1、北师大版五年级北师大版五年级数学上册课件数学上册课件 课前导入课前导入 同学们，你们还记得我们在三同学们，你们还记得我们在三 年级学习的分数吗？年级学习的分数吗？ 表示把一个整体平均分成几份。表示把一个整体平均分成几份。 取其中的一份就是几分之一取其中的一份就是几分之一 九折 八五折 探究新知探究新知 能不能举例说明能不能举例说明3 4表示什么？ 表示什么？ 把一张纸平均分成四份，其中的三份可以用把一张纸平均分成四份，其中的三份可以用3 4表示。 表示。 我一共画了我一共画了4 4个相同的三角形，其中的三个可以个相同的三角形，其中的三个可以 用用3 4表示。 表示。 圈起来的骨头占总数的圈起来
2、的骨头占总数的3 4。 。 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几 份可以用分数表示。份可以用分数表示。 一个图形的一个图形的1 4是 是 ，你能画出这个图形吗？，你能画出这个图形吗？ 淘淘的画法淘淘的画法 笑笑的画法笑笑的画法 奇思的画法奇思的画法 三个人的画法不相同，行吗？三个人的画法不相同，行吗？ 淘淘的画法淘淘的画法 笑笑的画法笑笑的画法 奇思的画法奇思的画法 三个人的画法不相同，行吗？三个人的画法不相同，行吗？ 虽然三个人的画法不相同，但是都是由虽然三个人的画法不相同，但是都是由8 8个小正方个小正方 体组成的。体组成的。 看一看，想一想，并
3、和同伴进行交流。看一看，想一想，并和同伴进行交流。 1.1.拿出你所有铅笔的拿出你所有铅笔的1 2。 。 2.2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？ 3.3.想一想，这是为什么呢？想一想，这是为什么呢？ 因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的1 2也是 也是 不同的。不同的。 课堂练习课堂练习 1.1. 可以表示什么？举例说一说，画一画。 可以表示什么？举例说一说，画一画。 1 3 2.2.选一选，在里画“选一选，在里画“”。”。 一根圆棒的一根圆棒的1 3是 是 ，这根圆棒是下面三根中的拿一，这根圆棒是下面三
4、根中的拿一 根？根？ 3.3.圈一圈，填一填，再说一说。圈一圈，填一填，再说一说。 这些草莓的这些草莓的2 3 是（是（ ）个。）个。 这些草莓的这些草莓的2 3 是（是（ ）个。）个。 这些草莓的这些草莓的2 3 是（是（ ）个。）个。 2 2 6 6 8 8 虽然都是虽然都是2 3，但是草莓的数量并不一样。 ，但是草莓的数量并不一样。 4.4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。和同伴说一说下面每个分数表示的意义。 （1 1）一张报纸的）一张报纸的 版面用于广告宣传。版面用于广告宣传。 （2 2）我们班有）我们班有 的男生喜欢打篮球。的男生喜欢打篮球。 （3 3）有专家指出，取消塑料袋无偿
5、供应，全国塑料袋）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋 使用量课减少使用量课减少 。 把一张报纸平均分成把一张报纸平均分成4 4份，其中的一份用来广告宣传。份，其中的一份用来广告宣传。 把全班男生平均分成把全班男生平均分成4 4份，喜欢打篮球的占了一份。份，喜欢打篮球的占了一份。 把以前塑料袋的使用量平均分成把以前塑料袋的使用量平均分成3 3份，现在塑料袋的使份，现在塑料袋的使 用量只占了用量只占了1 1份。份。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 把一个整体平均分成若干份，其中的几把一个整体平均分成若干份，其中的几 份就是几分之几。份就是几分之几。 课堂小结课堂小结 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
