1、2025届高三一轮复习作文主题训练：疼痛感1阅读下面的材料，根据要求写作。疼痛感，简称为痛感，由疾病、创伤等引起，会传导至中枢神经，使人产生难受的感觉。疼痛感是人体发出的预警，没有它，我们被烫伤、刺伤或者出现某些疾病，都会浑然不觉，那是很可怕的。其实，无论是青春成长、艺术创作，还是社会发展、时代进步，都会有而且也需要有类似的“疼痛感”。请以“疼痛感”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要求写作。一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。一位农夫见了，对小壁虎说：“你
2、这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊！”小壁虎含泪点了点头。“来，我给你包扎上，这草药是止痛的。”农夫拿出一包草药说。“不，我很感谢这疼痛，因为是痛让我记住了这次教训，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢？”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。不几天，小壁虎又长出了一条漂亮的尾巴。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。3阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。成长是一种美丽的疼痛。在我们的人生之路上，经历挫折甚至痛苦的过程就像河蚌孕育珍珠!我们每个人心中都会有美丽的珍珠，而正是那些特殊的成长的经历，才铸就了人生的璀璨。阿
3、拉伯诗人说：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”要求选择好角度，确定立意，自拟标题，字数不少于800字的记叙文，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。4阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。鹰是天之骄子，百鸟之王，一生命龄可达70岁。鹰活到40岁时，便雄风不再：昔日锋利的爪子开始老化，无法有效地捕抓食物；喙变得又长又弯，凡乎碰到胸膛，不再象过去那样灵活；矫健的翅膀开始变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使它的飞翔十分吃力。这时，鹰面临着生死存亡的抉择：要么消极无奈地慢慢等死，要么经历一个长达150天的十分痛苦而漫长的更新过程。而要更新，它
4、先要不顾疼痛用喙甩力击打岩石，任鲜血染红自己的脖子；然后，它再用新生的坚利的喙把已经陷入鹰爪的那些老化的脚指甲一根根扯出来；接着，又用新生的脚指甲把那些沉重的羽毛一根根拔掉。鹰有着强烈的再展雄风的决心和意志，有对万里蓝天和悠悠白云的无限向往，再痛再苦，也咬紧牙关，坚持到底。经过这五个月的艰难的自我修练过程，鹰便可谓“脱胎换骨”，新羽生成，重上九天，添寿30年。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。5阅读下面的材料，根据要求写作。在南美洲海域，生活着一种身上带锯齿的鲑鱼。大约在五千年前，这种鲑鱼的身体，跟普通鱼类还没有差异，那时它们常
