1、横撇弯钩教案一教学目标1. 知识与能力：学习横撇弯钩起笔、行笔、收笔的方法,掌握提、按的节奏,能够正确书写横撇弯钩。2. 过程与方法；通过描红练习,进一步感受横撇弯钩一笔写成、笔意相连的运笔方法以及在不同字中的变化。3. 情感态度与价值观：让学生养成仔细观察、用心临帖的习惯，培养学生爱国情怀，让继承弘扬中华传统文化。二 教学重难点重点:学习横撇弯钩起笔、行笔、收笔的方法,掌握提、按的节奏,能够正确书写横撇弯钩。难点:通过描红练习,进一步感受横撇弯钩一笔写成、笔意相连的运笔方法以及在不同字中的变化。三教学准备教师准备：课件、学生描红练习纸、毛笔、磨盘、墨汁、毛毡、横撇弯钩板书学生准备：毛笔、磨盘
2、、墨汁、毛毡四课型：书法训练课五 课时：一课时六教学过程（一）导入课题师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：老师给大家猜个谜语吧！看看谁最厉害，猜得又快又准。竖起耳朵挺清楚了啊：东一片,西一片,说话能听见,隔个山头不见面。打我们五官之一。生：耳朵。师：对了，就是耳朵，今天我们要学习的笔画和耳朵的形状很相似,(出示横撇弯钩笔画)你们知道它叫什么名字吗?生：横撇弯钩。（板书:横撇弯钩 贴课题)师:横撇弯钩是由咱我们学过的横撇和弯钩两个笔画组合而成,再加上一竖就成了我们熟悉的双耳旁。(出示:双耳旁)放在字的左边叫左耳旁,放在字的右边叫右耳旁。(出示图片)（二）学习横撇弯钩的写法师：中国的汉字可
3、谓是博大精深，写好笔画可是写好中国汉字的基础。横撇弯钩这个笔画看着挺复杂,其实只要掌握方法,还是很容易写好的,咱们看看书上给我们介绍了什么办法，请同学们一边读要领,一边用手指在图上写一写,体会一下。（学生自学）师：你读懂了什么?给大家介绍一下。这个笔画共分为几步,给大家具体说说。生：师：（教师随即出示横撇弯钩方法要领）请同学们拿起手指跟老师书空一遍，首先逆峰起笔写横，调峰右行，渐行渐轻；接着再另起向上逆锋入笔写撇，由轻到重向右下弯斜，然后回锋向上，顿笔，铺毫、调锋、蓄势；最后向左上挑出钩，锋从中出，力送尽头。这里共有两个地方需要按笔,同学们特别要注意。师：孩子们学得非常认真,也可以做老师了。谁
4、愿意做小老师指导老师写?生:师：在写字之前回顾我们写毛笔字的坐姿要领：头正、肩平、臂开、足安,手放在笔杆的中间,调好笔锋,书写时为了中锋行笔,笔杆尽量放直。老师为了让大家看清楚,笔杆稍微有倾斜。老师写请同学说要领(写完后补充:横撇弯钩在书写时一笔写成,笔画可断开,但笔意要相连。)看懂了吗?下面就请同学们像老师这样姿势端正,提笔蘸墨描红3个。写的时候心里要想着书写的要领。(教师巡视圈圈,并鼓励几个写得不错的学生将自己的作品拿到前面)师：下面请几位同学展示一下自己的描红。师:这位同学写得很认真,有些地方老师圈了圈,你给大家说说你是怎样把这个笔画写好的,好吗?(引导学生主要从方法提要来谈)运用书上的
5、方法就可以写得很好,你觉得自己还有哪些地方需要改进?其他同学给她点建议。师：下面咱们吸取这位同学的经验再描红3个,这次一定能有进步。(观察细致入微,充分理解了写法提要的精髓,回锋及时,笔画刚劲有力,收笔自然)(再展示几位同学的作品)大家来看看这几位同学有没有进步?哪里进步了?那咱们就为这几个同学点个赞。(盖大拇指)（三)学习写“郎”字。师：孩子们,看，(出示郎字)这是什么字？仔细观察字的特点，这是哪位书法家写的,看出来了吗?生：颜真卿。师：看来你平时是一个善于观察的孩子，出示颜真卿头像,这个字怎样才能写好呢？师：（出示“写作要领”）谁来读一读?生：师：老师在课前也用这个方法试了一遍，我们一起来
6、看看吧！（出示微课视频）大家也按这个方法来试试吧!试着描红2个。（教师循环课堂画圈讲解）1、 评议。展示作品:咱们先来看看这位同学的作业,要决掌握的怎么样?(不饱满的笔画要注意按笔,可在学生的作业上示范一下局部的按笔。)2、 下面请同桌互相评一评,写得好的地方谈谈你的体会，并用红笔圈出来。（四）比较横撇弯钩在左耳旁和右耳旁中的差异并书写出示: 郎 邪 阳（繁体字）师：这三个字也带有双耳旁,认识吗?，认识繁体字,对学习书法很有帮助。师:仔细观察,这几个字中的横撇弯钩在书写时有什么变化。生1:左耳旁要紧凑，右耳旁舒缓。生2：弯钩大小的区别。生3：竖的区别。生4：左右两部分在高低上的区别。师:通过刚
7、才的观察与比较,我们发现了横撇弯钩在左耳旁和右耳旁中书写时是有不同的。老师把它编成了口诀,我们一起读读:(左耳旁,站得高,竖垂露,形紧凑;右耳旁,站得低,竖悬针,形舒展。)学生齐读。师：我们再来练习两个带有横撇弯钩的字。(出示:邪、阳以及“写作要领”)师：我们一起来读一读写作要领，懂了吗?有没有疑问?这回同学们能不能通过学习自己写好这两个字?下面就请同学们自己试一试描红三个字。(教师巡视圈圈)师：请有红圈的同学展示自己的作品贴在黑板上,同学们自学的本领还真强,这位同学进步很大,这样坚持下去,你的字会越来越好，希望其他同学也能扬长避短,不断提高。（五） 拓展师：昨天我在看字帖的时候,顺便看了看其他书法家写的双耳旁,发现了一个现象,看,你发现了吗?（出示不同书法家带有包耳旁的字）对啊,每个书法家写的都有所区别,就算一个书法家在同一件作品中写法也有差异,所以书法作品才能如此迷人,耐人寻味。（六）教师总结师：最后老师有一句话想送给大家,(出示心手相齐，字如人意)学书法,就要善于观察比较,练好本领,才能使得心手相齐,字便能如人意。（七）板书设计 横撇弯钩学生作业1 横撇弯钩 ：横撇弯钩写作要领1 学生作业4（图案） ：横撇弯钩写作要领2学生作业2 横撇弯钩写作要领3 学生作业5 横撇弯钩写作要领4学生作业3 横撇弯钩写作要领5 学生作业6 学生作业7 学生作业8
