1、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册 通通 分分 1.1.知识与技能：通过教学，使大家理解通知识与技能：通过教学，使大家理解通 分的意义，掌握通分的方法，并能比较分分的意义，掌握通分的方法，并能比较分 子和分母都不相同的分数的大小。子和分母都不相同的分数的大小。 2.2.过程与方法：渗透转化的数学思想。过程与方法：渗透转化的数学思想。 3.3.情感与态度：培养同学们认真审题的良情感与态度：培养同学们认真审题的良 好习惯和应数学知识解决问题的意识。好习惯和应数学知识解决问题的意识。 教学目标教学目标 例例3.六一儿童节到了六一儿童节到了,幼儿园给每个小朋友发了幼儿园给每个小朋友发了
2、一块同样大的一块同样大的 ,小红吃一块蛋糕的小红吃一块蛋糕的 ,小明吃了小明吃了 一块蛋糕的一块蛋糕的 ,你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些? 自主探究自主探究 合作交流合作交流 例例4 把下面每组中的两个分数通分把下面每组中的两个分数通分。 (1) (2) ( )=( ) ( )=( ) 1.看图写出两个分数,并把通分的结果在图中表 示出来。 1.把每组中的分数通分把每组中的分数通分,再比较它们的大小。再比较它们的大小。 2.下面哪组分数的通分是对的下面哪组分数的通分是对的?哪组不对哪组不对?哪组哪组 不够简单不够简单? (1) (2) (3) 一、填空：一、填空： 1
3、.把异分母分数( )化成和( )相等 的( )分数,叫做通分。 2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （ ）。 3.通分的方法先求出原来几个分母的（ ) 然后把各分数分别化成用这个( )作分母 的分数 4.通分的依据（ ）。 分别分别 原来分数原来分数 同分母同分母 最小公倍数最小公倍数 最小公倍数最小公倍数 最小公倍数最小公倍数 分数的基本性质分数的基本性质 5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的 分数。 异异 同同 二、选择题：二、选择题： 1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘 积，原来两个分母一定是（积，原来两个分母一定是
4、（ ） （1）都是质数）都是质数 （2）相邻的自然数）相邻的自然数 （3）是互质数）是互质数 3 2.通分的作用在于（通分的作用在于（ ）。）。 （1）分母统一，规格相同，不容易写错。）分母统一，规格相同，不容易写错。 （2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。 2 3. （ ） （1）4 （2）20 （3）10 2 三、判断是对还是错：三、判断是对还是错： 我来当小裁判我来当小裁判 1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。 （ ） 2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ ） 3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ ） 4.约分时，分
5、数越约越小，通分时每个分数的值越 来越大。 （ ） 5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数 中进行的。 （ ） X V V X V 四、选择题： 自主探究自主探究 甲、乙两人做同样的零件，甲甲、乙两人做同样的零件，甲3小时完小时完 成成5个，乙个，乙4小时完成小时完成7个。谁快一些？个。谁快一些？ （1） （2） （个） （个） （小时） （小时） 本课小结本课小结 1.掌握通分的方法，能正确掌握通分的方法，能正确 地把两个分数通分。地把两个分数通分。 2.掌握分子、分母都不相同掌握分子、分母都不相同 的分数的大小比较方法，能的分数的大小比较方法，能 正确地比较两个分子和分母正确地比较两个分子和分母 都不相同的分数的大小。都不相同的分数的大小。
