解决问题二

1、解决问题（二） 数学西师大版 五年级下 新知导入新知导入 用字母表示数。 （1）小刚有x元，小明比小刚少用6元，则小明有（ ）元。 （2）苹果有a千克，西瓜有10千克，一共有（ ）千克。 （3）郁金香有y株，牡丹花的数量是郁金香的5倍，牡丹花有（ ）株。 x6 a+10 5y 新知导入新知导入 列方程解决问题。 妈妈买了7千克苹果一共用了35元，每千克苹果多少元？ 单价数量=总价。

2、课时测评方案 1看图填一填。 (1)比多( )个。 (2)比少( )个。 2圈出正确的答案。 (1) 比(多 少)6 个。 (2) 比少(6 3)只。 (3) 比多(17 7)个。 3洋洋有 17 个红气球，8 个黄气球，红气球比黄气球多多少个？ 4快乐课间。 (1)打乒乓球的比跳绳的少几人？ (2)跳绳的比跑步的多几人？ 510 年后，军军比淘淘大几岁？ 6小刚比。

3、上课解决方案 教案设计 设计说明 从已知整体与其中的一部分，求另一部分用减法计算，到比较两个量相差多少用减法计 算，是学生认识减法的现实意义的一次扩展，对学生来说有一定的困难，所以在教学设计上 主要突出以下两点： 1注重激活学生已有的知识经验。 教学伊始，安排一个“摆一摆”的游戏，引导学生重温用一一对应的方法比较多少，使 学生感受到这种方法在比较多少时的优越性，从而自觉地接受并掌握这种方法，为学。

4、名师教学片段实录 画画游戏，复习一一对应的方法(教学导入) 师：同学们喜欢画画吗？我们来做一个画画的游戏好吗？ 生：好。 师：请你们在第一行画 5 个圆。在第二行画三角形，三角形要比圆多 3 个。 (学生动手按要求画画) 师：请到前面把你们的作品展示一下。 (学生把作品放在投影仪下向全班同学展示) 师：你们比较喜欢谁的作品呢？ 生：我喜欢第一位同学的作品，因为他画的很清楚，一眼就能看出三角形比圆。

5、第 3 课时 解决问题(二) 备课解决方案 备教材内容 1本课时学习的是教材 21 页的内容及相关习题。 2 例 6 创设了套圈的情境， 引导学生学习用减法解决 “求一个数比另一个数多几(少几)” 的问题。 3本课时是在学生初步认识减法的意义、能用一一对应的方法比较两个量的多少的基础 上教学的。 教材提供了画图(或操作)的策略， 借此帮助学生理解要解决的问题中的数量关系， 从而明确解决比多(比少。

6、导学案设计 课题 解决问题(二) 课型 新授课 设计 说明 使学生理解算理，直观地感受到“求一个数比另一个数多几(少几)”就是求这两 个数的差，为了实现这样的教学目标，教学设计突出了下面两点： 1.通过直观操作，明确数量关系，紧扣减法的意义，让学生理解算理、掌握 算法。 要让一年级的学生理解和掌握求两个数相差多少的实际问题的算理和算法，直 观操作是行之有效的方法。在教学中，引导学生用一一对应的。

7、获取更多内容，请关注数学与奥数公众号 1 苏教版二上同步课课练苏教版二上同步课课练 1.1. 4 4 解决问题（二）解决问题（二） 一、看图列式计算。一、看图列式计算。 1. 7 8 棵 桃树： 苹果树： ？棵 少 15 棵 2. 54 只 白兔： 多 10 只 黑兔：来源:Z#xx#k.Com ？只 获取更多内容，请关注数学与奥。

8、解决问题（二）解决问题（二） 西师大版 二年级上 新知导入新知导入 看图写算式。 55=25 新知导入新知导入 看图写算式。 35=15 新知导入新知导入 填一填。 30里面有（ ）个5，42里面有（ ）个7。 8的3倍是（ ），6的2倍是（ ）。 56是7的（ ）倍，18是9的（ ）倍。 6 6 24 12 8 2 新知导入新知导入 快来参加我们的新年年欢晚会！ 新知。

9、解决问题（二）解决问题（二） 西师大版 六年级上 新知导入新知导入 找出下列各题的数量兰系式，判断谁是单位“1”。 （1）连环画的本数是图书总数的 。 （2）花皮球的数量比白皮球的2倍还多10个。 （3）甲数的 等于乙数的 。 2 7 2 5 3 4 图书总数 =连环画的本数 2 7 白皮球的数量2+10=花皮球的数量 甲数 =乙数 2 5 3 4 求一个数的。

10、1.7 解决问题（二）,第1单元 两位数乘两位数的乘法,学习目标,让学生经历运用两位数乘两位数计算方法解决问题的全过程，体验将数学知识运用到生活中的快乐。,寻找数量之间的关系，学会解决问题。,复习旧知,选萝卜：,复习旧知,水果批发市场的柿子每4斤卖80元，幼儿园买8斤要多少钱？,804=20（元）,208=160（元）,方法一：,答：幼儿园买8斤要160元钱。,复习旧知,水果批发市场的柿子每4斤卖80元，幼儿园买8斤要多少钱？,84=2（元）,802=160（元）,方法二：,答：幼儿园买8斤要160元钱。,情境导入,按这种吃法，大熊猫半个月（15天）能吃食物多少。

11、解决问题（二）,万以内的加减法（二）,6,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,观察上面的情境图，你发现了哪些信息？,1.青青吃了150只蚊子。,2.蛙蛙比青青少吃30只。,3.蝌蝌吃了60只幼虫。,4.蚪蚪吃的比蝌蝌多30只。,探究新知,根据上面的信息，解决下面的问题。,(1)两只青蛙一共吃了多少只蚊子？,(2)两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？,两只青蛙一共吃了多少只蚊子？,蛙蛙吃蚊子的数量就是求150与30的差。,求两只青蛙一共吃蚊子的数量，就得先求出蛙蛙吃蚊子的数量。,根据题意，可列式：150-30+150=（ ）（只）,答：两。