1、 传统传统玩具玩具毽子的研究毽子的研究 一一 、活动目标活动目标 1.知识与技能 了解毽子是一种民间玩具,知道毽子玩具是由毽羽、毽托等组成 的,了解民间文化的多样性。 2.过程与方法 探究毽羽、毽托的连接方法,培养观察、分析能力,并能动手制作 毽子玩具,提高动手制作的能力。 3.情感态度价值观 体验设计制作毽子玩具的乐趣,培养学生交流能力和团结协作精 神,激发学生探究其他民间玩具的兴趣。 二、二、学情分析学情分析 (1)知识方面 为了更好的了解学生对民间文化的认知程度,课前我对四年级学 生进行了课前调研活动。参加调研的是全体四年级学生,共 183 人。 学生调查问卷 1你平时喜欢玩什么玩具?
2、2你知道民间玩具吗?请举出三个? 3民间传统玩具和民间传统文化有关系吗?有什么关系? 4关于民间玩具,你想研究什么? 调查问卷分析: 第一题显示,42%的学生喜欢电子游戏,31%喜欢乐高、拼装玩具,只有 18%玩过民间玩具,9%的玩毛绒玩具。可见,学生平时玩的最多的就是 电子游戏,很少玩民间玩具。 第二题:在谈到举例“民间玩具”时,81%举得例子都是风筝、空竹、 陀螺,的确这些是民间传统玩具的代表,然而也从另一各方面看出,可 见学生对于民间玩具的认识有一定的局限性。 第三题:在 “谈到民间传统玩具和民间传统文化的关系” 时,91%写 “不 知道”,只有 9%的学生认为有关系,但却说不说什么关系
3、。 第四题:85%的学生想研究民间玩具的玩法,想进行制作。 15%的学生想 了解民间玩具的历史等知识。 综上所述,学生对民间玩具并不了解,平时也很少接触,但他们对民间 玩具还是很感兴趣的,喜欢动手制作。 (2)学生的能力 四年级学生有了一年综合实践学习的基础,有了一定设计实验, 动手制作和搜集资料等能力,但是观察还不够细致。 (3)学生的生理和心理特点 中年级学生的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折期,注 意力不易集中,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。 三、重点难点 活动重点 ：能动手制作毽子玩具,提高动手制作的能力。 活动难点 ：掌握毽羽、毽托的连接方法，尝试不同的毽羽选择不同 毽托。 四
4、、活动准备： 1.学具：1.不同材料做成的毽子若干，方案发组长；2.按小组准备素材：羽毛、 塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖,铁线等 2.教具：调查问卷 制作方案表格 材料清单 各种毽子制作材料盒 毽子展示台 评比牌 板书磁条 课件 3.人员安排：组长，观察员 记录员 评价员。组长 课前互动： 活动过程：第一学时 活动活动1【导入话题】 一、创设情境 揭示主题 课前问好 1. 同学们,从小到大你们一定拥有过很多玩具,给你们的童年带来不 少乐趣,谁来说说，谁来说说，平时你们都喜欢玩什么玩具平时你们都喜欢玩什么玩具?预设 1:电脑游 戏 预设 2:乐高玩具 师：同学们刚才说的玩具
5、，都是现代玩具，不仅新奇特还特别的高大 上，真羡慕你们，老师小时候可没这么多新奇的玩具玩，不过我们也 有许多专属于我们的玩具-现代人称之为：传统玩具（板书）。 是的，你说的这几种玩具，老师小时候也经常玩，老师的爸爸妈妈们 也经常玩，这些玩具现代人称之为-传统玩具。 2.同学们，你们都认识哪些传统玩具？谁来说说？ 生 3.播放传统玩具种类，引出毽子玩具。 同学们了解的还真不少嘛。老师也搜集了一些传统玩具的项目，想看 吗？（播放） 4、揭题 师：其实，传统玩具远不止这些，老师只是展现了几种比较常见的， 瞧瞧，这两个小朋友在玩什么？踢毽子。同学们玩过毽子吗？会踢 吗？老师菜鸟级别只能踢这两下子，其实
