人教版2024数学七年级上册

1、1,2有理数及其大小比较1,2,5有理数的大小比较有理数的大小比较学习目标学习目标1,经历经历利用数轴比较有理数的大小的过程,进一步体会数利用数轴比较有理数的大小的过程,进一步体会数形结合的数学方法,培养学生分析,归纳的能力形结合的数学方法。

2、1,1正数和负数第第1课时正数和负数课时正数和负数学习目标学习目标1,通过通过生活中的实例认识正数和负数,使学生能用正数,负数描生活中的实例认识正数和负数,使学生能用正数,负数描述现实生活中的问题,培养学生的抽象能力述现实生活中的问题,培养。

3、1,2有理数及其大小比较1,2,1有理数有理数的概念的概念学习目标学习目标1,通过通过阅读课本理解有理数的概念,理解并掌握有理数的阅读课本理解有理数的概念,理解并掌握有理数的两种分类方法,了解两种分类方法,了解0在有理数分类中的作用,能把给。

4、1,1正数和负数第第2课时课时表示具有相反意义的量表示具有相反意义的量学习目标学习目标1,通过通过实例体会正,负数表示具有相反意义的量的必要性实例体会正,负数表示具有相反意义的量的必要性和合理性,理解用正数,负数表示具有相反意义的量,和合理。

5、1,2有理数及其大小比较1,2,2数轴数轴学习目标学习目标1,通过通过对数轴的探究,培养学生的观察,分析,归纳的能对数轴的探究,培养学生的观察,分析,归纳的能力,通过数轴让学生体会数形结合的数学思想力,通过数轴让学生体会数形结合的数学思想2。

6、1,2有理数及其大小比较1,2,4绝对值绝对值学习目标学习目标1,通过通过实例,了解绝对值的概念,理解利用数轴表示绝对值实例,了解绝对值的概念,理解利用数轴表示绝对值的意义,培养学生数形结合的思想的意义,培养学生数形结合的思想2通过观察,思。

7、1,2有理数及其大小比较1,2,3相反数相反数学习目标学习目标1,利用利用数轴直观认识表示相反数的两个点的位置特点,理数轴直观认识表示相反数的两个点的位置特点,理解相反数的代数定义和几何定义的一致性,进一步理解解相反数的代数定义和几何定义的。

8、3,2代数式的值第第1课时求代数式的值课时求代数式的值学习目标学习目标1,通过通过学生自主探究,理解代数式的值的概念,能求出代学生自主探究,理解代数式的值的概念,能求出代数式的值,培养学生从一般到特殊的思想数式的值,培养学生从一般到特殊的思。

9、5,2解一元一次方程第第1课时课时合并同类项合并同类项学习目标学习目标1,经历经历将形如将形如a,b,c的方程转化为的方程转化为,a,a为常数为常数,的过的过程,学会观察,发现原方程与目标之间的差异,能分析,程,学会观察,发现原方程与目标之。

10、6,1几何图形6,1,2点,线,面,体点,线,面,体学习目标学习目标1,通过通过实物能认识点,线,面,体的几何特征,从运动的实物能认识点,线,面,体的几何特征,从运动的角度进一步认识点,线,面,体之间的关系,提高学生角度进一步认识点,线,面。

11、4,1整式第第1课时单项式课时单项式学习目标学习目标1,通过通过学生自主探究,理解并掌握单项式及单项式的系数,学生自主探究,理解并掌握单项式及单项式的系数,次数的概念,能准确地确定单项式的系数和次数,培养次数的概念,能准确地确定单项式的系数。

12、5,2解一元一次方程第第3课时课时去括号去括号学习目标学习目标1,通过通过探索含有括号的一元一次方程的解法,掌握解一元探索含有括号的一元一次方程的解法,掌握解一元一次方程的一般步骤,体会解方程中的化归思想,提高一次方程的一般步骤,体会解方程。

13、6,2直线,射线,线段6,2,2线段的比较与运算线段的比较与运算学习目标学习目标1,通过通过学生自主探究,会用尺规作图,理解线段的长短,学生自主探究,会用尺规作图,理解线段的长短,和,差,中点的几何意义及数量关系,并会用文字语言,和,差,中。

14、4,2整式的加法与减法第第1课时合并同类项课时合并同类项学习目标学习目标1,通过通过观察,分析,总结等过程,理解同类项的概念,掌观察,分析,总结等过程,理解同类项的概念,掌握合并同类项的法则,培养学生观察,归纳,概括的能握合并同类项的法则。

15、5,3实际问题与一元一次方程第第1课时课时配套问题和工程问题配套问题和工程问题学习目标学习目标1,通过通过自主探究,合作探究,交流展示,让学生经历提出自主探究,合作探究,交流展示,让学生经历提出问题,分析问题,解决问题的数学过程,培养学生抽。

16、6,3角第第1课时课时角的比较与运算角的比较与运算6,3,2角的比较与运算角的比较与运算学习目标学习目标1,通过通过类比线段的比较和运算,学习角的比较和运算,体类比线段的比较和运算,学习角的比较和运算,体会类比的思想会类比的思想2通过学生自。

