1、人类在征服自然的时候，心灵也受到了人类在征服自然的时候，心灵也受到了强烈的震撼，斑羚飞渡，用生命奏响一曲昂强烈的震撼，斑羚飞渡，用生命奏响一曲昂扬的乐章。当生命面对绝望时，为了赢得生扬的乐章。当生命面对绝望时，为了赢得生存的机会，它们牺牲群体中一半的生命，来存的机会，它们牺牲群体中一半的生命，来保全另一半，使它们的群体得以延续，斑羚保全另一半，使它们的群体得以延续，斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神牲精神 ，给了我们什么启发呢？，给了我们什么启发呢？导入新课导入新课斑羚善于跳跃，一般都在四米斑羚善于跳跃，一般都在四米左右，只有健壮的公斑羚可以
2、最多左右，只有健壮的公斑羚可以最多跳五米。跳五米。饮水的斑羚群，那么的安静。饮水的斑羚群，那么的安静。知识与能力：知识与能力：l 了解故事梗概，理清文章思路。了解故事梗概，理清文章思路。l 掌握复述要领，生动准确地复述课文。掌握复述要领，生动准确地复述课文。l 品味赏析文章精彩语段，积累生动词语和优品味赏析文章精彩语段，积累生动词语和优美、深刻的句子。美、深刻的句子。学习目标学习目标 过程与方法：过程与方法：l 揣摩文章写法，体会作者的情感、态度和揣摩文章写法，体会作者的情感、态度和深意。深意。l 调动已有的知识储备，结合自己的生活体调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解，
3、做到观点明确，验，敢于发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。言之有理。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：l 激发关爱动物、善待生命的情感，初步思激发关爱动物、善待生命的情感，初步思考和认识与动物的关系。考和认识与动物的关系。1、学习作者生动形象的写法。、学习作者生动形象的写法。2、体会句子和词语的深刻含义。、体会句子和词语的深刻含义。3、高度认识老斑羚为避免种群灭绝、高度认识老斑羚为避免种群灭绝所表现的自我牺牲精神。所表现的自我牺牲精神。4、掌握本文作者细致观察方法和描、掌握本文作者细致观察方法和描绘形象生动的写作手法。绘形象生动的写作手法。学习重难点学习重难点 沈石溪（沈石溪（195
4、2 ），原名沈一鸣，汉），原名沈一鸣，汉族人。族人。1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。落户。1972年调当地山区小学当教员。年调当地山区小学当教员。1975年应征入伍，官拜宣传部长。年应征入伍，官拜宣传部长。1980年开始从年开始从事业余文学创作。事业余文学创作。1982年年10月加入云南作家月加入云南作家协会，协会，1985年考入解放军艺术学院文学系，年考入解放军艺术学院文学系，9月加入中国作家协会。月加入中国作家协会。1992年调任成都军年调任成都军区创作室。擅长写动物小说，现为成都军区区创作室。擅长写动物小说，现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为
5、政治部创作室专业创作员，被誉为“中国动中国动物小说大王物小说大王”。作者简介作者简介 小说小说圣火圣火获获1990年世界儿童文学和年世界儿童文学和平奖。平奖。第七条猎狗第七条猎狗获中国作协首届儿童获中国作协首届儿童文学作品奖。文学作品奖。一只猎雕的遭遇一只猎雕的遭遇获中国作获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。协第二届全国儿童文学优秀作品奖。斑羚斑羚飞渡飞渡一文荣获人民文学出版社首届一文荣获人民文学出版社首届中华中华文学选刊文学选刊奖，台湾儿童文学学会、奖，台湾儿童文学学会、民生民生报报、国语日报国语日报、儿童日报儿童日报、幼幼师少年月刊师少年月刊联合主办联合主办“好书大家读好书大家读”活动
6、活动推荐书目。推荐书目。斑羚飞渡斑羚飞渡、最后一头战象最后一头战象被选入语文课本。被选入语文课本。沈石溪沈石溪沈石溪的主要作品沈石溪的主要作品斑羚飞渡斑羚飞渡原刊于原刊于红岩红岩1995年年第第1期，后被期，后被读者读者1996年第年第3期摘录，期摘录，1997年被收入年被收入和乌鸦做邻居和乌鸦做邻居一书，由一书，由江苏少年儿童出版社出版。江苏少年儿童出版社出版。本文是沈石溪动物小说中的精品，描本文是沈石溪动物小说中的精品，描写了一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝写了一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝时所作出的选择。通篇记叙斑羚陷入绝境时所作出的选择。通篇记叙斑羚陷入绝境时求生、自救的全程，将动物
