1、哦，十分钟教学设计 教学目标教学目标 情感态度与价值观情感态度与价值观： 能够用愉悦的心情演唱歌曲， 感受歌曲生动活泼的情绪。 知识与技能知识与技能： 初步学习整首歌曲的， 能准确唱出切分音和后十六分音符节奏， 了解乐曲两段曲式。 过程与方法过程与方法：通过体验学习的方法，在听唱的音乐活动实践中感受歌曲的情 绪，能够用轻盈，舒展的声音表现歌曲。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点：能准确并用活泼的情绪唱出哦，十分钟的乐谱。 教学难点教学难点：解决歌曲中的切分音和后十六分音符的节奏。 课时课时：第一课时 教学过程教学过程： 一组织教学 师生问好 二导入 1. 复习常用节奏型 XX 跑跑 X
2、走 X 铛 X XX 练习：XX X XX X 2. 练声 2/4 5 5 3 4 5 0 （学生用“La”演唱） 二情 境 三歌曲新授 1.创设情境，导入课题 关键提问：同学们下课都喜欢玩些什么？ 教学说明：复习之前学过的节奏，如：XX （跑跑） X （走） 。并将乐 曲中常出现的乐句“5 5 3 4 5 0”在练声中引导学生学习，为后面 的 学习做铺垫。 （同学们课堂 40 分钟时间很重要，下课 10 分钟同样也很重要 今天我们要学习一首新歌，PPT 出示课题） 2. 初听歌曲，学生思考 关键问题 1：歌曲的情绪是怎样的？ （情绪：高兴，喜悦，欢快。 。 。 ） 3. 再听歌曲，继续思考
3、关键问题 2：你觉得乐曲可以分成几个部分？ （两个部分，第二段从“哦”开始。 ） 4. 新朋友切分音（难点突破） 1. 分 段 学 4 . 5. 学习歌谱 a. a. 学学唱第一段旋律：唱第一段旋律： （1） 老师范唱，学生默唱。 （2） 学生用“La”跟钢琴哼唱旋律。 （3） 学生加入歌谱演唱。 （4） 结合第一段歌词，引导学生用活泼轻快活泼轻快的声音演唱第一段。 b. b. 学唱第二段旋律：学唱第二段旋律： 教学说明：介绍解释本课难点：切分音。在本环节先让学生观察： 1.中间长，两边短。2.老师演示用手划线方法。让学生模仿。 3.引导学生加上口诀“空哒哒”结合手划线的方法了解切分音节奏。 为后面歌谱的正式学习做铺垫。 （1） 钢琴弹奏第二段段旋律，学生再次感受 关键提问：第二段旋律在情绪上与第一段一样么？ （2）老师第一遍范唱歌谱，学生轻声跟唱 （3）老师强调本段当中需要注意的地方：连线，反复记号， 切分音节奏等。 （4）单独请小组同学演唱。 （时间允许的情况下，加入歌词） c.c.接唱游戏接唱游戏 教学说明：老师和学生分段演唱，帮助学生回顾之前学习的旋律。 四.小结 让学生们课下复习歌曲,尽情享受课间 10 分钟。