5、常遭到其他鱼类的攻击。每次被咬伤后，它们的身上便少了一块肉。尽管每一次受伤都令鲑鱼们疼痛难忍，但它们依然顽强地生存着。随着时间推移，这些伤口逐渐变得坚固，最终长成锯齿状，并且十分锋利。食肉鱼类见了它们，不但再也不敢随意攻击，而且还会躲得远远的。你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案：1例文：保持疼痛感，永葆进步力人生的旅途，隐伏着种种不平，它并非都像长安街那样笔直平坦，也并非都像诗人描绘的那样旖旎浪漫。“路隘林深苔滑”，一路上的荆棘，可能会扯破你衣、划破你腿臂，使你无数
6、次跌倒，让你经受无数次伤痛。有时疼痛感让我们身心难以忍受，可有时疼痛感却让我们警醒。只有保持疼痛感，才能为不断进步提供源源动力。能够感受个人之苦，方能提升自我；能感觉社会之痛，方能及时改进；能体悟民生之疾，方能有济天下苍生的情怀。保持疼痛感，警醒自我，促个人进步。当下“摆烂”“躺平”之风大行其道 ，推其根源便是由于缺少疼痛感。经历的打击与挫折要转化为疼痛，进而推动个人不断进步发展。被宗族离弃的疼痛让范仲淹勤学苦读、科举高中；游说受阻的疼痛令孔子痛定思痛，潜心传学，成为中华圣人；罹患耳疾的疼痛让江梦南更脚踏实地、专注学业，证明自己。感受疼痛，让疼痛成为成长中的垫脚石，在疼痛中迎接更好的自己。保持
7、疼痛感，洞察社会问题，助社会进步。在满页的“仁义”中只有他看出了“吃人”二字；在众人皆昏昏沉沉之时，只有他清醒的击碎封建的谎言，他便是鲁迅。正是因为有着敏锐的疼痛感，他才写出那么多进步的文字警醒世人，在黑暗世界中点亮思想的明灯，指引人们前进的方向。现代作家阎连科，不拘泥于风花雪月，专写心灵之痛，写时代发展中容易被忽略的痛，这不仅使他的作品更震撼人心，也蕴含了揭露黑暗的力量，如此才能更好地服务于社会的发展进步。看见问题才能解决问题，疼痛赋予我们发现问题的能力。保持疼痛感，体悟他人之痛，担发展之责。如果感受疼痛的能力可以延及他人，就能与他人共情；他人之痛成为自己之痛，眼睛便不只单单看着自己，而是放
8、眼百姓。艰苦的抗战时期，目睹了人民的痛苦、生活的屈辱，毛泽东更加坚定为人民奋斗的信念，最终带领党和人民走向胜利。屠呦呦为世界上被疟疾折磨的人感到痛心，矢志不渝研究如何提取青蒿素，挽救亿万人生命。扶贫干部黄文秀经历过贫穷的苦，选择扎根基层反哺家乡，用年轻的生命写下不朽的诗篇。身为当代青年我们也要有疼痛感，多把眼光放在民生所需上，感人民之所痛，急人民之所急，担当发展之责。疼痛感是警醒、是觉察，更是一种激励。内心深处有对疼痛的深刻体悟，外部行动就更加坚定有力，绝不动摇。保持疼痛感，永葆进步力。当代青年必定能铺就“无边光景一时新”的盛世景象，在感知疼痛中汇聚民族进步的巨大能量！【详解】本题考查学生写作
9、的能力。审题：本题是一道话题作文题。这则材料分两层：第一层从医学的角度阐释了疼痛感的特点和意义，疼痛感是人体发出的预警，让我们关注身体健康，其中的关键词是“疼痛感”“非常重要”“警报”“非常可怕”等，从生活常识层面告诉我们，疼痛感虽然在现实生活中不招人喜欢，但却能警示人们关注身体健康，及时治疗疾病等，对人意义重大。第二层“无论是青春成长、艺术创作，还是社会发展、时代进步，都会有而且也需要有类似的疼痛感”，告诉我们“疼痛感”对个人和社会都有重要意义。这引导我们深入思考，挖掘“疼痛感”的深层意义。运用拓展思维想象，社会生活中哪些东西会带给人疼痛感呢？大家可能会联想到困难、挫折、危险、灾难等等，那么
10、，无论是个人还是国家、社会，应如何应对“疼痛”呢？联系当下，一些青年人动不动就选择“躺平”，惧怕走出舒适圈，如此下去，怎么拥抱希望？此题意在引导我们思考“疼痛的价值”。“疼痛感”对于人的身体有保护作用，我们不应排斥“疼痛感”。对于作品来说，能让观众恢复“疼痛感”，就会引起人们的警醒，反过来会找出导致我们“疼痛”的根源，并加以“疗治”，这样社会就会不断完善。因此“疼痛感”对于个人和社会都有重大意义，带给我们希望。写作时应以“疼痛感”为话题，可以按照如下思考展开。“疼痛感”的丧失值得警惕，因为它本身就具有“警报”作用，我们不能被“麻木感”囚禁。“疼痛感”的丧失也许是我们中的一些人陷入了某些的陷阱，