7、小说的特质时求生、自救的全程，将动物小说的特质演绎得淋漓尽致。演绎得淋漓尽致。写作背景写作背景斑羚 别名：山羊、青羊别名：山羊、青羊 国家二级保护动物国家二级保护动物 体形大小如山羊，但无胡体形大小如山羊，但无胡须。体长须。体长110130厘米，肩高厘米，肩高70厘米左右，体重厘米左右，体重4750千克。千克。头上有黑色短直的角，长头上有黑色短直的角，长1520厘米。四肢短而匀称，蹄狭厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。由于喉部有一块白窄而强健。由于喉部有一块白斑。故而得名斑羚。斑。故而得名斑羚。肌肌腱腱()逞逞能能()恍惚恍惚()甜甜腻腻()娴娴熟熟()戛戛洛洛()巡巡视视()山山涧涧()炫炫
8、目目()斑斑斓斓()悲悲怆怆()磐磐石石()对对峙峙()湛湛蓝蓝()苍苍穹穹()读准字音读准字音jinhung hxinxnxunchungzhnchngnjijinlnpnzhqing进退维谷：进退维谷：一尘不染：一尘不染：迥然不同：迥然不同：眼花缭乱：眼花缭乱：词语解释词语解释谷，比喻困难的境地谷，比喻困难的境地.进退都陷于困难的境地。进退都陷于困难的境地。形容非常清净、纯洁。形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。迥然，距离很远的样子。形容差别很大。迥然，距离很远的样子。形容差别很大。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。眼睛看复杂的色彩而感到迷
9、乱。整体感知整体感知开端：身处绝境（开端：身处绝境（12）发展：惊慌无奈（发展：惊慌无奈（37）高潮：斑羚飞渡（高潮：斑羚飞渡（815）结局：从容赴死（结局：从容赴死（1617）快速阅读课文，并思考下列问题：快速阅读课文，并思考下列问题：1、本文讲了一个怎样的故事？、本文讲了一个怎样的故事？2、文中最令你感动的情节是什么？为什、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？么让你感动？速读之后，我们可以从整体上掌握这样速读之后，我们可以从整体上掌握这样的故事情节：的故事情节：斑羚飞渡斑羚飞渡陷入绝境陷入绝境悬崖飞渡悬崖飞渡种群延续种群延续兵分两路兵分两路结对飞渡结对飞渡以老救小以老救小 分析飞渡
10、过程回答下列问题：分析飞渡过程回答下列问题：、找出文段中描述试跳过程中的动词和、找出文段中描述试跳过程中的动词和比喻句。比喻句。、简单叙述试跳经过。、简单叙述试跳经过。、老斑羚体现了什么精神？在斑羚群身、老斑羚体现了什么精神？在斑羚群身上，还表现了什么精神品质？上，还表现了什么精神品质？走出走出 起跳起跳 对接对接 试跳成功试跳成功试试 跳跳年轻斑年轻斑羚生存羚生存老年斑老年斑羚死亡羚死亡成功飞渡成功飞渡整体精神整体精神组织性强组织性强自我牺牲精神自我牺牲精神 伤伤 心心崖崖飞飞 渡渡 示意图示意图老年斑羚老年斑羚年轻斑羚年轻斑羚课文讲解课文讲解1、第、第1段和第段和第2段写出斑羚群陷入了段写
11、出斑羚群陷入了怎样的绝境？在文章结构上起什么作用？怎样的绝境？在文章结构上起什么作用？斑羚群陷入后有追兵，前有悬崖的两斑羚群陷入后有追兵，前有悬崖的两难境地，此时，进退生存的希望很渺茫。难境地，此时，进退生存的希望很渺茫。文章这样的结构为下文的情节发展做文章这样的结构为下文的情节发展做铺垫。铺垫。2、第、第3段写老斑羚坠落山崖段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声崖下才传来扑通的落水声”是什么意图？是什么意图？从侧面表现山之高、崖之深。说明单从侧面表现山之高、崖之深。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。为下文的情节发展做铺垫
