1、1919、大象的耳朵、大象的耳朵 人教版人教版 二二年级年级下下册册教学目标教学目标1.1.会认会认9 9个生字，会写个生字，会写8 8个生字，掌握多音字个生字，掌握多音字“似、扇似、扇”。（重点）（重点）2.2.熟练地朗读课文，读懂动物之间的对话，理解课文内容。熟练地朗读课文，读懂动物之间的对话，理解课文内容。（重点）（重点）3.3.说说为什么大象最后还是把自己的耳朵耷拉下来了。说说为什么大象最后还是把自己的耳朵耷拉下来了。（难点）（难点）第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.会认会认9 9个生字，会写个生字，会写8 8个生字，掌握多音字个生字，掌握多音字“似、扇似、扇”。（重点）（重点）
2、2.2.正确、流利正确、流利地朗读课文。地朗读课文。（重点）（重点）谜语导入谜语导入谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。鼻子长又长，帮人把活干。谜底：大象谜底：大象初读课文初读课文 想一想，为什么要以大象的耳想一想，为什么要以大象的耳朵为题？朵为题？这篇课文主要讲的是什么？这篇课文主要讲的是什么？扇扇自主识字自主识字安安痛痛遇遇根根慢慢 shn mn y t n gn tng zu兔兔最最初读课文初读课文似的似的 耷拉耷拉 竖起竖起 竹竿竹竿 跳舞跳舞头痛头痛 心烦心烦 扇动扇动 遇见遇见 兔子兔子安心安心 最好最好 一根一根 快慢快慢初读课文初
3、读课文识记生字识记生字 ：左右结构：慢、根、似、咦、撑、烦左右结构：慢、根、似、咦、撑、烦 上下结构：安、最、耷、竖、竿上下结构：安、最、耷、竖、竿 独体字：兔独体字：兔 半包围结构：扇、痛半包围结构：扇、痛初读课文初读课文多音字多音字“似、扇似、扇”：似似 s s（相似相似 ）（）（类似类似 ）sh sh（似的（似的 ）扇扇 shn shn（扇风扇风 ）（）（扇动扇动 ）shnshn（扇子扇子 ）（）（门扇门扇 ）指导写字指导写字注意注意“痛、兔、遇痛、兔、遇”的书写。的书写。痛：痛：着重注意疒字旁里面的着重注意疒字旁里面的“甬甬”的书写。的书写。兔：兔：注意结构。注意结构。遇：遇：注意部首
4、注意部首“辶辶”的写法。的写法。课后延伸课后延伸 学生与小组成员分角色读课文，注意要读学生与小组成员分角色读课文，注意要读通顺，读准字音。通顺，读准字音。板书设计板书设计大象的耳朵大象的耳朵扇扇 慢慢 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最课时作业课时作业一、根据拼音写一写。一、根据拼音写一写。Shn zi kui mn tng k zu d Shn zi kui mn tng k zu d （扇（扇 子）子）（快（快 慢）慢）（痛（痛 苦）苦）（最（最 大）大）二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。干干（干净）（干净）根根（根本）（根本）女女（女儿）（女儿）竿竿（竹竿）（竹竿）跟跟（根本）（根本）安安（安全）（安全）今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