11、只顾虚无的“快乐”，忽略了本身就无处不在的“疼痛”。于个人、社会、家国，我们都需要一定的“疼痛感”，不断从好的作品中汲取“希望”，疼而后知，居安思危，忧劳兴国，逸豫亡身。立意：1.没了“疼痛”，也就没了疗救的“希望”。2.比疼痛更可怕的是麻木。3.“疼痛”莫失，奋力前行。2例文：向疼痛致敬断了尾的小壁虎拒绝农夫为其止痛的好意，因为它深知只有疼痛才能时刻提醒自己还活着，也唯有这疼痛才能让自己长大。人行于世，每个人都像一只壁虎。烈日的炙烤，暴雨的冲刷，荆棘的刺扎，都会使我们遍体鳞伤，疼痛钻心。不要去躲避这蚀骨的疼痛，也不要试图遮盖掩饰满身的伤疤。正是有了这份痛，我们才深知生的美好，活的意义，我们才
12、会茁壮向上。所以，世界以痛吻你，你应回报以歌，向那痛致以深深的敬意吧！每个人都经历过学习走路的过程，只有真正地摔过几次跟头，擦破几处皮，你才能迈开成长的第一步，是疼痛助力我们长大。因此，我们不要妄图止痛，那深入心扉的痛是我们反思自身、完善自我的苦口良药。虽然它外在是让人难以忍受的痛苦与泪水，但背后却是我们走向成功的“云梯”和奠基。还记得她天真温暖的微笑，还记得她豪情万丈的话语；还记得她的乐观，还记得她的坚强。她饱受肿瘤的折磨，却仍旧笑着对疼痛说着感谢，她就是熊顿。尽管每天的化疗让她不停地呕吐、头发也一根根掉光，尽管疼痛的折磨如影相随日夜不止，她，那个如冰山雪莲般坚强的女子却说：“感谢这痛，让我
13、享受着父母、友人的关怀。”“活着，真好。有了疼痛，让我十分珍惜片刻的轻松和愉悦。”熊顿向疼痛致敬，感谢疼痛让她享受过世间最温暖的真情。还记得钢铁是怎样炼成的中那位硬汉保尔柯察金吗？战场上的枪林弹雨让他遍体鳞伤，使他每天与疼痛为伴。也正是那痛振奋他彷徨失落的心，提醒着他：你还活着，你并没有被打垮，你要去做更有价值的事，而不是躺在冰冷的床上等待死神的降临。于是他站了起来，他实现了生命的价值。他以高大的形象深深印刻在每个读者心中，鼓舞人们勇敢坚强、乐观生活。保尔向疼痛致敬，他感谢疼痛提醒自己还活着，感谢疼痛让他的生命之火熊熊燃烧，燃尽抑郁与低沉。疼痛是上天赐予每个人的礼物，它没有甜蜜的滋味，没有精巧
14、的包装，可它却是最实在的，最有益于我们成长的灵丹妙药。它或许会让你忍不住流泪，或许它会让你哀嚎不已，请谨记：眼泪流得愈多而心灵愈益清明，内心愈饱经忧患而胸怀愈益温厚。让我们向痛致敬，感谢疼痛让我们收获，让我们成长！【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一则寓言类材料作文，考生需要先理解寓言的内涵，然后找到最佳的立意方向。【审题】这是一则寓言材料，这类写作材料，要准确领会其寓意，找出关键词或关键句，确定立意。首先概括寓言的内容，这则寓言是说小壁虎因
15、被蛇咬而挣断了尾巴，它拒绝包扎。材料中的主要对象是“小壁虎”，它拒绝包扎的理由是“感谢这疼痛，因为是痛让我记住了这次教训，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢”，事件的结果是“长出了一条漂亮的尾巴”。由此可知，这则材料的关键词是“疼痛”“痛苦”。然后理解这则寓言的寓意。这则故事告诉人们：痛苦带给人们的不一定是负面效应，痛苦能使人吸取教训，少走弯路；有时痛苦也能孕育希望，能感觉到痛苦，就说明还有知觉，还有活下去的希望，这个时候，能够痛苦岂不是一件很令人开心的事情？学生写作不能泛泛而谈，应该联系生活实际，或其他具体事例，议事说理。参考立意：记住痛苦，轻装前行。吸取教训，少犯错误。记住痛
