1、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 部编人教版部编人教版 必修上册必修上册 1.2.1立在地球边上放号 一一、导语导语 同学们知道有一个特殊的日子五四 青年节，这是我们的节日。我们青年人是 只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。二十 世纪二十年代有这样一位青年，他的名字 很特殊，取家乡两条河流的名字作自己的 笔名，他就是郭沫若。今天我们就走近郭 沫若，走近他的立在地球边上放号。 学习诗歌，应当注意把握以下几个方面学习诗歌，应当注意把握以下几个方面 : : 二、二、赏析诗歌赏析诗歌 三、品味特色三、品味特色 一、一、整体感知整体感知 郭沫若
2、郭沫若生于四川乐山，幼年入家塾读书，生于四川乐山，幼年入家塾读书，19061906年年 入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。19141914 年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接 触了触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作等外国作 家的作品。家的作品。 19191919年五四运动爆发，他投身于新文化运动，年五四运动爆发，他投身于新文化运动， 写出了写出了凤凰涅磐凤凰涅磐、炉中煤炉中煤等诗篇。这一等诗篇。这一 时期的时期的代表作诗集代表作诗集女神女神摆脱了中国传统诗歌摆脱了中
3、国传统诗歌 的束缚，充分反映了的束缚，充分反映了“五四五四”时代精神，在中国时代精神，在中国 文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫 主义诗作。主义诗作。 1892-1978 郭沫若郭沫若 19191919年，年，五四运动五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、 旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新事物、 新思想、新文化新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导倡导 科学与民主，争取独
4、立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放， 要求改造旧的社会、建设新社会要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。，成为时代的强音。 写作背景写作背景 在女神中，鲜明地表现出雄浑豪放风格的抒情短诗，这 是最有代表性的一首。这首诗给人的主要感受和印象是：宏伟、 强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、 仰.慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情， 激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力 的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲 表现崇高美的激情洋溢的赞歌。 二、解题 郭沫若(1892-
5、1978)，原名郭 开贞，笔名沫若，四川乐山人， 是我国现代著名的无产阶级文 学家、诗人、剧作家、思想家. 他是我国新诗的奠基人，是继 鲁迅之后革命文化界公认的领 袖。 他青少年时代接触了大量古典 文学，喜欢屈原、李白、苏轼 等的诗，受到浪漫主义影响。 1914年春赴日本留学，这个时期接 触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特 曼等外国作家的作品。 1919年五四运动爆发，投身于新文 化运动，写出了立在地球边上放号 天狗，凤凰涅磐，地球， 我的母亲，炉中煤等诗篇。 1921年6月，他出版第一部诗集女 神，反映了“五四”时代精神，在 中国文学史上开拓了新一代诗风。 无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮
6、丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的Rhythm哟！ 1、这首诗给人的主要感受和印象是：宏伟、强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的 形象和澎湃的激情使人惊赞、仰.慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和 对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明， 去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表 现崇高美的激情洋溢的赞歌。 本诗结尾以“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的Rhythm 哟”，层
7、层推进，构成排比句式。抒情气氛犹如疾风骤雨，犹如火山爆发。 置身如此诗境，我们的思想也随着一路狂奔，一路呐喊。 1、在女神中，鲜明地表现出雄浑豪放 风格的抒情短诗，这是最有代表性的一首。 这首诗给人的主要感受和印象是：宏伟、 强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的形象和澎 湃的激情使人惊赞、仰.慕，唤起人们对自 身力量的自觉意识和对生活的巨大热情， 激起人们以全部生命的力去努力创造，去 追求光明，去获取力的艺术，力的美。这 是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲 表现崇高美的激情洋溢的赞歌。 本诗结尾以“力的绘画， 力的舞蹈，力的音乐，力的诗 歌，力的律吕哟”，层层推进， 构成排比句式。抒情气氛犹如 疾风
8、骤雨，犹如火山爆发。置 身如此诗境，我们的思想也随 着一路狂奔，一路呐喊。 2 2、本诗开篇写了自然景色本诗开篇写了自然景色，有什么特征有什么特征？有何作用有何作用？ 这首诗通过对自然景观的真实反映， 展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中 的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、 体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹， 一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由 这种自然形象产生对社会生活的某种关 于崇高和伟大的联想。 3 3、诗中自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的诗中自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的？ 经过诗人想象的飞腾和感情的灌注，以自己的全部生命和人格进 行艺术创造，自然形象便浸染着、渗透着诗
9、人的主观感受，自然现象 与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。这种在特定环 境中强烈、丰富的典型感受便象征着一定的社会内容，从而达到对社 会现实和时代精神的鲜明反映，表现出一种正面的崇高，一种富于乐 观进取精神的壮美。 4 4、诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？ 这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象； 同时又是对力的艺术的歌颂，对充益着力的崇高美的歌颂。我们知道， 郭沫若自己的诗歌，无论是从表现反抗破坏和自由创造的精神内容上 看，从特别发展的想象和激情以及与之相适应的丰富多彩的浪漫主义 手法上看，或是从他不拘一格、发挥艺术独创性并实现诗体
10、大解放者， 都是这种力的艺术的大胆的和富有成效的实践。从这里，也可以看到 郭沫若对自己诗歌的崇高美风格的自信和肯定。 5 5、合作探究：诗人为什么要把诗歌的题目命名为合作探究：诗人为什么要把诗歌的题目命名为立在地球边上放号立在地球边上放号，有何新意有何新意？ 通观全诗，诗人把自己想象为一个站在地球 边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的 巨人。通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公 的高大形象，窥视到他的充实的内心，感受到他 的如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感 情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命 知识青年的共同特征 6 6、本诗的艺术手法本诗的艺术手法。 这首诗气魄宏大，境界
11、开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀的即兴诗，即 被歌德称之为“趁时机”“来自现实生活”的“应景即兴诗”。它从眼 前北冰洋的情景、太平洋的伟力抒写开去，唱出了不断毁坏和创造的力 的赞歌。这种感兴自然流露的特点使这首诗很少用陈述句，大多用感叹 句。陈述句也是像“无限的太平洋提起它全身的力量来要把地球推倒” 这样笔力千钓的句子。 6 6、本诗的艺术手法本诗的艺术手法。 感叹句则多有排比的短语，短促有力。 全诗诗行尽管参差不一，各行顿数不等，又 不押韵，然而却乱中有法，具有一种内在的 节奏和韵律。这首诗是郭沫若“立在地球边 上”，怒涛轰轰烈烈卷地而来，“禁不住血 跳腕鸣”的昂奋情绪下写的，因此具有着 “
12、海涛的节奏”。 6 6、本诗的艺术手法本诗的艺术手法。 正如作者所说，如果钟声是先扬后抑，“初扣的时候顶强，曳着嫋斕 的余音渐渐微弱下去”，那么涛声则是先抑后扬，“初起的时候从海心 中渐渐卷动起来，愈卷愈快，卷到岸头来，啪地一声碎成粉 碎。”(论节奏这首诗的节奏的韵律正是这样。作者又把这称之为 “听军歌军号军鼓”时的“鼓舞调”。这些都表明这首诗在形式上也是 与崇高美特征相适应的。 7 7、小结小结 这首诗给人的主要感受和印象是：宏伟、 强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的形象和澎湃 的激情使人惊赞、仰.慕，唤起人们对自身力 量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人 们以全部生命的力去努力创造，去追求光明， 去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美 的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激 情洋溢的赞歌。 部编人教版部编人教版 必修上册必修上册
