1、 北师大版一年级数学上册第七单元9加几的进位加法 有几瓶牛奶教学设计学习内容：教材第79-80有几瓶牛奶（9加几的进位加法） 学习目标： 1. 结合具体情境，经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算9加几的加法。 2. 借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性， 理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。 3.在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。学情分析： 在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法、10加几和10的组成。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算
2、法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。 学习重点：掌握9？的进位加法 学习难点：理解“凑法”的含义学习准备：小棒、计数器、教学课件 学习过程：一、复习铺垫1、口算。9+1= 2+8= 5+5=10+5 = 10+3= 10+6=9+1+5= 2+8+3= 5+5+6= 2、复习凑十歌。 1和9，好朋友；2和8，手拉手；3和7，点点头；4和6，爱吹牛；5和5，并肩走；伸开两只手，十个手指头。二、新授1、创设情境，导入新课师导入：笑笑过生日了，小朋友们都来给她过生日，她就把家中的牛奶都拿出来招待客人。（出示情境图）我们可以提出一个什么样的加法问题呢？指名回答，师板书。（一共有几瓶牛奶？）2、解决问题，探究算法（1）根据题意列算式。9+5? 5+9?（2）探究算法 让学生独自探究算法，可以借助小棒来摆一摆，数一数，也可以用自己喜欢的方法来解决。 (3)全班交流 学生展示算法，教师课件演示。 比较几种算法，你最喜欢哪种?为什么?3、巩固练习 教材第79页圈一圈，算一算。四、作业完成教材第80页练一练第1、2、3、4、5题。五、小结 通过学习，你会计算9加几了吗?想一想，你还有哪些收获? 板书设计： 9加几的进位加法 一共有几瓶牛奶？ 9+5=14