6、毽子踢法可多了，在汉朝的 时候，我们老祖宗就开始踢毽子了。这节课我们就一起来探究，传统 玩具-毽子。板书:传统玩具-毽子 活动活动2【探究猜想】 二、质疑激趣 合作探究 1、师：同学们都见过哪些种类的毽子？他们分别使用什么材料做成、师：同学们都见过哪些种类的毽子？他们分别使用什么材料做成 的？的？ 哦有羽毛的，有毛线的，有玻璃绳的 （生边说，师边出示） 师： 看到这么多毽子感觉怎么样？美吗？想不想亲手制作一个属于自 己的毽子？ 2. 那毽子到底那毽子到底是是怎么怎么制作的制作的呢呢?制作时最困难的会是什么？制作时最困难的会是什么？ （举起盘子，让孩子观察，）同学们可以好好观察，猜一猜。（举起盘
7、子，让孩子观察，）同学们可以好好观察，猜一猜。 生：把上面的羽毛插入下面的铁片 哦，你是这样猜的，你是这样想的！继续猜！ 生：用毛线和铁片连接 3、相机介绍：毽羽，毽托，你们说的毛线羽毛这些材料可以做成毽、相机介绍：毽羽，毽托，你们说的毛线羽毛这些材料可以做成毽 子的子的上半部分， 这叫毽羽， 铁片纽扣等比较重的可以成为毽子的下面上半部分， 这叫毽羽， 铁片纽扣等比较重的可以成为毽子的下面 部分部分 叫毽托（板书）叫毽托（板书） 4、师：真好，同学们刚才通过看一看，猜一猜的方式来研究毽子的、师：真好，同学们刚才通过看一看，猜一猜的方式来研究毽子的 制作。（课件出示研究方法制作。（课件出示研究方
8、法 1.看一看，猜一猜 ，了解制作方法） 师： 为了一探究竟， 我们还可以怎样利用现有的毽子来研究呢？为了一探究竟， 我们还可以怎样利用现有的毽子来研究呢？ 预设:拆开 师：对啦，了不起，你的逆向思维，真让老师刮目相看（脑洞大开） 啊。出示 PPT2.拆一拆，装一装: 了解毽羽、毽托怎样连接。 刚才同学们运用了 （生读研究方法）的研究方法来探究 活动活动 3 小试牛刀小试牛刀 三、小组合作拆装，印证猜测三、小组合作拆装，印证猜测 1、小组动手拆装 师： 心动不如行动， 就让我们通过拆拆， 装装， 来印证我们的猜测吧。 在操作时，注意以下几点友情提示，来我们一起读一读。都看清 楚了吗？时间为 4
9、 分钟哦。请组长拿出材料包一 ：毽子。开始（播 放轻柔音乐） 相机点评：这组探究气氛非常浓厚且安静，能互相帮忙合作，每个人 都参与了 集思广益 集众人智慧于一身，都发表了自己的想法，小声 讨论。 2、各小组汇报研究结果及方案。 好， 时间到。 请将材料收进材料袋， 保持桌面整洁， 双手放平人坐正。 问题一：通过拆装，你发现了什么？生：材料做的，很难拆 问题二：比较困难的是是什么？有什么好建议？ （要选不同材质的三个小组汇报，发现了自己所用的材料是什么 3.师生总结制作方法， 感谢以上同学的发现与分享，同学们听了他们的汇报，结合自己拆装 经验，现在知道怎么制作毽子了吗？最关键的步骤是什么？是呀，
10、不 同材质具体制作步骤不一样，但最主要的还是建羽和毽托的连接。 活动 4 各显身手 四.创意制作毽子。 1、了解清单 师： 同学们的想法在实际操作中是否可行呢？实践才是检验真理最好 的办法，接下来我们就要亲手制作一个毽子哦。请看材料清单，PPT 出示材料清单。你觉得哪些适合做毽羽，哪些适合做毽托，用上什么 样的方法连接呢？好好想想，有什么想说的吗？（稍等片刻，）塑料 袋？是啊，这可以用来做什么呢？（请学生帮忙），看黑板，我们一 般选择轻的做毽羽，重的做毽托，这个呢？ 2、小组讨论填写单子 想好了吗？请小组内讨论指定方案，记录员填写表格。 3、友情提示，开始制作 师：已经讨论完的小组请举手。好，
