【北师版】七年级上册数学

1、期中检测题 时间：90 分钟 满分：120 分 一、选择题(每小题 3 分，共 24 分) 1在有理数2，0，2，3 中，最小的有理数是( A ) A2 B0 C2 D3 2月球、西瓜、易拉罐、篮球、热水瓶胆、书本中，形状类似圆柱的有( B ) A1 个 B2 个 C3 个 D4 个 32(1 2)的结果是( B ) A4 B1 C1 4 D. 3 2 4地球上的陆地面积约为 149000000。

2、第五章单元检测题 时间：90 分钟 满分：120 分 一、选择题(每小题 3 分，共 24 分) 1下列方程中，是一元一次方程的是( C ) A.1 x20 Bx2y3 C2 x 4 x3 5 Dx2x1 2下列等式变形错误的是( B ) A若 x13，则 x4 B若1 2x1x，则 x12x C若 x3y3，则 xy0 D若 3x42x，则 3x2x4 3方程2 3x1 的解是( B ) Ax2。

3、第六章单元检测题 时间：90 分钟 满分：120 分 一、选择题(每小题 3 分，共 24 分) 1动物园中有熊猫、孔雀、大象、梅花鹿四种可爱的动物，为了解本班同学喜欢哪种动物 的人最多，则调查的对象是( A ) A本班的每一个同学 B熊猫、孔雀、大象、梅花鹿 C同学们的选票 D记录下来的数据 2要了解一个城市的气温变化情况，下列观测方法最可靠的一种是( D ) A一年中随机选中 20 天进行观测。

4、- 1 - 5.6 5.6 “希望工程”义演“希望工程”义演 一、 课前练习： 1、下列运算结果正确的是（ ） 。 A、abab954 B、xyxy66 C、 1073 1046xxx D、088 22 baba 2、解方程1253xx, 移项正确的是（ ） 。 A、5123 xx B、1523xx C、5123 xx D、5123xx 3、解下列方程 （1）05)8(5x。

5、3 3 数据的表示数据的表示 1扇形统计图 (1)扇形统计图的概念 用圆和扇形来表示总体和部分的关系， 即用圆表示总体， 各个扇形分别代表总体中的不 同部分，扇形面积的大小表示各部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫扇形统计图 扇形统计图， 它是用整个圆的面积表示总数， 用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百 分比的统计图 特点：能直观地反映每组数据占总数的百分比，及各部分之间的关系 画法：(1。

6、第六章 生活中的数据 1.100 万有多大？ 100 万有多大？ 请提前准备好一枚 1 元硬币， 请你仔细测量一下 1 枚 1 元硬币的厚度为_______毫米. 请计算： 10 枚硬币摞在一起的高度为_______厘米. 100 枚硬币摞在一起的高度为______厘米. 1000 枚硬币摞在一起的高度为______厘米. 10000 枚硬币摞在一起的高度为______厘米. 100 万枚硬币摞。

7、第一章单元检测题 时间：90 分钟 满分：120 分 一、选择题(每小题 3 分，共 24 分) 1下面物体中，最接近圆柱的是( D ) 2如图，陀螺是由下面哪两个几何体组合而成的( D ) A长方体和圆锥 B长方形和三角形 C圆和三角形 D圆柱和圆 锥 3一个几何体的展开图如图所示，则该几何体的顶点有( C ) A10 个 B8 个 C6 个 D4 个 第 2 题图) ,第 3 题图) ,第。

8、课课 时时 教教 案案 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 1.1.11.1.1 生活中的立体图形生活中的立体图形 教 学 目 标 知识与技能：知识与技能：在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体等几何体，能用自己 的语言描述单个几何体的基本特征，并能根据几何体的某些特征将其分类。 过程与方法：过程与方法：经历从具体情景中辨别各种几何图形，感受图形世界的丰富多彩。 情感态。

9、第三章单元检测题 时间：90 分钟 满分：120 分 一、选择题(每小题 3 分，共 24 分) 1计算 2aa，正确的结果是( D ) A2a2 B1 C2 Da 2当 x2 时，代数式 x3 的值( A ) A1 B1 C5 D5 3与 abc 互为相反数的是( C ) Aabc Babc Cabc Dabc 4观察一列数：2，4，6，8，第 n 个数为( B ) An2 B2n C2(n1。

10、能追上小明吗”学案能追上小明吗”学案 设计者设计者 黄绪路黄绪路 学习目标学习目标 1.1.理解行程问题中“同向、相向、追及、相遇”等概念理解行程问题中“同向、相向、追及、相遇”等概念. . 2.2.会正确运用“路程、速度、时间”三者的关系会正确运用“路程、速度、时间”三者的关系. . 3.3.能列出恰当的等量关系解决行程问题能列出恰当的等量关系解决行程问题. . 重点：重点：学会分析题目中。