12、。为下文的情节发展做铺垫。3、找出文中镰刀头羊几次、找出文中镰刀头羊几次“咩咩咩咩”叫的地方，并把叫的地方，并把“羊语羊语”翻译成汉语。翻译成汉语。我也没办法！我也没办法！回来回来危险！危险！听我命令听我命令老少分别列队！老少分别列队！下面按年龄排队下面按年龄排队年老的用生命为下一代年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！开辟一条生存的道路！为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己生命了！舍弃自己生命了！包括我自己在内。包括我自己在内。、用小标题概括、用小标题概括“斑羚飞渡斑羚飞渡”的情景。的情景。悲壮的飞渡悲壮的飞渡感人的飞渡感人的飞渡令人类汗颜的
13、飞渡令人类汗颜的飞渡斑斑羚羚飞飞渡渡疑难解析疑难解析 1、课文开头写斑羚群被逼走投无路、课文开头写斑羚群被逼走投无路奔向伤心崖，面对生死抉择，雨后天空奔向伤心崖，面对生死抉择，雨后天空突然出现一道彩虹，它让镰刀头羊从中突然出现一道彩虹，它让镰刀头羊从中得到什么启示和得到什么启示和“顿悟顿悟”?促使镰刀头羊以它非凡的智慧和勇气（胆促使镰刀头羊以它非凡的智慧和勇气（胆识），临危不惧，处变不惊，无坚不摧，无往识），临危不惧，处变不惊，无坚不摧，无往不胜，在千钧一发的关键时刻想出那么一个挽不胜，在千钧一发的关键时刻想出那么一个挽救种群生存的救种群生存的“飞渡飞渡”绝招。绝招。2、阅读时将会发现，课文中
14、多次出、阅读时将会发现，课文中多次出现对雨后彩虹的描写，是一般性的景物描现对雨后彩虹的描写，是一般性的景物描写吗？还是作者匠心独运的点睛之笔？它写吗？还是作者匠心独运的点睛之笔？它对烘托环境，渲染气氛，表达作者的某种对烘托环境，渲染气氛，表达作者的某种思想和理趣，深化文章的主题，起什么作思想和理趣，深化文章的主题，起什么作用？你对此有何理解和看法用？你对此有何理解和看法?彩虹彩虹文中写彩虹的地方主要有三处：一文中写彩虹的地方主要有三处：一是斑羚身陷绝境时彩虹出现；二是斑羚是斑羚身陷绝境时彩虹出现；二是斑羚飞渡时彩虹相映；三是头羊走向飞渡时彩虹相映；三是头羊走向“那道那道绚丽的彩虹绚丽的彩虹”。
15、作用主要有：一是渲染一种神秘色作用主要有：一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势；渲染了飞渡彩；二是烘托飞渡的气势；渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。高之美。、“我看得目瞪口呆，所有的猎人都我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。了长长的舌头。”这几句属于什么描写？起这几句属于什么描写？起什么作用？什么作用？侧面描写（也是神态描写）。侧面描写（也是神态描写）。烘托斑羚精神感人烘托斑羚精神感人给人，甚至给狗以震撼。给人，甚至给狗以震撼。品味语言品味语言 2、镰刀头羊
16、共有几次叫声？含义各是什么？、镰刀头羊共有几次叫声？含义各是什么？三次叫声：三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩咩了数声，这是无能为力的痛苦表示；悲哀地咩咩了数声，这是无能为力的痛苦表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹时，发出第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹时，发出“咩咩”的吼叫，唤回母斑羚，同时告诉斑群，它已的吼叫，唤回母斑羚，同时告诉斑群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，
17、悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的同类了。既是一声忧伤的叹息，只能牺牲正当盛年的同类了。既是一声忧伤的叹息，又是召唤补充注定死亡队伍的命令又是召唤补充注定死亡队伍的命令。、整体阅读完课文，同学们会用用、整体阅读完课文，同学们会用用一个什么样的词来概括斑羚的处境？一个什么样的词来概括斑羚的处境？绝境绝境、作者为什么详细介绍分拨情况？、作者为什么详细介绍分拨情况？为飞渡作铺垫、设置悬念为飞渡作铺垫、设置悬念能力拓展能力拓展 、除斑羚外，还有哪些动物也具有、除斑羚外，还有哪些动物也具有值得我们人类学习的精神品质？值得我们人类学习的精神品质？蜜蜜 蜂：辛勤劳动，不求回报。