11、下面是我们各显身手的时候。 （出示友情提示 PPT）1、根据小组思考的方案，选择合适的材料搭 配制作一个毽子，做完贴上小组的标签，时间为 8 分钟。2、合作交 流 好，下面请组长上来拿工具盒。开始，播放欢快音乐 （师巡视相机提示：安全、合作、探究，做不好再来，不怕失败的精 神，保持秩序）有做不来的也不告诉方法，要求记录下来，余余 1 分分 钟倒计时。钟倒计时。 4、制作结束，展示毽子，汇报制作过程。 A/展示 师：时间快到了，有些小组已经做好了，做好的小组可以在组内踢一 踢新毽子，看看毽子是否实用。 时间到， 请组长把作品送到展示台， 同时， 别忘了把材料收入材料盒， 保持桌面整洁，双手放平快
12、坐好。 回头看作品， 同学们真棒， 短短的 8 分钟时间就做出了这么精美的毽 子，太了不起了，掌声送给自己。 B、分享 哪个小组来汇报？或师挑选 （1），你们是怎么制作的？ （2） 制作过程中有哪些困难， 或者有好的经验， 可以交流分享的吗？ （记录员别忘了把刚才的感受记下来哦）真好，通过自己制作毽子， 不仅学到了本领， 解决了困难， 还带来了宝贵的经验， 掌声送给你们。 活动 5 再寻最佳 五、总结探索最佳方案 1、谈论途径 师：刚才同学们的作品有的精美实用、有的创意非凡，也有的没成功 的。没有最好，只有更好，刚才的制作我们只是小露身手，如果再来 一次，你们能制作出更理想的毽子吗？还想试试吗
13、？好，让我们一起 去寻找最佳方案。那，我们可以用哪些途径去寻找最佳方案呢？那，我们可以用哪些途径去寻找最佳方案呢？ 生：（讨论、其他组求助，上网、向高手请教、毽子说明书） 2、现场请教 师、告诉你们一个秘密，今天在座的评委老师们都是做毽子的庄家， 高手，我们何不？（动作示意）真聪明一点就通，好，看哪组最早寻 得真经。找打了吗？赶紧回小组讨论记录。 活动6 总结延伸 六、总结收获 拓展延伸 1. 引导学生,畅谈收获 师：课上到这，同学们收获的不仅是毽子，更多的是心里的收获。谁谁 来分享一下你的收获吗？来分享一下你的收获吗？ 预设 1:学会观察要按顺序观察。 预设 2:知道了做事要细心、有 耐心。
14、预设 3:知道同学之间分工合作。4，合作，创新，传统文化等 2.教师小结,提升认识 A,师：孩子们,别小看这些小小的毽子，在 08 年北京奥运会时，它 还背请上了奥运的大舞台呢（播放视频）（播放视频） B,孩子们，这节课我们探究的毽子，只是传统玩具中的冰山一角,还 有很多传统玩具等着我们去探究。 因为他们是是中国传统文化的一部 分，更是我们民族文化的象征。没有探究就没有发现，希望同学们能 够探究更多你感兴趣的事物。这节课就上到这里，下课。 （最好有句名言） 板书： 传统玩具-毽子 毽羽 探究 传统文化 毽托 传统玩传统玩具具毽子制作探究单毽子制作探究单 我们是第（我们是第（ ）小组）小组 管理
15、员：管理员： 第一次方案第一次方案 第二次方案第二次方案 准备采用准备采用 的材的材 料料 需要用到需要用到 的工的工 具具 制作制作 步骤步骤 方法方法 制作过程制作过程 中遇到的中遇到的 困难与问困难与问 题或经验题或经验 与方法与方法 （动手做（动手做 后再填后再填 写）写） 传统玩具传统玩具毽子制作材料清单毽子制作材料清单 序号序号 材材 料料 数数 量量 序号序号 材材 料料 数量数量 1 铁丝铁丝 1 7 橡皮筋橡皮筋 1 2 垫片垫片 2 8 纽扣纽扣 1 3 塑料袋塑料袋 1 9 啤酒瓶盖啤酒瓶盖 1 4 毛线毛线 1 10 软管软管 1 5 玻璃带玻璃带 1 11 小剪刀小剪