11、5 5、7 7 能追上小明吗能追上小明吗 班级班级 姓名姓名 学号学号 一、课前练习：一、课前练习： 1、如果运进货物、如果运进货物 10 吨记作吨记作+10 吨，那么运出货物吨，那么运出货物 20 吨记作吨记作 吨。吨。 2、合并同类项：、合并同类项： （1）xxxx1512106 22 _____________。 （2）xyyxxyyx 2222 23。

12、5.55.5 应用一元一次方程应用一元一次方程“希望工程”义演“希望工程”义演 备备 注注 学习目标：学习目标：1明确有关分配问题中两个未知量之间的关系,初步认识合理选元的 重要性. 2会列一元一次方程解有关分配问题的应用题 3能借助图表分析复杂问题的数量关系,建立方程解决实际问题，并进 一步体会数学与现实生活的紧密联系,培养学习数学的兴趣 教学重点：教学重点： 进一步熟练掌握列一元一次方程解应。

13、课后训练课后训练33 数据的表示数据的表示 基础巩固基础巩固 1如图是某农户 2012 年收入情况的扇形统计图已知他 2012 年的总收入为 5 万元， 则他的打工收入是( ) A0.75 万元 B1.25 万元 C1.75 万元 D2 万元 2下面是甲、乙两户居民家庭全年各项支出的统计图 根据统计图， 下列对甲、 乙两户居民家庭的教育支出占全年总支出的百分比作出的判断 中，正确的是( )。

14、6.36.3.1.1 数据的表示数据的表示 第第 1 1 课时课时 一、学习目标： 1.通过实际问题能说出扇形统计图的特点； 2.能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和决策； 3.能按照制做扇形统计图的步骤绘制扇形统计图； 4.在统计过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识，养 成以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯. 二、自主学习内容及学法。

15、期末检测题 时间：90 分钟 满分：120 分 一、选择题(每小题 3 分，共 24 分) 1下列各数中，最小的数是( D ) A0 B.1 3 C 1 3 D3 2下列说法正确的是( B ) A.1 3x 2的系数为1 3 B. 3 2xy 2的系数为3 2 C.2 2 7 xy 的系数为2 7 D5(x) 3的系数为 5 3如图，把弯曲的河道改直，能够缩短航程，这样做依据的道理是( C ) A。

16、3.扇形统计图 期中考试结束， 学习委员统计了一下全班 48 人的数学成绩： 100 分的有 6 人， 85 分100 分的（含 85 分，不含 100 分）的有 24 人.70 分85 分（含 70 分，不含 85 分）的有 12 人， 60 分70 分（含 60 分，不含 70 分）的有 6 人. 请你计算： （1）100 分的同学占全班总人数的几分之几？ （2）85 分100 分的占全班总。

17、6.1.16.1.1 数据的收集数据的收集 第第 1 1 课时课时 一、学习目标： 1、能说出统计的一般过程 2、能说出常用的收集数据的三种方法，即调查、实验、查阅资料 3、能结合具体情境，选择合适的方方式获取数据。 二、自主学习内容及学法指导： 自主学习内容 学法指导 【探究点一】 阅读教材 155 页-156 页，回答下列问题： 1：从小颖的统计图中，你能得到什么信息？ 2；在小明调查的。

18、第四章单元检测题 时间：90 分钟 满分：120 分 一、选择题(每小题 3 分，共 24 分) 1如图所示的1，2，3，4 四个角中，还能用另外两种方法表示的角是( D ) A1 B2 C3 D4 ,第 1 题图) ,第 2 题图) ,第 5 题 图) ,第 7 题图) 2如图，根据图形，下列说法错误的是( D ) A直线 AB 经过点 C B点 D 不在直线 AC 上 C点 C 在线段 AB。

19、5.75.7 能追上小明吗？能追上小明吗？ 教学目标：教学目标： 1使学生能分析相遇问题中已知数与未知数之间的相等关系，利用路程、时间与速度三个量之间的关 系式，列出一元一次方程解简单的应用题。 2使学生会区分同时出发与先后出发的相遇问题，正确地列出相应的方程。 3.进一步体会方程模型的作用，提高应用方程解应用题的意识。 教学重点：教学重点：1.借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系。从而建立方程。

20、课课 时时 教教 案案 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 1.31.3 截一个几何体截一个几何体 教 学 目 标 知识与技能知识与技能：通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与 截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。 过程与方法过程与方法： 通过学生参与对实物有限次的切截活动和用操作探索型课件进行的 无限次的切截活动的过程，使学生经历观察、猜想。

