1、综合实践教案 1 课题 我的家庭树 课型 汇报课 活动背景： 家庭是孩子的最重要的港湾，但是学生对自己的家庭的历史却了解很少， 其实 他们非常渴望了解自己的家族史。本主题活动为学生提供了一个了解家庭的平台。 和自 己的亲人共同分享他们的人生经历和家庭历史，这本身就是一段奇妙的经历。我们希望 每个学生都能够拥有这样一棵美妙的家庭树， 更希望每个孩子都能够经历这样一个认识 自己家族史的家庭美妙过程。 实践目标： 1、辨别家族成员中还有那些“同辈人” 。 2、说一说与自己有血缘关系的“亲戚”弄清“父系”家族亲戚， “母系”家族亲 戚。 活动评价：自评、互评、组评、师评 教学环节 教师指导 学生活动内
2、容 一、展台导入：教师出示老照片介 绍家人 师：这是我得哥哥，这是我得 父母，这是我得家人。 。 。 。 老师也和自己的爷爷，奶奶， 爸爸妈妈，丈夫，孩子生活在 一起组成了一个幸福的家。 点 击主题课题。 二、汇报展示： 找几名学生说一说你的家庭成 员。 你的家庭有哪些?能和大家说 一说吗？ 生：说一说 综合实践教案 2 教学环节 教师指导 学生活动内容 师：虽然一些特殊原因，有的同学 的父母分开了，可是无论他们是否 生活在一起，爸爸永远是爸爸，妈 妈永远是妈妈。记住吧！孩子们， 因为有了他们才有了你，其中的血 缘关系永远割不断的（爱的教育） 3 3、展示：同学们，你可以把你收集 的“全家福”
3、 “老照片” “老物件” 家庭纪念品，成长纪念品，展示交 流一下 4 4、师：你在收集，找寻这些家庭纪 念物过程中有哪些体会？ 师：他们不仅代表你的家庭的生活 品味，收藏的经济价值它还代表着 反应了一个时代生活的印记，代表 着一种文化如果你有志向也可以搞 一些小收藏。 （兴趣培养） 三、认识家族： 师：除了三口之家，还有的和爷爷 奶奶，外公外婆生活的家庭，还有 四代人一起生活的家庭。父母之间 的婚姻关系父母关系的亲人都怎样 称呼，你能弄清你们之间的关系 吗？ 好了，我们来做个游戏： 1、 快速抢答 2、 连一连 3、 汇报展示“以太爷爷”为中心 的“家庭树” 4、 分清“姑表”和“姨表”及堂
4、亲。 师：我们来看一下，这颗大树除了 有直系血缘关系的长辈，平辈外， 出示“全家福”展示你收集家 庭纪念品。 生：有哪些收获 A：为长辈荣誉而自豪 B：纪念物的由来故事 C：长辈们传奇故事 （美好青春，青春的 可贵）两张照片对 比 D：收集纪念物的启 发（收藏爱好） 综合实践教案 3 还有和我们整颗大树，就是一个家 族。要想认识这个家族最直接的方 式就是“认识家谱” 。 延伸话题：认识家谱延伸话题：认识家谱 1， 我们来看一下林笑宇同学家的 家谱 要求：在老师展示的过程中，请你 注意观察 2， 师：简单介绍林氏家谱 3， 你看林氏家谱后，了解了哪些 跟家谱有关的问题。 作业：调查家谱，搜集老照片，老 物件，了解家训 结束语： 家是我们的第一所学校，父母是我 们的第一任老师，家是世界上最温 暖的地方，我们每个人都是家庭树 中必不可少的一部分，只要我们相 亲相爱，永远怀着一颗感恩的心， 一起努力，共同呵护，相信我们的 家庭树一定会枝繁叶茂， 生机勃勃。 生：A：什么是家谱 B：家谱内容 C：家谱的起源 D：家谱的形式
