秦末农民大起义

1、第10课 秦末农民大起义秦末农民大起义 学习目标学习目标 1.1.了解了解秦的暴政秦的暴政，陈胜吴广起义，楚，陈胜吴广起义，楚 汉之争。汉之争。 2.2.通过对秦末农民起义的原因楚汉之通过对秦末农民起义的原因楚汉之 争中项败刘胜的原因分析。

2、1 第第 10 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 第一课时 教学目标教学目标 知识与能力 1.知道秦朝暴政的主要表现，陈胜吴广起义。 2.了解秦国的灭亡和楚汉之争 过程与方法 1.通过影视，图片资料，让学生感受秦朝的暴政，从而探究出农民起。

3、第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 教学目标教学目标 1.1.知识与能力知识与能力 了解和掌握秦朝暴政的主要表现以及陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的了解和掌握秦朝暴政的主要表现以及陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的 基本历史知识。基本历史知识。 2.2.过程与方法过程与方法 利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想。

4、第 10 课 秦末农民大起义 课程标准：知道陈胜吴广起义。 一、学习目标： 1、知识和技能目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关 陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。 2、过程与方法目标：本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分 析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维。 3、情感态度和。

5、第 10 课 秦末农民起义 课 题 第 10 课 秦末农民起义 课 时 教 学 目 标 知识与能力：了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广及秦朝灭亡的基本历 史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析，初步运用历 史唯物主义观点分析问题的能力；通过对楚汉之争具体史实的讲述，分析秦亡前后项 羽、刘邦所战争性质的变化，培养学生分析比较历史问题的能力。 过程与方法：指导学生通过。

6、第三单元 秦汉时期：统一多民 族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 导入新课导入新课 公元前公元前221221年，秦王嬴政建年，秦王嬴政建 立了强大的秦帝国，嬴政自称立了强大的秦帝国，嬴政自称 秦始皇。他妄想自己的帝国千秦始皇。他妄想自己的帝国千 秋万代，但是帝国却仅仅存在秋万代，但是帝国却仅仅存在 了了短短的短短的1515年，秦王朝为什么年，秦王朝为什么 迅速走向灭亡了，是谁推翻秦迅。

7、第第1010课课 秦末农民起义秦末农民起义 “ 秦 王 扫 六 合 ， “ 秦 王 扫 六 合 ， 虎 视 何 雄 哉 ” 虎 视 何 雄 哉 ” 长城长城 阿房宫阿房宫 俑俑马马兵兵皇皇始始秦秦 材料： 秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府 登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁 才能免除。史料记载，秦始皇北筑长城 征调50万，南戍五岭征调50万，修建阿 房宫、骊山陵征调70万，加。

8、部编版七年级上册中国历史第 10 课秦末农民大起义 教案设计 【课程标准】 知道秦的暴政和陈胜吴广起义，知道秦的灭亡。 解读与转化： 1.将课标的要求作为学生学习课本的知识内容和活动设计载体， 课 堂过程融入“家国情怀”素养的主题概念(用历史细节浸润家国情怀) 和“史料实证”素养的主题概念(运用多元史料论证历史问题)，通过 优化“微媒介”(微素材、微介质、微策略、微路径)的设计，在解释 历史的体验碰撞中，实现浸润“家国情怀”的终极目标。 2.在基本史实运用上，抓住“知道”这一学习行为动词，来设计活 动的目标和内容，本课的。

9、部编版七年级上册中国历史第 10 课秦末农民大 起义设计 【课程标准】 知道秦的暴政和陈胜吴广起义，知道秦的灭亡。 解读与转化： 1.将课标的要求作为学生学习课本的知识内容和活动设计载体， 课堂过程融入家国情怀素养的主题概念(用历史细节浸润家国情 怀)和史料实证素养的主题概念(运用多元史料论证历史问题)， 通过优化微媒介(微素材、微介质、微策略、微路径)的设计，在 解释历史的体验碰撞中，实现浸润家国情怀的终极目标。 2.在基本史实运用上，抓住知道这一学习行为动词，来设计 活动的目标和内容，本课的教学重点：秦暴政的表现以。

10、河南省重点文物保护单位、著名旅游景点,第10课 秦末农民大起义,处理前置作业,请将学案中的预习部分，以小组为单位进行对照，解决问题。 本节课我们会学到哪几部分内容？,秦的暴政,楚汉之争,秦末农民起义,主要内容,陈胜吴广起义,人物档案,姓名：阿平,生活年代：秦朝末年,职业：农民,兴趣爱好：少年时期喜读书,德高三皇，功过五帝，“去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。 史记秦始皇本纪,“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 史记秦始皇本纪,合作探究,材料一：“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服” 班固汉书食货志。

11、秦末农民大起义,学习目标,1、掌握秦的暴政的主要表现。 2、了解陈胜、吴广起义，建立的政权及结果。 3、掌握楚汉之争的经过和结果。 4、让学生理解“得民心者得天下”的道理，认 识到人民才是历史的真正主宰。,自主学习,1、秦的暴政主要表现在哪几个方面？ 2、陈胜、吴广起义的原因（根本、直接）、时间、 地点、领导人、口号、经过、结果、评价、相关 成语？ 3、项羽、刘邦起义的情况？ 4、楚汉之争的时间、交战双方、战争结果、胜败 原因、相关成语？,秦的暴政,2、繁重的徭役和兵役：,收获物的2/3上缴国家,一人犯法，亲族和 邻里都要受。

12、第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义,部编版七年级上册优质课教学课件,导入新课,我们学习了解了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的建立，而这个国家的缔造者便是“千古一帝”秦始皇。为了巩固统治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、经济的，也有思想文化的。请同学回答一下有哪些具体措施？,学习目标,1.了解和掌握秦朝暴政的主要表现。 2.了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 3.通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。