4-14 普罗米修斯(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版四年级上册《语文》.rar

南京市银城小学 王金涛14.14.普罗米修斯普罗米修斯（第（第1 1课时）课时）盘古开天地精卫填海古希腊神话故事特点：想象奇特 情节曲折 神人合一 14.普罗米修斯 普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢？请同学们自由读课文。自读要求：（1）读准字音，读通句子，标上小节号。（2）文中出现了哪些天神的名字？请你划出来，读一读。（3）说说在普罗米修斯的身上到底发生了一件什么事？悲惨猛兽驱寒取暖 驱赶决心 决定 遭受 屈服气急败坏 惩罚 敬佩 愤愤不平普罗米修斯太阳神阿波罗众神领袖宙斯火神 赫淮斯托斯大力神赫拉克勒斯起因（1-2自然段）经过（3-8自然段）结果（9自然段）普罗米修斯为了给人类众神领袖宙斯火神赫淮斯托斯最后，大力神赫拉克勒斯普罗米修斯普罗米修斯为了给人类众神领袖宙斯火神赫淮斯托斯最后，大力神赫拉克勒斯普罗米修斯佩佩愤愤布置作业布置作业 1.想象人们在得到火以后欣喜若狂的场景，并用一段话写下来。2.搜集阅读希腊神话故事和中国神话燧人氏钻木取火。南京市银城小学 王金涛14.14.普罗米修斯普罗米修斯（第（第2 2课时）课时）女娲造人盘古开天地精卫填海 按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗盗”火火的故事。很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽气急败坏气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。摘自现代汉语词典 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。普罗米修斯摇摇头，坚定坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”“为人类造福，没有错。我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！为人类造福，有什么错？”普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。所承受的痛苦，永远没有尽头了。普罗米修斯摇摇头，坚定坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？身受酷刑却无怨无悔？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道是仅仅物质的火种吗？不，你给予我们的，是声声不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你普罗米修斯！雪莱雪莱 从前，有个很远很远的地方叫作遂明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。遂明国国内有棵名叫遂木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火花，遂明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人漫游到了此国，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们可以不再过茹（r）毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧（su）人。根据袁珂的神话选译百题改写我们的神话里，火是上帝赐予的；希腊神话里，火是普罗米修斯偷来的；而在中国的神话里，火是他们钻木取火坚韧不拔摩擦出来的！美国哈佛大学神学院教授大卫美国哈佛大学神学院教授大卫查普曼查普曼这就是区别，他们用这样的故事告诫后代，与自然作斗争！1950年，第一部神话专著中国古代神话出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。还撰写了中国神话传说神话选译百题中国神话传说神话故事新编山海经校注等20多部著作以及800余万字的论文。袁珂（19162001），神话学家。现存的唯一的保存中国古代神话资料最多的著作。袁珂山海经是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说神话传说的最古老的奇书奇书。1 教 学 设 计课 题普罗米修斯年 级四年级课 时共 2 课时备 课 人王金涛教材分析（重点、难点）普罗米修斯是一个流传很广的古希腊神话故事。对比前面的盘古开天地 精卫填海两篇篇中国神话故事，故事中人物众多，充满争斗与较量，因此情节更为复杂，人物的性格特点鲜明突出，集中地体现了古希腊神话故事具有的“想象奇特、情节曲折、神人合一”的神话特点，因此在教学中要尤为关注故事中人物和情节，这是讲好故事的关键。教学目标1能正确流利，有感情的朗读课文，注意读好众神的名字。2能按照起因、经过、结果的顺序，讲好普罗米修斯“盗”火的故事。3能抓住相关的词、句子、段落揣摩人物的心情，感悟人物的品质，重点体会普罗米修斯的善良、勇敢、为人类造福的精神。教学过程第一课时第一课时一、谈话导入，揭示课题一、谈话导入，揭示课题1链接旧知。通过前面几课的学习，我们已经读了盘古开天地、精卫填海等神话故事。2简介“希腊”神话的特点。今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。（板书课题，指导学生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时候要一气呵成。）二、初读课文，了解梗概二、初读课文，了解梗概1 普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢？请同学们自由朗读课文。要求：（1）读准字音，读通句子，标上自然段。（2）文中出现了哪些天神的名字？请划出来，读一读。（3）说说在普罗米修斯的身上到底发生了一件什么事？3检查字词2(1)同学们读得都非常投入，出示词语挑战。第一组：悲惨猛兽驱寒取暖 驱赶第二组：决心 决定 遭受 屈服第三组：气急败坏 惩罚 敬佩 愤愤不平第四组：普罗米修斯太阳神 阿波罗众神领袖宙斯火神 赫淮斯托斯大力神 赫拉克勒斯（重点指导读好众神的名字）4.思考：普罗米修斯与这些天神之间到底发生了什么事？按照起因、经过和结果的顺序来理清故事脉络并概括故事主要内容。（1）指名读课文，明了故事的起因、经过、结果。（2）依据故事脉络概括故事主要内容。师：追问，通过课前的阅读，你知道，普罗米修斯这个神话故事主要讲了哪两个神之间的较量？抓住主要人物，有利于我们把握故事的主要内容。概括提纲：普罗米修斯为了给人类带来（），从太阳神阿波罗那里（），宙斯派（）给普罗米修斯以（），最后，大力神赫拉克勒斯（）普罗米修斯。小结：今后，对于人物众多的这类文章，我们也可以尝试借助主要人物间的关系来把握主要内容。三、指导写字三、指导写字重点指导“敬佩”的“佩”、“愤愤不平”的“愤”。学生临写并完成练习。四、布置作业四、布置作业31.