21、整式的加减整式的加减 整式的加减整式的加减 我们常常把我们常常把 具有相同特具有相同特 征的事物归征的事物归 为一类为一类. . 动手动脑动手动脑 整式的加减整式的加减 生活中处处需生活中处处需 要分类，在数要分类，在数 学中也有很多学中也有很多 分类问题分类问题. . 整式的加减整式的加减 问题：以下几组单项式每组问题：以下几组单项式每组 都有什么相同点都有什么相同点 找一找找一找 探究一。

22、整式 开始新课开始新课 (1) (1) 一个塑料三角尺如图一个塑料三角尺如图 1 1一一2 2 所示，阴影部分所示，阴影部分 所占的面积是所占的面积是 _____________;_____________; abab 2 2 1 1 mnmn 2 2 1 1 (2) 某校学生总数为某校学生总数为 x , 其中男生人数其中男生人数 占占 总数的总数的 ，男生人数为，男生人数为。

23、月球上有水吗月球上有水吗 导导 入入 激激 趣趣 看一看看一看 算一算算一算 议一议议一议 做一做做一做 试一试试一试 执教执教 丁小艳丁小艳 义务教育课程标准实验教科书七年级上册义务教育课程标准实验教科书七年级上册 想一想想一想 亚洲亚洲 非洲非洲 北美洲北美洲 16.1%16.1% 南美洲南美洲 12%12% 南极洲南极洲 9.3%9.3% 欧洲欧洲 7.1%7.1% 大洋洲大洋洲 6。

24、两只狗站在数轴的原点，一个向西两只狗站在数轴的原点，一个向西 走走3米，一个向东走米，一个向东走3米，他俩之间米，他俩之间 相差多少米？你是怎么算的相差多少米？你是怎么算的? 3-（- 3）= ？ 提示：提示： 由于减法是加法的逆运算，要求由于减法是加法的逆运算，要求3 -（-3） 等于多少，也就是问什么数加上（等于多少，也就是问什么数加上（-3）等于）等于3， 即。

25、有理数的加减混合运算有理数的加减混合运算 1叙述有理数加法法则。叙述有理数加法法则。 2叙述有理数减法法则。叙述有理数减法法则。 3叙述加法的运算律。叙述加法的运算律。 4符号“符号“+”和“和“-”各表达哪些意义？各表达哪些意义？ 5化简：化简：+(+3)；+(-3)；-(+3)；-(-3) 3 -3 -3 3 计算下列各式计算下列各式: 1111 -(-)-(-) 2323 1 1。

26、课题：有理数的加法课题：有理数的加法 （二）（二） 回顾旧知回顾旧知 1.有理数加法法则要点有理数加法法则要点 (1)同号两数相加，同号两数相加， 取取 . (2)异号两数相加，异号两数相加， (3)一个数同零相加仍得一个数同零相加仍得这个数这个数. 相同的符号，相同的符号， 取绝对值较大加数的符号取绝对值较大加数的。

27、第二章第二章 有理数及其运算有理数及其运算 平和广兆中学 回忆已学过的有理数的运算有哪些？学过哪些运 算律？ 1/21/24/5; （5/63/8）（24）; 8（4/9）18/5; （2/3）3 . 做一做做一做 186（2）（1/3）; 322（1/5）; （3）22/3（5/9）. 牛刀小试牛刀小试 有理数的混合运算的顺序有理数的混合运算的顺序 运算顺序：先算乘方，再运。

28、有理数的乘方 如图，一正方体的棱长为如图，一正方体的棱长为 4cm, 则它的体积为则它的体积为 立方厘米。立方厘米。 444 某种细胞每某种细胞每30分钟便分钟便 由一个分裂成两个。经过由一个分裂成两个。经过3 小时这种细胞由小时这种细胞由1个能分裂个能分裂 成多少个？成多少个？ 分裂方式如下所示分裂方式如下所示: 这个细胞分裂一次可得多少个细胞这个细胞分裂一次可得多少个细胞? 那么那么。

29、第二章第二章 有理数及其运算有理数及其运算 计算下列各题，并比较它们的结果：计算下列各题，并比较它们的结果： 乘法的交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积乘法的交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积 不变；不变； 乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘， 或者先把后两个数相乘，积不变；或者先把后两个数相乘，积不变； 乘法对加法的结合律：一个。

30、第三章 整式的加减 3、1 列代数式 1、用字母表示数 学习目标学习目标 1 1、能用字母和含有字母、能用字母和含有字母 的式子表示以前学过的运的式子表示以前学过的运 算率和计算公式。算率和计算公式。 2 2、体会字母表示数的意、体会字母表示数的意 义，形成初步的符号感。义，形成初步的符号感。 分裂次数分裂次数 分裂成的个数分裂成的个数 2 4 8 22 2 2 2 2 2。