16、苦，寄望未来。行文构思：首先拟一个与材料密切相关的标题，如“向疼痛致敬”；然后以材料开篇引题世界以痛吻你，你应回报以歌，向那痛致以深深的敬意吧；正文部分先列举熊顿和保尔柯察金的事例进行正面论证，再哲理性的话点明疼痛的意义；最后收束全篇，回扣开头和标题。素材：1.痛，可能让你彻夜难眠，辗转反侧；痛，可能让你身心俱疲，举步维艰；痛可能让你撕心裂肺，无所适从。痛，也可能让你头脑清醒，认准方向；痛，也可能让你学会坚强，勇敢面对；痛，也可能让你信心倍增，扬帆远航。2.我们应感谢痛，感谢痛让我们感知生命的存在、生活的不易。3.罗曼罗兰说过：“累累的创伤，是生命给我们的最好的东西。因为每一个伤口，都标志着前
17、进的一步。”4.居里夫人承受失恋之痛，把个人的不幸化为献身科学的动力，化为教育贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。5.海伦凯勒忍受失明之痛，凭借坚强的毅力战胜黑暗，学会讲话、识字读书写作，把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业当中。6.海明威顶住失败之痛，重新爬起最终写成老人与海，并留下一句句振奋人心激发斗志的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他。”7.尚雯婕，在面对跳槽后要背负的百万巨债时，没有退缩，而是坚定自己的选择。这生活之痛，让她认清自己想要什么、想做什么，并为那心中的目标奋斗不息。现在舞台上光鲜亮丽的形象就是战胜痛的最好的证明。8. 壁虎只有经历断尾之痛
18、，方能成长；蝴蝶只有经历破茧之痛，方能羽化飞翔；雄鹰只有经历磨爪之痛，才能重获新生；凤凰只有经历浴火之痛，方能涅磐重生。9. “生命最大的光辉不是永不坠落，而是坠落之后总能再度升起。”不经历一番寒彻骨，又怎得梅花扑鼻香？没有一帆风顺、不历痛苦的人生，只有于痛苦中不断向前的光辉历程。10. 霍金挣脱轮椅的束缚，于黑洞中探索奥秘；保尔不惧病痛的折磨，于笔尖下描绘人生；贝多芬克服耳鸣的障碍，于无声中奏出命运的交响；刘伟淡忘无臂的痛楚，于脚尖端奏响生命的华章。11. 精金美玉之人格自以烈火中锻造出来。于痛中，方能体验生命的真实可感。古人云：“宝剑锋从磨砺出。”的确如此，只有经历痛的人生才能收获成功。1
19、2.勾践忍痛数十载，最终实现“三千越甲可吞吴”的复国大计；司马迁忍宫刑之痛，最终完成“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记；曹雪芹忍抄家之痛，最终著成自嘲为“满纸荒唐言”的红楼梦。3例文：花季，因挫折而精彩这个十四、五岁的豆蔻年华，是人生中一道美丽的风景线，也正是花开的季节。落幕是一位初中女孩，她和她的好朋友青是同一所学校的学生，她们和他的故事就发生在这里，也发生在这个花季。她们都是成绩优秀的好女孩儿，落幕长得亭亭玉立，漂亮大方。在人群里总是显得那么出众。但青却不如落幕，青的个子不高，脸蛋也不如落幕漂亮。但好谈吐幽默、乐观开朗，同样是一个受欢迎的女孩。就在同一所学校，不同的班级，还有一个同样出众的男
20、孩儿，他是篮球队长，长得很高、很标致，叫北含。现在正直秋季，天空中落叶翩翩起舞，两个女孩踩在沙沙做响的落叶上，和着凉爽的秋风散步。落幕突然神秘地说：“看啊，青，这是我的秘密，拿出来和你一起分享。”青小小的愣了一下，随后又仔细看了一下，粉红的信封上写着两个斗大的字“情书”，下面落款：北含。青随之又是一愣，难道，北含和落幕青想着：“怎么办，落幕会受伤吧！不可以，我一定不能让落幕受到伤害，可是，我该怎样做？”哎！青无耐地看着落幕那张幸福的笑脸，叹了口气。落幕和北含走的越来越近，北含每天放学后都会来接北含，上学时总是和落幕在一起，常腻在青身边的落幕就像换了个人，不再是从前那个只会没头没脑嘻嘻哈哈的落幕