想象人们在得到火以后欣喜若狂的场景，并用一段话写下来。2.搜集阅读希腊神话故事和中国神话燧人氏钻木取火。第二课时第二课时一、概述，说一说课文的主要内容一、概述，说一说课文的主要内容同学们好，通过昨天的学习，我们知道普罗米修斯是古希腊神话故事中的一位天神（板书），也是我们这篇课文的题目，让我们一起来读读这位天神的名字，齐读。你们这篇文章主要讲了一件什么事情呢？下面我请同学简要说说这篇文章主要内容。出示：之前我们读过盘古开天地精卫填海女娲补天等神话故事，也知道题目就是文章的主要内容，如果我们也用这样的方式概括，可以怎么概括。普罗米修斯 盗火 取火二、思辩，讲一讲“盗”火的故事二、思辩，讲一讲“盗”火的故事1.这篇文章的后面有一个要求，要求我们按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。在你认为“盗”火、盗火、取火，哪种说法更能突出普罗米修斯的人物形象？下面请同学们自由朗读课文，并在文章找出你的依据。（自由朗读课文）师生交流，聚焦“盗”火，尊重编者的意图。2.用“盗”火，因此也同时解决了普罗米修斯为什么要“决心冒着生命危险”去“盗”火的原因（造福人类），也就是我们故事的起因起因出示（一起来读）：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜4对比：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽体会：人类没有火的悲惨情景，以及有火之后发生的巨大变化。（感知这不是为自己盗火，而是为了人类。）看着屏幕的文字，讲讲故事的起因。但是，众神对普罗米修斯“盗”火的态度一样吗？请大家自由朗读课文，3.那么如何讲好故事的经过呢？在这个故事的经过中还出现了好几位大神，有宙斯、火神、大力神，想一想，要讲好“盗”火的经过，必须讲好哪个人物，为什么？出示：普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯（火神）赫拉克勒斯（大力神）预设 1：预设 1：出示：得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩（fn）咐火神立即执行。（1）你是怎么理解“气急败坏”的？出示字典里的解释：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。（2）从这段话的那些词语还可以看出他“十分恼怒”？“最严厉的惩罚”“立即执行”指导读好这句话。（适时板书：气急败坏 惩罚）相继读读课文的 6-7 自然段，感受“最严厉的惩罚”。预设 2：预设 2：出示：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（1）指读，坚定，什么是坚定？从这段话中哪些地方看出他的坚定？5对比：（2）对比，颠倒位置“为人类造福，有什么错？为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！为人类造福，有什么错？为人类造福，有什么错？”（3）“但决不会承认错误，更不会归还火种！”决心很坚定。指导朗读。（4）“忍受各种痛苦”他又忍受了哪些痛苦，再读课文 6-7 自然段。预设 3：预设 3：（1）指读课文第 6-7 自然段。圈一圈，点一点，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛着你的心。相机概括两个情节的主要内容：锁在悬崖啄食肝脏忍受各种痛苦（2）对比两个情节，你认为哪个情节是“最严厉的惩罚”？如何讲出来呢？说说你的理解？（3）总结：两个情节一个写实，一个写虚，写虚的更能体现出神话的色彩，虚实结合，这样写的目的就是要更好地突出普罗米修斯的坚定和决心！齐读这两段话。（4）引读：一起来读，出示“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”不仅我们读懂了他的坚定，连大作家雪莱也读出来了，配乐朗读是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？身受酷刑却无怨无悔？6是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道是仅仅物质的火种吗？不，你给予我们的，是声声不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你普罗米修斯！终于有一天，在赫拉克勒斯的帮助下，这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。齐读！4.故事结局4.故事结局出示：普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。（师）经过是悲壮的，但是结局却是美好的。这就是神话的魅力。三、拓展，比一比关于“火”的神话故事三、拓展，比一比关于“火”的神话故事普罗米修斯“盗”火，为人类造福，让人类文明向前迈进了一大步。这是古希腊关于火的神话故事。中国也是一个神话的王国。也有祝融击火、燧人取火的神话故事。出示：从前，有个很远很远的地方叫作遂明国，太阳和月亮都照不7到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。遂明国国内有棵名叫遂木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火花，遂明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人漫游到了此国，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们可以不再过茹（r）毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧（su）人。根据袁珂的神话选译百题改写通过比较朗读，说说你的发现？在古希腊，火是神带给人类的；在中国，火是靠智慧获取的。出示并总结：出示并总结：我们的神话里，火是上帝赐予的；希腊神话里，火是普罗米修斯偷来的；而在中国的神话里，火是他们钻木取火坚韧不拔摩擦出来的！这就是区别，他们用这样的故事告诫后代，与自然作斗争！美国哈佛大学神学院教授大卫查普曼四、布置作业四、布置作业拓展阅读：1.袁珂（19162001），神话学家。1950 年，第一部神话专著中国古代神话出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。袁珂先生先后撰写了中国神话传说古神话选释神话选译百题中国神话传说神话故事新编中华文化集粹丛书神异篇山海经校注等 20 多部著作以及 800 余万字的论文。2.山海经是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。8现存的唯一的保存中国古代神话资料最多的著作。袁珂板书设计宙斯 气急败坏气急败坏决心 盗火 取火赫淮斯托斯 敬佩 普罗米修斯 坚定 锁赫拉克勒斯 愤愤不平 啄人物形象 故事情节教学资源（课件、教具）1.PPT 课件2.作家链接（袁珂）3.学生搜集并阅读希腊神话故事 山海经等