1、黄昏黄昏教学设计教学设计 第五第五单元单元 夕阳夕阳 【单元作品】【单元作品】 听萤火虫 唱黄昏 听星星月亮太阳 唱晚风 学轮唱 学人声的分类 【单元概述】【单元概述】 本单元侧重于学科核心内容“音乐感受”和“音乐表现力”的学习角度，本 单元核心内容确定为“感受歌曲情绪与节拍特点” 。从作品分析中得知，本单元 内容设置为在各项音乐活动中掌握常用音符的名称与时值， 了解人声的分类方式。 通过学习歌曲的不同歌唱形式，让学生身临其境感受音乐、再现音乐情景。 1、 萤火虫是一首流行于 20 世纪 90 年代的创作歌曲，由陈秀男、陈大力 作曲，台湾歌星伊能静作词并演唱，词风简洁，以拟人的手法勾勒出一个童
2、话的 世界， 赞美了萤火虫燃烧自我照亮世界的高尚情操。歌词突破了以往流行歌曲的 模式，将爱投向自然，也使歌曲充满了清新之气。歌曲主歌部分旋律舒展，节奏 平稳。副歌部分出现了大量六度、八度大跳，同时出现了弱起节奏，形成了歌曲 的高潮，激发了人们对萤火虫“高尚情操”的共鸣。 2、 黄昏是一首简练而又优美的欧美歌曲，3/4 拍，大调式。歌曲的旋律 平稳，音域仅为六度，由三个 6 小节的旋律构成。第一二乐句节奏相同，第二乐 句是第一乐句旋律上方三度的模进。第三乐句 6 小节是歌曲大调主音 do 的六次 重复，模拟了教堂悠扬的钟声。简洁的歌词描绘了欧美一带的黄昏景色，给人一 种雅致、悠闲的感觉。由于歌曲
3、的第二乐句是第一乐句的三度模进，第三乐句是 主音 do，所以轮唱时，声部非常和谐。 3、 星星月亮太阳是一首 2/4 拍的童声合唱，一段体，四乐句。歌曲曲调 轻快， 愉悦活泼。 旋律起伏较大， 符合少年儿童的年龄特征， 也使歌曲充满活力。 歌词简洁明了，配合歌曲中反复出现的四、五度大跳，更显欢乐。 4、 晚风是一首俄国儿童歌曲，由著名的俄国教育家乌申斯基作词，托姆 作曲，歌曲 3/4 拍，一段体三乐句，其中第二、三乐句基本相似。歌曲旋律平稳 而流畅，荡漾着安逸静谧的气息。 晚风的歌词原本是一首诗歌，把宁静的傍 晚景色尽显眼前，和着 3/4 拍特有的流动感，给人无限的遐想。 【单元目标】【单元目
4、标】 1、 能用连贯优美声音、 二部轮唱的形式演唱歌曲 黄昏 ， 感受歌曲节拍韵律， 体验傍晚时分的休闲与惬意。 2、欣赏女声独唱歌曲萤火虫 ，感受歌曲优美抒情的情绪，感知萤火虫充满 希望的光明形象。 3、用柔美、抒情的歌声演唱歌曲晚风 ，表现歌曲所描绘的优美意境。 4、欣赏童声合唱歌曲星星月亮太阳 ，感受愉快活泼的情绪，了解合唱形式 及人声分类的基本特点，体验少年儿童对太阳祖国的热爱之情。 5、了解人声的分类方式，能正确区分齐唱、合唱与轮唱的歌唱形式。 6、在听、唱、学、创等多种音乐实践活动中，掌握常用音符的名称、时值。 【教时安排】【教时安排】 第一课时唱黄昏 、学轮唱 第二课时听萤火虫
5、第三课时唱晚风 第四课时听星星月亮太阳 第五课时学人声的分类 第六课时单元复习 第一课时：第一课时：黄昏黄昏 【教学内容】【教学内容】 黄昏 、 轮唱 【教材分析教材分析】 黄昏是一首简练而又优美的欧美歌曲，3/4 拍，大调式。歌曲的旋律平稳， 音域仅为六度，由三个 6 小节的旋律构成。第一二乐句节奏相同，第二乐句是第 一乐句旋律上方三度的模进。第三乐句 6 小节是歌曲大调主音 do 的六次重复， 模拟了教堂悠扬的钟声。 简洁的歌词描绘了欧美一带的黄昏景色， 给人一种雅致、 悠闲的感觉。 由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进， 第三乐句是主音 do， 所以轮唱时，声部非常和谐。 【教学目标】
6、【教学目标】 1、能用优美连贯的声音演唱歌曲黄昏 ，感受歌曲优美抒情的情绪，体验傍晚 时分的休闲与惬意。 2、了解轮唱的歌唱形式，能用二部轮唱的形式演唱歌曲，想象乐曲中描绘的景 象，尝试用律动表演、打击乐器等方式，感受歌曲节拍韵律。 3、学生参与演唱、律动表演、乐器演奏等实践活动中，运用合作、师生互动等 方法，体悟音乐内涵。 【教学重点、难点教学重点、难点】 1、能用优美连贯的声音歌唱来表现黄昏的意境。 2、以和谐的声音尝试二声部轮唱。 【教【教学学准备】准备】 多媒体课件、钢琴、打击乐器 【教学过程【教学过程】 一、导入 1、听音乐小白船律动进教室 2、轻声歌唱与表现 设计意图：演唱歌曲小白
7、船感受乐曲优美抒情的情绪，感受三拍子的节奏韵 律，为后面学唱歌曲黄昏做铺垫。 二、学唱歌曲 1、感受歌曲 （1）欣赏歌曲，对比两首歌曲的相同之处 （2）跟音乐节奏三拍子律动 2、视唱歌谱 （1）出示歌谱视唱 （2）齐唱、领唱歌谱 设计意图：体验、欣赏歌曲通过两首乐曲的对比和三拍子的体态律动，感受歌曲 三拍子的韵律；视唱歌谱时用不同的形式：齐唱、领唱熟悉歌曲旋律，为后面歌 曲学习做准备，统一音准、声音和谐。 3、丰富歌曲 （1）出示歌词演唱 （2）用优美连贯的声音演唱歌曲 （3）唱准最后一乐句，注意气息控制并加上渐弱记号 （4）跟音乐齐唱 （5）加入体态律动演唱歌曲 设计意图：让学生感受歌曲表达
8、的黄昏、钟声优美、宁静的意境，唱准最后一个 乐句加入渐弱表现出夜色渐深， 感受傍晚时分的静谧， 钟声悠扬的声音渐远渐静， 大自然回归平静的幽美意境， 加入体态律动为更好的感受演唱歌曲时的优美连贯 及三拍子的节奏特点。 三、表现歌曲、激发情感 1、师生合作尝试二部轮唱、简单介绍轮唱 2、学生分组二部轮唱 3、打击乐器为歌曲伴奏、演唱 4、师生分组探索、实践表现 设计意图：用轮唱的形式表现歌曲、让学生体验不同的演唱形式，通过师生、生 生合作的方式让每个学生都积极参与其中，提高学生学习的积极性，学生自由分 组合作表现歌曲，体现课堂教学以学生为主。 四、学习拓展 1、欣赏英文版本Lovely Evening 2、演唱、感受歌曲轮唱的演唱形式 3、聆听歌曲离开教室