21、了，而一现在的她只知道为了北含不顾一切，希望一直在他身边。但真正可怕的事还在后面，这天青依旧陪着落幕在落叶中散步，却猛然间看见一个熟悉的身影，是北含。他的单车后面坐着一个女孩儿，她不是落幕，而是另一个女孩儿。落幕呆了，眼睛直直地望着北含，似乎要把目光穿过他的身体，看见他的心。可没想到落幕却推开她笑了笑说：“我没事，青春期吗！谁的心里不会有感情的萌芽蠢蠢欲动呢？受一点创作没什么的，也许还会让我变得更坚强。”四滴眼泪从两个女孩漆黑的眼眶中跳了出来，渗入土里，紧紧溶在了一起在这个豆蔻年华，谁不会犯错。如果犯了错，就要坚强的去面对你的错误，正是花季最美的时刻。【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这
22、是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两
23、个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。该作文题意在考查同学们对于生活的反思和提炼，“珍珠”是指生活中经历了挫折、坎坷、灾难、变故等之后的美好收获，是亲情的体验，是友情的美好，是诺言的兑现，是哲理的顿悟，之后人才会走向坚强、走向智慧、走向成熟。参考立意：1在人的成长过程中，因为经历了许多挫折、坎坷等，才变的成熟。2经历磨难，才能走向成功。宝剑锋从磨砺出，
24、梅花香自苦寒来。3成功与挫折的关系。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的
25、异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。4例文：直面磨难，铸就辉煌人生既有灿烂的阳光，也会有凄冷的风雨，关键在于你是否有勇气去面对。苦难有非凡的意义，生命有至高无上的尊严。面对衰老，鹰
26、经过五个月的艰难的自我修练过程，“脱胎换骨”，新羽生成，重上九天，添寿30年。我们要敢于直面人生的苦难，这样才能立于不败之地。直面磨难是一种勇气。唯有拥有这种勇气，才能成就自我。命运给了史铁生沉重的打击，他不逃避，将笔杆当利剑，勇敢面对生活中的不幸，一路披荆斩棘，我与地坛命苦琴弦等作品迸发出无穷的力量，激励我们勇敢前行。如果人人都有直面磨难的勇气，世界将是一个英雄汇聚的地方。直面磨难是一种信念。唯有拥有这种信念，才能成就家国的兴盛。越王勾践，一个亡国之君，时刻牢记国家耻辱，卧薪尝胆，发愤图强，将屈辱化为复仇的信念和动力，终得复国。中华民族的近现代史是一段屈辱、悲壮的历史，清朝有英法联军进京火烧
27、圆明园，民国时期有日寇侵略者制造南京大屠杀。但备受凌辱的中国人没有屈服，他们直面苦难，团结一心，众志成城，以非凡的勇气开拓国家的未来。面对磨难，坚定信念，一个民族，一个国家才能发展得越来越好。直面磨难是一种担当。直面磨难就是直面责任，有铁肩担道义的情怀。溯风凛冽，他与冷月为伴，南望中原，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺抛到九霄云外，他与孤冢为伍，将毡毛和草皮一同咽下；他直面被扣留至匈奴的遭遇，擎一支使节，心系汉匈和睦的责任，奔走于茫茫大漠。他是苏武，将一首浩荡的忠贞之歌奏响于天地之间。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒。铮铮傲骨敲响千秋的绝唱富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。壮哉，那永远的苏武！伟
