1、扇形统计图扇形统计图 教学目标教学目标 知识与能力要求知识与能力要求 体会数据在现实生活中的作用， 理解扇形统计图所反映出来的整体与 部分的关系，从中仅可能多的获取有用的信息。 情感与价值观要求情感与价值观要求 通过观察、分析和推理想象获取数学活动经验，提高学生学习数学 的兴趣。 教学重、难点教学重、难点 重点：重点：理解扇性统计图的特点，学会从扇性统计图中获取信息。 难点难点：能够根据统计图中提供的信息作出合理的判断，并能用自己的 语言清楚的表达出来。 教学方法教学方法 主体参与、合作交流 教学过程教学过程 一、创设问题情境、引发探究一、创设问题情境、引发探究 某班委会决定用勤工俭学所得的班
2、费购买一些有意义的书， 为了满足 大部分同学的需求，决定购买科技类，中外名著，课程辅导类等书籍。但 不知有多少同学喜欢科技类？有多少同学喜欢中外名著？有多少同学喜 欢课程辅导类？或其他读物？如果老师安排你去购买书籍， 为满足同学们 的需求，你该怎样完成这一任务呢？（学生经历充分的思考后进行讨论和 交流，并达成共识） （在现实生活中， 许多事情要作出合理、 正确的决策， 都需要收集数据， 数据可以帮助我们了解周围的世界。 ） 我们经常用统计图形象的表示收集到的数据，小学我们就已经学习了两 种统计图条形统计图和折线统计图，今天我们在来学习一种新的统 计图扇形统计图。 二、探究新知，学习新课二、探究
3、新知，学习新课 你能从下图中获取那些信息？ （标题、各类应用的百分比、百分比之和为 1、整体与部分的关系、各类 应用之间的大小关系等） 从扇形统计图中可以得到许多有用的信息、利用这些信息可以帮助人们 作出合理有效的决策。 某家教育软件公司为了作出满足市场需求的教育软件， 进行了市场调查， 并根据调查统计的数据作出了扇形统计图如上图： 根据统计图，你能帮助该公司开发教育软件决策的方向吗？ 归纳提炼归纳提炼 扇形统计图表示的是总体和部分的关系，其中圆代表总体，圆中的 各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映的是部分占总体 的百分比的大小。 学以致用学以致用 某中学收到一笔赞助费，可为同学们
4、增添一种体育用品，为此在同 学们中间作了一次数据调查，并作成扇形统计图如下：对照扇形统计图 并回答相应的问题。 （6）能不能从这个扇形统计图中得出喜欢羽毛球活动的人数呢？你认 为知道了什么便可回答上面的问题？ （7）假定收到的赞助费是十万元，按受欢迎的程度来分配这十万元， 那么分配给购买足球的金额是多少？ 练一练练一练 第 186 页随堂练习 想一想想一想 第 186 页想一想 做一做做一做 你能根据下面的数据完成统计图吗？ 归纳提炼归纳提炼 通过本节课的学习，你有那些收获？ 作业布置作业布置 1、 第 187 页习题 6.3 2、补充题：课代表组织选择一个全班感兴趣的问题展开调查，收集 本班数据，用扇形统计图展示数据，并从中获得有用的信息。