31、第四章第四章 平面图形及其位置关系平面图形及其位置关系 紧绷的琴弦、人行横道线都紧绷的琴弦、人行横道线都 可以近似的看做线段可以近似的看做线段. . 将线段向一个方向无限延长就将线段向一个方向无限延长就 形成了形成了射线射线. . 将线段向两个方向无限延长将线段向两个方向无限延长 就形成了就形成了直线直线. . 线段有两个端点线段有两个端点. . 射线有一个端点射线有一个端点. . 直线上。

32、海王星的发现告诉我们：人海王星的发现告诉我们：人 们对事物本质的认识，总是从现们对事物本质的认识，总是从现 象入手，探索规律，经过思考才象入手，探索规律，经过思考才 获得的。获得的。 发现问题，发现问题， 把握规律，你也能成为一名天文学把握规律，你也能成为一名天文学 家家 星期日星期日 星期一星期一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 星期六星期六 1 2 3 4。

33、5 0 -10 在数学中，通常用一条直线在数学中，通常用一条直线 上的点表示数，这条直线叫做数上的点表示数，这条直线叫做数 轴，它满足以下要求：轴，它满足以下要求： 0 1 1 1、画一条水平直线，在直线上取一点、画一条水平直线，在直线上取一点0 0 （叫原点），（叫原点）， 2 2、规定直线上向右的方向为正方向，、规定直线上向右。

34、如图从如图从A A村到村到B B村村，有三条路径可有三条路径可 选择你愿意选第几条路径选择你愿意选第几条路径？说出你的理说出你的理 由由。 A B 想一想：想一想： 小狗、小猫为什么都选择直的路？小狗、小猫为什么都选择直的路？ 线段的性质：线段的性质： 两点之间的所有连线中两点之间的所有连线中，线段最短线段最短. . 也可简述为：也可简述为：“两点之间两点之间，线段最短。

35、数学：比较线段的长 短课件 （北师大版七 年级上） 4.2比较线段的长短 回顾思考：回顾思考： 直线的特点、表示方法？直线的特点、表示方法？ 线段的特点、表示方法？线段的特点、表示方法？ 射线的特点、表示方法？射线的特点、表示方法？ A B C D 1、线段公理：、线段公理：两点之间的所有连两点之间的所有连 线中，线中，线段线段最短。最短。 在现实生活中，哪些时候运用了 上述性质。 两点。

36、扇形统计图扇形统计图 在日常生活中你见到过哪些统计图？在日常生活中你见到过哪些统计图？ 1 2 3 扇形统计图（扇形统计图（sector diagram) 就是其中一种。就是其中一种。 常见的有：常见的有：扇形统计图，条形统计扇形统计图，条形统计 图及折线统计图图及折线统计图 问题问题1 在某所医院的健康宣传栏里有一在某所医院的健康宣传栏里有一 副海报副海报 请保护您的牙齿！请保护您的牙。

37、认识一元一次方程 等式：等式：5+5=10 方程：方程：5+5x=50 含有未知数的等式叫做方程含有未知数的等式叫做方程 完成学案 自主研自主研“究究” “阅读思考，并列出方程阅读思考，并列出方程 ” 小组讨论交流小组讨论交流 如果设小彬的年龄为如果设小彬的年龄为x x岁，那么岁，那么“乘乘2 2再减再减5 5”就就 是是______________，所以得到等式：，所以得到等式：。

38、第二节第二节 整式的加减整式的加减 1.整式包括（整式包括（ ）和）和 （ ） 2.单项式单项式 2 2 3 x y -的系数是（的系数是（ ），次数是（），次数是（ ） 4.下列各式中，是同类项的一组是（下列各式中，是同类项的一组是（ ） A. 和和 B. 和和 C. 和和abc 22 2 x y 2 1 3 yx 2 2m n 2 2mn。

39、2004.10.10 1 1.若小明每秒跑若小明每秒跑4米，那么他米，那么他 5分钟能跑分钟能跑_____米米. 1200 S=v t 路程路程= =速度速度 X X 时间时间 2004.10.10 2 2.小明用小明用2 2分钟绕分钟绕学校操场学校操场 跑了两圈跑了两圈( (每圈每圈300米米) )，那，那 么他的速度为么他的速度为_____米米/ /秒秒. 速度=路程/时间 v=s/t 5。

40、你还记得规律了吗？ 最长两边走，最长两边走， 田凹不能有。田凹不能有。 右图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体， 下面是四位同学补画的情况（图中阴影部分），其中 正确的是（ ） A B 如图所示的纸板上有10个无阴影的正方形， 从中选出一个，与图中5个有阴影的正方形 一起折一个正方体的包装盒，有多少种不 同的选法。 l ST P HR U V M NQ Z Y。