辽大版二年级上册心理健康教育 第五课 你说吧我来听-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:50014).docx

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1、学会倾听学会倾听 教学目标教学目标 知识和技能帮助学生认识倾听的重要性,提高他们积极倾听的能力,以及注 意非语言因素的重要性;要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧,辨别什 么是良好的倾听态度和习惯。 过程和方法在活动中体验,学会如何倾听;进行倾听训练,练习有效倾听的 技巧。 情感、 态度和价值观注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养,针对在人 际交往中经常遇到“听”的问题,给与指导,让学生体会到听的重要性。 教学重点教学重点帮助学生认识倾听的重要性 教学难点教学难点辨别什么是良好的倾听态度和习惯。养自己成为一个良好的倾听者。 教学准备:教学准备:pptppt 教学过程教学过程 一、热身活动

2、一、热身活动 1.1.反向动作:大西瓜小西瓜(老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状,老师说小西瓜时反向动作:大西瓜小西瓜(老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状,老师说小西瓜时 学生用双手作大西瓜状)学生用双手作大西瓜状) 2.2.你说我听你说我听 游戏规则: (1)全班同学按顺序数数(1100),开始数字由老师随机确定。 (2)轮到自己时,坐着说出数字。如果轮到 7 或含 7 的数字,以及 7 的倍数,则 该同学起身拍手,不能出声音。 (3)凡出错者,双手抱头趴在桌子上,直到游戏结束。 (4)老师做总指挥官,采用横竖排随机抽取的方式,可任意改变报数的方向(前 后左右)。 思考:思考:怎么才能把这个

3、游戏做好,有什么秘诀?(集中注意力,认真听,迅速思考 并作出反应) 游戏中如此,生活也是这样。在我们的人际交往中首先也要认真听别人说,这样才 能使我们成为一个受欢迎的人。这节课我们一起来这节课我们一起来学会倾听。学会倾听。(板书)(板书) 二、新授 1.小金人的故事小金人的故事(课件)(课件) 有这样一个故事: 曾经有个小国到中国来, 进贡了三个一模一样的金人, 金碧辉煌, 把皇帝高兴坏了。 可是这个小国不厚道, 同时出了一道题目: 这三个金人哪个最有价值? 皇帝想了很多办法,请来珠宝工匠检查,称重量、看做工,都是一模一样的。怎么 办?最后, 一位老臣说他有办法, 皇帝将使者请到大殿, 老臣胸

4、有成竹地拿着三根稻草, 分别插入三个金人的耳朵。第一个金人的稻草插进了金人的耳朵里,从另一个耳朵穿了 出来,第二个金人的稻草从耳朵里进去,从嘴巴里出来,而第三个金人,稻草从耳朵进 去后掉进了肚子里,什么响动也没有。 老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。 小组讨论题目小组讨论题目:为什么用稻草从耳朵里穿进去,就能找到那个金人最有价值?为什么用稻草从耳朵里穿进去,就能找到那个金人最有价值? 三个小金人分别代表了什么?为什么第三个最有价值? 请同学归纳一下,你们小组的讨论结果? 教师小结:揭示故事中的寓意“倾听” 现在我们再来看故事中的三个金人,其实就是三种不同的倾听者:第一个金人即

5、左 耳朵进,右耳朵出的典型,这是许多同学经常会有的一种不良倾听习惯。第二个金人是 乐于传话的典型,他们把听到的当成趣闻乐事,说给别人听,这也是一种不良的倾听习 惯,而且谣言就往往出自这类人之口。第三个金人能认真地听,而且能够保守秘密,既 保证了听的质量,又给人以安全的感觉,所以他是最有价值的。 过渡语:教师提问:最想做第几个小金人?生活中你是第几个小金人? 那生活中我们是怎么做的呢? 2.情景表演:情景表演: 情景表演一:情景表演一: (课件)(课件) 1) :小明一副愁眉苦脸的神情,沮丧地走着。这时候他碰到了正在做作业的小雪。 小明上前去,诉苦求助: “我最近好烦恼,我的数学考试又不及格了,

6、被老师训了一顿, 又被老爸打了一顿。而且”小雪一副不耐烦的神情: “别烦我,没有看到我在忙着 吗?别打搅我拉。走开走开! ” 2) :小明更加烦恼,于是想到校园里散散心。碰到小刚,上前诉苦求助: “我最近 好烦恼,我的数学考试又不及格了,被老师训了一顿,又被老爸打了一顿,而且-” 小刚一边打着呵欠,一边东张西望的,一副毫不感兴趣的样子。 3) :小明更加烦恼痛苦,这时候他又碰到了小杰。小明上前去,诉苦求助: “我最 近很烦恼,我的”小杰一听,急忙插嘴: “怎么拉?你烦恼什么?”小明说: “我的 数学”小杰又插嘴说: “数学作业又没有交了吗?不会做吗?是你没有听课吧?” 小明解释道: “不是,是

7、我的”小杰继续插嘴自说自话: “是不是考试偷看作弊被老 师抓到了,还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了?”小明看着小杰一股 脑地说了一大串话,自己就是插不上嘴,更加苦恼了,唉声叹气地走了。 思考:假如你是小明,在找到以上三位同学诉苦后有什么样的感受?为什么?生活思考:假如你是小明,在找到以上三位同学诉苦后有什么样的感受?为什么?生活 中你有没有遇到过类似的情形?当时的感受是什么样的?中你有没有遇到过类似的情形?当时的感受是什么样的? 3.3.案例:案例:小小华华在开学后的第一次数学考试中考砸了,被父母训斥了一个晚上。第二天,在开学后的第一次数学考试中考砸了,被父母训斥了一个晚上。第二天,

8、 小小华华在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小华华 就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事,想让好朋友安慰一下自己。而就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事,想让好朋友安慰一下自己。而 丁丁却显得心不在焉,不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小丁丁却显得心不在焉,不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小华华对丁丁的这对丁丁的这 种态度很失望,心里更郁闷了种态度很失望,心里更郁闷了, ,马上转头走了。马上转头走了。 师:师:小小华华为什么转头就走为什么转头就走 4

9、.4.要成为一个合格的倾听者,需要怎么做?学生思考,举手发言(课件板书)(课件板书) 5.倾听的作用 课件故事倾听的小猫课件故事倾听的小猫 师讲故事,学生回答,教师小结板书板书倾听的 作用。 6.倾听训练:倾听训练: (1)考考耳朵(课件) (2)数一数车站(课件) (3)蒙上眼睛 (4) 黑熊和棕熊赛蜜 7.小结:今天我们学了如何倾听,如何做一个合格的倾听者以及倾听的作用。有人说, 倾听是世界上最美的动作。最后,感谢所有同学认真听课的行为,让我和每一位发言同 学都感受到了大家的尊重。上帝给我们一张嘴巴,两只耳朵,就是让我们多听少说。让 我们一起做一个善于倾听的人吧! 板书: 学会倾听 合格的倾听者:注意、点头或微笑、耐心、反馈 倾听获得信任、友谊,收获智慧

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