16、刀 1 6 羽毛羽毛 多支多支 12 草稿纸草稿纸 1 13 蜡烛（有需要向老师申蜡烛（有需要向老师申 请）请） 传统玩具传统玩具毽子制作材料清单毽子制作材料清单 序号序号 材材 料料 数数 量量 序序 号号 材材 料料 数量数量 1 铁丝铁丝 1 7 橡皮筋橡皮筋 1 2 垫片垫片 2 8 纽扣纽扣 1 3 塑料袋塑料袋 1 9 啤酒瓶盖啤酒瓶盖 1 4 毛线毛线 1 10 软管软管 1 5 玻璃带玻璃带 1 11 小剪刀小剪刀 1 6 6 羽毛羽毛 多支多支 1 12 2 草稿纸草稿纸 1 1 13 蜡烛 （有需要向老师申蜡烛 （有需要向老师申 请）请） 第一学时 活动活动1【导【导入话题
17、入话题】 一、创设情境 揭示主题 3. 同学们,从小到大你们一定拥有过很多玩具,给你们的童年带来不 少乐趣,谁来说说，谁来说说，平时你们都喜欢玩什么玩具平时你们都喜欢玩什么玩具?预设 1:电脑游 戏 预设 2:乐高玩具 师：同学们刚才说的玩具，都是现代玩具，不仅新奇特还特别的高大 上，真羡慕你们，老师小时候可没这么多新奇的玩具玩，不过我们也 有许多专属于我们的玩具-现代人称之为：传统玩具（板书）。 是的，你说的这几种玩具，老师小时候也经常玩，老师的爸爸妈妈们 也经常玩，这些玩具现代人称之为-传统玩具。 2.同学们，你们都认识哪些传统玩具？谁来说说？ 生 3.播放传统玩具种类，引出毽子玩具。 同
18、学们了解的还真不少嘛。老师也搜集了一些传统玩具的项目，想看 吗？（播放） 4、揭题 师： 其实啊， 传统玩具远不止这些， 老师只是展现了几种比较常见的， 瞧瞧，这两个小朋友在玩什么？踢毽子。是的，这节课我们一起来探 究，传统玩具-毽子。板书:传统玩具-毽子 活动活动2【探究猜想探究猜想】 二、质疑激趣 合作探究 1、师：同学们，你都见过哪些种类的毽子？他们分别使用什么材料、师：同学们，你都见过哪些种类的毽子？他们分别使用什么材料 做成的？做成的？ 羽毛的，毛线的，玻璃绳的，塑料袋的 （生边说，师边出示） 师： 看到这么多毽子感觉怎么样？美吗？想不想亲手制作一个属于自 己的毽子？ 4. 那毽子到
19、底那毽子到底是是怎么怎么制作的制作的呢呢?制作时又有哪些困难呢？制作时又有哪些困难呢？ （举起盘子，让孩子观察，）同学们可以好好观察，猜一猜。（举起盘子，让孩子观察，）同学们可以好好观察，猜一猜。 生：把上面的羽毛插入下面的铁片 哦，你是这样猜的，你是这样想的！继续猜！ 生：用毛线和铁片连接 3、相机介绍：毽羽，毽托，你们说的毛线羽毛这些材料可以做成毽、相机介绍：毽羽，毽托，你们说的毛线羽毛这些材料可以做成毽 子的上半部分， 这叫毽羽， 铁片纽扣等比较重的可以成为毽子的下面子的上半部分， 这叫毽羽， 铁片纽扣等比较重的可以成为毽子的下面 部分部分 叫毽托（板书）叫毽托（板书） 4、师：真好，同
20、学们刚才通过看一看，、师：真好，同学们刚才通过看一看，猜一猜的方式来研究毽子的猜一猜的方式来研究毽子的 制作。（课件出示研究方法制作。（课件出示研究方法 1.看一看，猜一猜 ，毽羽、毽托怎样连 接在一起） 为了一探究竟， 我们还可以怎样利用现有的毽子来印证自己的为了一探究竟， 我们还可以怎样利用现有的毽子来印证自己的 猜测呢？猜测呢？ 预设:拆开 师：对啦，真了不起，同学们的逆向思维，让老师刮目相看（脑洞大 开）啊。出示 PPT2.拆一拆，装一装:将现成的毽子进行拆装。 活动活动3【小试牛刀小试牛刀】 三三 小组合作交流探究小组合作交流探究，尝试拟一次方案，尝试拟一次方案 师：心动不如行动，就
21、让我们通过拆一拆，装一装，把我们的发现和 想法记录下来吧。 在操作时，注意以下几点友情提示，来我们一起读一读。都看清 楚了吗？时间为 4 分钟哦。请组长拿出材料包一 ：毽子。开始（播 放舒缓音乐） 相机点评：这组探究气氛非常浓厚，每个人都参与了 集思广益 集众 人智慧于一身，都发表了自己的想法，小声讨论。 6.各小组汇报研究结果及方案。 好，时间到。请将桌面材料收到材料袋里。 既拆好也装好的小组举手！遇到困难的请大胆举手示意一下。 其他小组有好的建议吗？ 请不同类型毽子的成功小组。 表扬这组，请这组来反馈你们通过拆装获得的制作方案。 （要选 不同材质的三个小组汇报，发现了自己所用的材料是什么，