28、哉，那震撼人心的志记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！实现中国梦险阻重重，每一个人都要有担当。现实与理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。让我们整理行装，向终点前进。正值花季的我们，身上有的是蓬勃朝气。跌倒，爬起来，拍拍身上的土，继续奔跑前进。让我们跨国千山万水，去寻找一片柳暗花明；让我们直面磨难，铸就辉煌！【详解】（一）审题：本题属于材料作文，解答本题考生需要抓住故事的内涵，以下解读共考生参考。人们羡慕老鹰在万里长空之上，任意驰聘，长命七十，却不曾想到在这表面风光的背后，鹰付了怎样高昂的代价，”老鹰在生命由盛转衰的当口，毅然决然自我回炉修炼，忍受剧痛
29、击长喙、拔指甲、扯旧羽，才使它的生命重新焕发勃勃生机获得了条件，由衰转盛，由弱变强，起死回生，鹰生也由此发生转折，再展雄风，重上九天，驰骋万里。凤凰涅磐，只是传说；而老鹰的故事，却是活生生的客观事实。鹰为了生存，为了进化到一个更高的层次，为了辉煌和成功，不向命运低头，勇于挑战生命极限，顽强地进行自我磨练，终于得到升华。我们要获得人生理想高度就得像鹰一样自觉自愿地吃苦受罪，获得提升，才能如愿以偿，重铸辉煌在人间，每一优秀的公司，每一杰出的领袖，每一个辉煌时刻的背后，都是奋斗者成年累月呕心沥血默默无闻的艰辛。人们只看到成功者脸上灿烂的笑容，却不曾想到他们为此而度过的无数的不眠之夜和经受的数不清的煎
30、熬。老鹰的故事，也告诉我：生活中，没有什么过不去的沟和坎，只要我们敢于正视逆境，直面绝境，以大无畏的精神，与厄运作殊死斗，我们就会跨越险阻，闯过难关，把过去视为不能逾越的沟坎峰峦踩在脚下。问题是在关山重重、悬崖峭壁面前，你是勇气顿失，被困难吓倒，还是振奋精神，迎着困难上。有时，困难之大便表现为生命的极限，似乎不可逾越，清极悲观的人便黯然接受极限，而积极乐观的人则欣然挑战极限。老鹰的再生，便是积极挑战生命极限的过程。而在这种挑战命运、挑战极限的过程中，人的潜能便会最大限度地发挥出来，往往创造出令人不可思议的奇迹。只有强者才可以在恶劣的环境中生存下去；“弱肉强食”的生存法则，若不痛定思痛，痛下决心
31、，并赋予行动，便无生存机会。考生可以选取以上立意，也可以自行立意。文体不限，并不是不要文体，而是把选择文体的权利交给了你，让你选择最擅长的一种文体来写。记叙文、议论文、小说、散文、随笔、书信、日记等等体载，任你选择一种，但要注意题目要求，“除诗歌外”。写成记叙文选材要贴近生活，内容要充实，切忌大且空。切入的角度要小且巧，从小角度折射出一个大问题。一定要写出的典型细节，用细节展示人物的内心世界，由浅入深，有真情实感。写成议论文一定要观点鲜明，材料详实典型，论证严密，说理透彻，切不可空发议论，牢骚满腹。写成散文要紧扣话题，时空转换自然得体，形式新巧，语言优美。（二）立意：1、贪图安逸，失去的可能不
32、单单是生命，还有比生命更重要的精神和灵魂；2、要想获得重生，雄风依然，就要付出惨痛的代价，摆脱羁绊，历经磨难；3、不经历风雨，怎能见彩虹？风暴能吹折弱者的羽翼，却更能托起强者的翅膀4、也许我们没有鹰的蜕变能力，但我们旧的行为习惯是可以蜕变的。5、人生在要紧处就那几步。有时那几步成了人生最大的考验，走好那几步可能幸福一生，走不好那几步也许会痛苦一生。可以从“走好关键一步”立意。6、在我们的生命中，有时必须脱胎换骨，像鹰一样做出困难的决定，摒弃旧观念，改变老习惯，才可以更好地发挥潜能，像鹰一样重新飞翔,任何高山大海，都无法阻挡。7、鹰可以重生，人亦可以改变！为了生存，也为了梦想，更为了尊严！8、是