18、蜂：辛勤劳动，不求回报。耕耕 牛：默默耕耘，还担负搬运负重工作。牛：默默耕耘，还担负搬运负重工作。奶奶 牛：吃的是草，挤出来的是奶。牛：吃的是草，挤出来的是奶。看看 家家 狗：忠于职守。狗：忠于职守。、从这群斑羚身上，我们看到、从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？羚羊具有什么样的精神？团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。、概括本文的主要内容（可以、概括本文的主要内容（可以从课文中某些语句得到启发）从课文中某些语句得到启发）一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。生命为下一代
19、开辟一条生存的道路。在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。1、通过对动物社会的描写，揭示了动、通过对动物社会的描写，揭示了动物之间情感纠葛的内心世界。当斑羚们面临物之间情感纠葛的内心世界。当斑羚们面临种群灭绝的危难时刻，它们又是如何作出生种群灭绝的危难时刻，它们又是如何作出生死抉择死抉择?朗读时抓住重点词语，就能进一步朗读时抓住重点词语，就能进一步挖掘文章的思想内涵，发掘爱的主题。挖掘文章的思想内涵，发掘爱的主题。写作特色写作特色2、课文段落多，生字成语丰富，内、课文段落多
20、，生字成语丰富，内容别具情趣，应紧扣时间顺序，围绕作者容别具情趣，应紧扣时间顺序，围绕作者的见闻和感受这一线索，理清全文脉络。的见闻和感受这一线索，理清全文脉络。3、句式多样，文中不乏警句，景物、句式多样，文中不乏警句，景物描写有点睛之笔。所以，在设计自读指导描写有点睛之笔。所以，在设计自读指导时，突出朗读训练，突出朗读语速时，突出朗读训练，突出朗读语速(快速、快速、中速、慢速中速、慢速)，突出口头语言表达与积累，突出口头语言表达与积累，显得十分必要。显得十分必要。一群被追至绝境的斑羚，在镰刀头一群被追至绝境的斑羚，在镰刀头羊的组织下，用牺牲一半挽救另一半的羊的组织下，用牺牲一半挽救另一半的方
21、法，终于飞渡成功，赢得了种族生存方法，终于飞渡成功，赢得了种族生存的机会。确实，斑羚在危难中表现出来的机会。确实，斑羚在危难中表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，会让的智慧、勇气和自我牺牲的精神，会让每一个读过本文的人受到精神的震撼，每一个读过本文的人受到精神的震撼，会启发人类重新认识这个万物共存的世会启发人类重新认识这个万物共存的世界。界。课堂小结课堂小结 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。动物世界拍摄者动物世界拍摄者 金金沃尔哈沃尔哈特特、给加横线的字注音或根据拼
22、音写汉字。、给加横线的字注音或根据拼音写汉字。狩狩（）猎猎 参差参差（）不齐）不齐悲悲怆怆（）迥迥（）然不同）然不同 pn（）石）石 略胜一略胜一chu（）课堂练习课堂练习筹筹磐磐shucn cchungjing神态（神态（）神情（神情（）稚气（稚气（）力不（力不（）肌腱（肌腱（）身材（身材（）对峙的（对峙的（）一贯的（一贯的（）娴熟的（娴熟的（）湛蓝的（湛蓝的（）笔直地（笔直地（）悲怆地（悲怆地（）庄重庄重 恍惚恍惚未脱未脱 从心从心 发达发达 高大高大 山峰山峰 平和平和技巧技巧 天空天空坠落坠落 轻咩轻咩、填充词语。、填充词语。、解释下列加下划线的词。、解释下列加下划线的词。（1）整个斑
23、羚迅速分成两）整个斑羚迅速分成两拨拨。量词，用于成批的人或物量词，用于成批的人或物（2）镰刀头羊）镰刀头羊悲怆悲怆地轻咩了一声。地轻咩了一声。悲伤凄凉悲伤凄凉（3）这么一）这么一倒腾倒腾，两拨斑羚的量大致均衡了。，两拨斑羚的量大致均衡了。翻腾，转移，折腾，摆弄翻腾，转移，折腾，摆弄（4）斑羚群又）斑羚群又骚动骚动起来。起来。扰乱不安定；秩序紊乱。扰乱不安定；秩序紊乱。刀疤豺母刀疤豺母 沈石溪沈石溪我遇到了一群金背豺，首领是只脸上有我遇到了一群金背豺，首领是只脸上有一道深深伤疤的雌豺。它们虽然被列为珍稀一道深深伤疤的雌豺。它们虽然被列为珍稀动物，却因为捕杀牛羊维生，而被当地牧民动物，却因为捕杀牛
24、羊维生，而被当地牧民视为恶魔，并全力赶走它们。就在牧民们欢视为恶魔，并全力赶走它们。就在牧民们欢天喜地庆祝豺群撤离时，一场生态失调的灾天喜地庆祝豺群撤离时，一场生态失调的灾难已然降临！牧民们走投无路之际，只有想难已然降临！牧民们走投无路之际，只有想方设法请回豺群，但被迫流落异乡的刀疤豺方设法请回豺群，但被迫流落异乡的刀疤豺母，愿意带着豺群回来吗？母，愿意带着豺群回来吗？拓展阅读拓展阅读那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的藏那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪那
