1、 紫竹调紫竹调 【教材】【教材】上教版小学五年级第二学期第三单元-紫竹调 【年级】【年级】五年级 【教时】【教时】第一课时 【课型】【课型】欣赏课 教材分析教材分析 紫竹调是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌，小调经过融 化而成。具有较强的叙述性，含蓄委婉，通俗流畅，常作为地方戏剧 中亲人之间情感倾述与表达的唱腔， 是中国南方最流行的民间曲调之 一。 教材运用了乐队合奏版， 以弦乐和二胡， 琵琶以及曲笛演奏旋律， 竖琴晶莹的琶音与之想和吗，颇具有江南丝竹的风格。 学情分析学情分析 五年级的学生相比于低年级的同学在秩序意识，合作意识，自控 能力等方面都有一定的发展。教学设计的新颖，教学内容的丰富，
2、教 学形式的生动活泼是吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣是关键。 在教学活动中教师运用多种音乐活动营造愉悦，欢快的学习氛围，使 他们在亲身体验中进行有效的学习。 育人立意育人立意 在欣赏乐曲的过程中，感受江南的美丽景色，体验我国民族民 间音乐的独特韵味，使学生在潜移默化中对民乐产生兴趣，也有助于 培养学生的爱国情怀。 教学目标教学目标 1 情感态度与价值观：欣赏民乐合奏紫竹调 ，体验乐曲的风格， 情绪，感受江南民间音乐的独特韵味，激发学生对民族民间音乐的热 爱。 2 知识与技能： 能够模唱主旋律， 听辨 紫竹调 中三件乐器的音色， 并模仿乐器的演奏姿态。 3 过程与方法：运用欣赏，模唱，小
3、乐器伴奏等多种音乐实践活动， 结合多种方式综合表现乐曲。 教学重难点教学重难点 1 听辨紫竹调中领奏乐器的音色 2 用多种方式综合表现乐曲 教学过程教学过程 一一 组织教学组织教学 1 课前播放苏南小调 2 上课礼仪 二二 导入新课导入新课 课件展示江南美景的图片伴奏乐曲江南情韵 ，引导学生谈谈对江 南的印象与感受。 三三 欣赏乐曲欣赏乐曲 （一） 初听乐曲 1 关键设问：乐曲的速度以及情绪是怎样的？ 设计说明：这一环节，既营造了氛围，让学生在情感上，对江南民俗有了感 知，对江南文化有了初步认识，又形成了“未成曲调先有情”的意境。 2 简介紫竹调背景 （二）复听乐曲 1 辨别乐器 关键设问：A
4、 乐曲中有几种民族乐器？ B 哪几种乐器担任主奏乐器？请用动作表现一下 2 简介乐器 3 学生用“la”哼唱旋律 （三）再次聆听乐曲 1 听辨主旋律 关键设问：A 乐曲中主旋律在乐曲中出现了几次？（每次出现的时候 请同学举手示意） B 乐器演奏的顺序分别为什么？ 2 加入小乐器为乐器伴奏 （四）认识新朋友江南丝竹 1 设问：江南丝竹的音乐特点是什么？ 2 了解江南丝竹乐 3 学习认识江南丝竹乐队编制 4 观看江南丝竹乐队演奏视频 四课外拓展四课外拓展 设计意图：了解江南丝竹基本知识，学生对紫竹调这首乐曲有 了更多了解，并且拓宽了学生的知识面，增添学生欣赏的乐趣。 设计说明：让学生带着问题去聆听乐曲，可以使学生认真聆听，并 且发现每个乐器声音的音色特点，从而达到更好的教学效果。 1 琵琶演奏紫竹调 2 了解沪剧 3 欣赏燕燕做媒 五五 综合表演综合表演 结合哼唱，小乐器伴奏，肢体动作，乐器模仿进行综合表演 六六 课堂总结课堂总结 设计说明：紫竹调是原是江南地区的民歌小曲，也是上海地方戏沪剧与滑稽 戏的基础曲牌，让学生了解沪剧基本知识，增长学生知识面。 设计说明：这一教学过程充分挖掘了学生的创造性潜能，用小乐器为乐曲伴 奏，使学生用音乐的形式表达个人的情感，享受美的愉悦。