22、是怎样连 接的） 这个组长汇报的声音真响亮，我发现待机小组很懂得倾听，合作得很 好。 3.师生小结探究发现。 感谢，以上小组的发现与反馈，同学们听了他们的汇报，结合自己小 组的方案， 现在知道怎么制作了吗？最关键的步骤是什么？不同材质 制作步骤不一样，先准备好建羽毽托材料，再将两者相连 活动活动4【各显身手各显身手】 四、创意制作毽子 （1）了解清单 师： 刚才同学们的想法在实际操作中是否可行呢？实践才是检验真理 最好的办法，接下来我们就要亲自动手制作一个毽子哦。 请看材料清单，PPT 出示材料清单。你觉得哪些适合做毽羽，哪些适 合做毽托，用上什么样的方法连接呢？好好想想，有什么想说的吗？ （
23、稍等片刻， ） 塑料袋？是啊， 这可以用来做什么呢？ （请学生帮忙） ， 看黑板，我们一般选择轻的做毽羽，重的做毽托，这个呢？ （2）小组讨论，填写制作方案。把你们的想法带到小组里，一起议 一议，共同制定一个最佳方案，快速填写到表格里。 （2）开始制作 已经讨论完的小组请举手。 师：好，下面是我们各显身手的时候。（出示 PPT）根据小组思考的 方案， 选择合适的材料搭配制作一个毽子， 时间为 8 分钟。 友情提示： 好，下面请组长拿出工具盒。 播放音乐（师巡视相机提示：安全、合作、探究，做不好再来，不怕 失败的精神，保持秩序）有做不来的也不告诉方法，要求记录下来 余 1 分钟倒计时。 3制作结
24、束，展示毽子，汇报制作过程。 师：时间快到了，有些小组已经做好了，做好的小组请组长把作品送 到展示台，还可以制作第二个。同时，别忘了把桌面收拾干净。 师： 时间到， 表扬 小组坐好了， 而且桌面整洁， 没做好也能收拾好。 回头看作品， 同学们真了不起， 短短的 8 分钟时间就做出了这么精美 的毽子，太了不起了，掌声送给自己。 你们是怎么制作的，制作过程中有哪些困难，或者有好的经验，可以 交流分享的吗？哪个小组来汇报？ （记录员别忘了把刚才的感受记下 来哦）真好，同坐自己制作毽子，不仅学到了本领，解决了困难，还 带来了宝贵的经验，掌声送给这个小组。 活动活动5【再寻最佳再寻最佳】 五、总结探索最
25、佳方案五、总结探索最佳方案 师：刚才同学们的作品有的精美，有的实用、有的创意，也有的没成 功。没有最好，只有更好，刚才的制作我们只是小露身手，如果再来 一次， 你们能制作出更理想的毽子吗？还想试试吗？让我们一起去寻 找最佳方案。我们可以用哪些途径去寻找最佳方案呢？（讨论、其他 组求助，上网、向高手请教、毽子说明书），看哪组最早寻得真经。 找打了吗？赶紧回小组讨论记录。 活动活动6【总结延伸总结延伸】 六、总结收获，延伸拓展六、总结收获，延伸拓展 2. 引导学生,畅谈收获 师：课上到这，同学们收获的不仅是毽子，更多的是心里的收获。谁谁 来分享一下你的收获吗？来分享一下你的收获吗？ 预设 1:学会观察要按顺序观察。 预设 2:知道了做事要细心、有 耐心。预设 3:知道同学之间分工合作。4，合作，创新，传统文化等 2.教师小结,提升认识 A,师：孩子们,别小看这些小小的毽子，在 08 年北京奥运会时，它 还背请上了奥运的大舞台呢（播放视频） B,孩子们，这节课我们探究的毽子，只是传统玩具中的冰山一角,还 有很多传统玩具等着我们去探究。 因为他们是是中国传统文化的一部 分，更是我们民族文化的象征。没有探究就没有发现，希望同学们能 够探究更多你感兴趣的事物。这节课就上到这里，下课。 （最好有句名言） 板书：