25、只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪 这这是他几是他几 十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久难以入眠，双手一躺在地铺上他久久难以入眠，双手一 直颤抖着直颤抖着 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上地上原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。羚羊，它已经成
26、型，自然是死了。藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜节选节选这时候，这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子子 为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一条命呀！条命呀！天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。是神圣的。老猎人的开膛破肚半途而停。老猎人的开膛破肚半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。从此，这个
27、老猎人在藏北草原上消失了，从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没有人知道下落。没有人知道下落。首先整个斑羚群分成数量大致均衡的老、首先整个斑羚群分成数量大致均衡的老、少两拨，然后分成一少一老相结合的各对；它少两拨，然后分成一少一老相结合的各对；它们一前一后，一高一低地从悬崖上跳越过去，们一前一后，一高一低地从悬崖上跳越过去，老斑羚恰好能出现在小斑羚从最高点往下降落老斑羚恰好能出现在小斑羚从最高点往下降落时的瞬间，从而使小斑羚能像踩踏板一样在老时的瞬间，从而使小斑羚能像踩踏板一样在老斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成功地跳跃了山涧。升高，成功
28、地跳跃了山涧。关键字词：关键字词：分组结队分组结队绝妙配合绝妙配合成功飞渡成功飞渡 一、复述一、复述“飞渡飞渡”情景。情景。研讨与练习答案研讨与练习答案2、镰刀头羊的行动：、镰刀头羊的行动：巡视悬崖巡视悬崖 仰天哀鸣；制止危险仰天哀鸣；制止危险 沉郁吼叫；沉郁吼叫；指挥飞渡指挥飞渡 悲怆轻咩悲怆轻咩)。巡视。巡视抬头仰望抬头仰望吼吼叫叫万着沉重的步代走到老年斑羚那拔去万着沉重的步代走到老年斑羚那拔去了了迈着坚定的步代，走向哪道绚丽的彩虹迈着坚定的步代，走向哪道绚丽的彩虹 概括镰刀头羊的形象：概括镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。二、
29、因为每一只获得新生的斑羚，都是二、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。2、人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，、人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。而斑羚中却没有，所以震惊。3、“它走了上去，消失在一片灿烂它走了上去，消失在一片灿烂中。中。”不只是指那一道彩虹，更是象征镰不只是指那一道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。（富有智慧、果断刀头羊行为和精神的闪光。（富有智慧、果断勇敢、勇于牺牲、临难从容、无所畏惧、以身勇敢、勇于牺牲、临难从容、无所畏惧、以身作则、身先士卒；把生的希望留给别人，自己作则、
30、身先士卒；把生的希望留给别人，自己主动地、从容地走向死亡。）主动地、从容地走向死亡。）不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。做事就是在学做人而已。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。康玲时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