33、雄鹰就要搏击长空！（三）素材：1、母鹰在产下雏鹰后，就给雏鹰断食，当雏鹰很饿的时候，就会在鹰巢里爬来爬去，就这样，雏鹰学会了爬行，在雏鹰学会爬行后，母鹰会把鹰巢边上的树枝啄掉，当雏鹰爬来爬去是，母鹰就把雏鹰推到巢边，雏鹰会掉下去，在求生本能下，雏鹰会胡乱拍打翅膀，就这样，雏鹰学会了飞行。2、传说中，凤凰是人世间幸福的使者，每五百年，它就要背负着积累于人世间的所有不快和仇恨恩怨，投身于熊熊烈火中自焚，以生命和美丽的终结换取人世的祥和与幸福。同样在肉体经受了巨大的痛苦和轮回后它们才能让更美好的躯体得以重生。在佛经中，这被称为“涅磐”。凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华，称
34、为“凤凰涅磐”，以此典故寓意不畏痛苦、义无返顾、不断追求、提升自我的执着精神。3、每一次看见鹰都是在白天,它不是独独地蹲在那里,就是高高地在天空盘旋。独独地蹲在那里,它总是歪着脑袋,两眼发光,就像一个陷入沉思的哲人:而在飞翔是,它又总是一开始飞得很低很低,就像一支低低吹奏的乐曲,然后才一圈一圈盘旋着越飞越高,越飞越远,渐渐地就只剩下一个黑点,随后就好象那么融入了天空。望着它一点点滑入天空,我便有一种梦中跌入无底深渊的感觉。可是在夜里,在有月光或没有月光的夜里,它又身居何处呢?那无边无际的黑暗与那张开的翅膀连在一起时,它的飞翔是个什么样子?那黑色的夜是它的翅膀呢,还是那翅膀就是那黑色的夜?我第一
35、次那么专注地凝望一只鹰,是在巴颜咯拉山麓的一个山坡上。夏天的阳光下,我躺在那里望着蓝天和白云。突然,一只鹰盘旋着进入我的视野。或许它一直就在那里盘旋着,只是我没有发现而已。它那么一圈一圈地用整个身子在天空里画出一个又一个黑色的圆直到看着盘旋着高高地飞入苍穹,几乎看不见了。4、能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。5、只有凭借坚韧不拔的毅力和一往无前的勇气，才能攀上成功的塔尖，实现自己的梦想。6、您的一生犹如一只鹰，您充满了智慧，坚强乃至鹰所有的性格。孝庄文太后，无论后世如何评价您，您在我的心目中仍是一名伟大的女性，您给大清朝做出了巨大的贡献，虽然人们对您的一些做法不甚赞同，但您身处皇宫，一个勾
36、心斗角的中心，您的行为是可以被理解的。您的一生将镌刻在清东陵上。别了，大玉儿！别了，科尔沁之鹰！（四）写作思路及点评：作者分别从直面磨难是一种勇气、一种信念、一种担当等方面论证“直面磨难，铸就辉煌”的观点，让我们明白了直面磨难，才能铸就辉煌的道理。文章开头先提出“直面人生的苦难，这样才能立于不败之地”的论点；正文部分围绕中心论点，三个分论点并列论证；结尾再次点明主题。主体部分论证的时候，每段都有首括句，以明确分论点，显得文章条理清晰。本文主要采用事例论证和道理论证的手法来证明中心论点，讲道理的语言简洁、深刻，事例典型、充分，表意性强，很有说服力。5例文：艰难困苦，玉汝于成材料读罢，擎卷深思。鲑
37、鱼遭受到其他鱼类的攻击，即使伤痕累累，也依然顽强地生存着，并把那些伤口变为保护自己的武器，让自己变得强大，不再受到伤害。鲑鱼面对困难的做法，恰恰是我们应该学习的。梅花经历傲霜之寒，才会迎来芳香;蝴蝶经历破茧之痛，才能翩翩起舞;雄鹰经历断翅之痛，方能翱翔九天。而我们青年只有面对困难，顽强拼搏，才能成才。艰难困苦，玉汝于成。忆往昔，越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重，最终成为一代帝王，书写传奇。回望百年中国，敌人用坚船利炮开打开国门，烧、杀、抢、夺，无恶不作，侵略我们的领土，残杀我们的同胞，中华儿女誓死力争，奋起反抗，用顽强的精神一次又一次抵挡住外来侵略者，保卫家国，不失寸土。看今朝，曾经的“东亚病夫”已
38、成长为“东方雄狮”。“脱贫攻坚”“全面小康”“GDP超百万亿元”等折射中国巨变，“蛟龙入海”“嫦娥探月”“天和驻空”等记录难忘场景。如今的中国在世界上拥有了更大的话语权，在国际上肩负着更大的责任，担负着“阿中哥”的形象。展未来，我们青年要有“会当水击三千里，人生自信二百年”的豪情;“要有磨平坎坷成大道，斗罢艰险再出发”的壮志。在中华民族伟大复兴中奉献自己的一份力量。青年面对困难，要顽强拼搏，奋斗。王勃虽出身贫苦，却在滕王阁序中写下“穷且亦坚，不坠青云之志”的慷慨之语;陈涉虽出身低微，却高呼“燕雀安知鸿鹄之志”;刘备虽是织席编屡出身，却心怀匡扶汉室的理想，并为这个理想顽强拼搏，最终得到周瑜“非池
39、中物”的赞叹。连“挟天子以令诸侯”的曹操也发出“天下诸侯，唯使君与操耳”的感慨。李大钊先生之名言:“青年之字典，无“困难”之词。青年之口头，无“障碍”之语。惟知跃进，惟知雄飞。”我国著名作家路遥出身在一个贫苦的小山村，由于家庭贫困，一出生就被送去大伯家，吃不饱穿不暖，但他面对这样艰苦的条件，仍然没有放弃读书，经过他的不懈努力，终于考上大学，并发布了他人生的第一部百万字小说平凡的世界，获得了茅盾文学奖。清华才女江梦南，由于自身身体的缺陷，读书对于她来说成为一件困难的事。但她并没有因此放弃，反而一直坚持读书学习，最终考入清华大学，创造奇迹。时代只会眷顾“风卷红旗过大关”的奋进者，而不会等待“雪拥蓝
40、关马不前”的畏难者。在中国式现代化这场充满艰难与困苦，光荣与梦想的征途中，我们这代青年可谓是身逢盛世，肩负重任。必须以不忘初心的忠诚本色，只争朝夕的奋斗之志，乘风破浪的斗争之方，在新的道路上写属于自己的青春答卷。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道叙事性的材料作文题。材料主体为鲑鱼，整个材料可以简单概括为“鲑鱼的逆袭”由原来被欺负的对象逆袭成了无鱼敢惹的强者。具体而言，鲑鱼从大约五千年前时常遭遇其他鱼类攻击，到现在让食肉鱼类再也不敢随意攻击甚至主动远离，原因是鲑鱼在不断地受伤中演化出了锋利的锯齿审题时，我们需要运用因果分析法，准确锁定材料中揭示“鲑鱼逆袭”原因的句子“尽管每一次受伤都
41、令鲑鱼们疼痛难忍，但它们依然顽强地生存着。随着时间推移，这些伤口逐渐变得坚固，最终长成锯齿状，并且十分锋利”，提炼立意。正是这些鲑鱼在不断受挫又不断坚强的过程中，它们强大了起来。这正是立意的核心所在。我们在写作的时候可以联系现实生活，“每一次受伤”可理解为“遭遇挫折”“经受痛苦”；“疼痛难忍”“依然顽强地生存”可理解为“勇敢面对”“迎难而上”“意志坚强”“百折不回”；“长成锯齿”“十分锋利”可理解为“痛苦与挫折过后的成长与收获”等。古往今来，这样的人物有很多，很多人是在痛苦和磨难中成长起来的。写作的时候，可以先从材料中概括出写作的观点：艰难困苦，玉汝于成。文章主体安排成分论点并列的形式。分论点一，苦难是成长的基石；分论点二，苦难是成功的伴侣；分论点三，苦难是强大的要素。在文章最后再扣观点，照应开篇。值得注意的是，如果学生脱离材料一味夸大“痛苦与挫折的作用”，则最多视为基本符合题意，“应该用怎样的姿态去面对痛苦与挫折”才是文章的写作重心。立意：1.苦难使弱者更弱，强者更强。2.弱者忍其所必受，强者行其所能为。3.将伤口化为利剑。4.艰难困苦，玉汝于成