17、3,1列代数式表示数量关系第第3课时课时探究反比例关系探究反比例关系学习目标学习目标1,经历经历对反比例的意义的探索过程,体验分析归纳得出反对反比例的意义的探索过程,体验分析归纳得出反比例的意义,进一步发展学生的探究,交流能力比例的意义,进。

18、5,1方程5,1,2等式的性质等式的性质学习目标学习目标1,通过通过观察,操作,猜想,验证,交流,归纳等数学活动,观察,操作,猜想,验证,交流,归纳等数学活动,经历探索等式的基本性质的过程,理解等式的基本性质,经历探索等式的基本性质的过程。

19、6,1几何图形6,1,1立体图形与平面图形立体图形与平面图形第第2课时课时从不同方向看立体图形从不同方向看立体图形与立体图形的展开图与立体图形的展开图学习目标学习目标1,经历经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同从不同方向观察物体。

20、3,1列代数式表示数量关系第第2课时课时列代数式列代数式学习目标学习目标1,通过通过让学生操作,思考,从而体会代数式的意义,理解,让学生操作,思考,从而体会代数式的意义,理解,掌握用代数式表示实际问题中的数或数量关系的方法,掌握用代数式表示。

21、4,1整式第第2课时课时多项式多项式学习目标学习目标1,通过通过学生自主探究,理解多项式的相关概念,整式的相学生自主探究,理解多项式的相关概念,整式的相关概念,培养学生自主学习的能力关概念,培养学生自主学习的能力2通过与单项式的对比学习,掌。

22、5,1方程第第2课时课时方程的解方程的解5,1,1从算式到方程从算式到方程学习目标学习目标1,通过通过观察,归纳一元一次方程的概念,理解一元一次方观察,归纳一元一次方程的概念,理解一元一次方程的定义,会判断一个方程是不是一元一次方程,培养程。

23、5,2解一元一次方程第第4课时课时去分母去分母学习目标学习目标1,经历经历探究解含有分数系数的一元一次方程的过程,掌握探究解含有分数系数的一元一次方程的过程,掌握含有分数系数的一元一次方程的解法,体会建模和转化含有分数系数的一元一次方程的解。

24、6,1几何图形6,1,1立体图形与平面图形立体图形与平面图形第第1课时课时立体图形与平面图形立体图形与平面图形学习目标学习目标1,通过通过对立体图形和平面图形概念的理解,会判断一个几对立体图形和平面图形概念的理解,会判断一个几何图形是立体图。

25、6,3角6,3,1角的概念角的概念学习目标学习目标1,通过通过现实情境,认识角是一种基本的几何图形,理解角现实情境,认识角是一种基本的几何图形,理解角的概念,学会角的表示方法,提高学生的识图能力的概念,学会角的表示方法,提高学生的识图能力2。

26、4,2整式的加法与减法第第3课时课时整式的加减整式的加减学习目标学习目标1,通过通过具体实例,引导学生探究,理解整式加减的实质,具体实例,引导学生探究,理解整式加减的实质,掌握整式的加减运算法则,培养学生观察,分析的能掌握整式的加减运算法则。

27、5,3实际问题与一元一次方程第第3课时课时球赛积分问题球赛积分问题学习目标学习目标1,通过通过观察表格获取信息,探索实际问题观察表格获取信息,探索实际问题,球赛积分及类似问球赛积分及类似问题题,中的数量关系,能根据等量关系列出方程,解释问题。

28、6,3角6,3,3余角和补角余角和补角学习目标学习目标1,通过通过具体情境了解余角和补角,理解余角和补角的性质,具体情境了解余角和补角,理解余角和补角的性质,能运用它们解决相关问题,提高学生分析问题,解决问能运用它们解决相关问题,提高学生分。

29、4,2整式的加法与减法第第2课时课时去括号去括号学习目标学习目标1,通过通过类比带括号的有理数的运算,得出去括号时的符号类比带括号的有理数的运算,得出去括号时的符号变化规律,归纳去括号法则,培养学生观察,分析和归变化规律,归纳去括号法则,培。

30、5,3实际问题与一元一次方程第第2课时课时销售问题销售问题学习目标学习目标1,通过通过探索简单商品经济问题中的基本数量关系,分析与探索简单商品经济问题中的基本数量关系,分析与确定问题中的等量关系,渗透建模的数学思想,进一步确定问题中的等量关。

31、6,3角第第2课时课时等分角等分角6,3,2角的比较与运算角的比较与运算学习目标学习目标1,通过通过类比线段的中点,自主探究角的平分线,理解并掌类比线段的中点,自主探究角的平分线,理解并掌握角的平分线的概念,感受学习过程中的类比思想握角的平。

32、3,1列代数式表示数量关系第第1课时课时代数式代数式学习目标学习目标1,通过通过学生自主探究,用含有字母的式子描述实际生活中的学生自主探究,用含有字母的式子描述实际生活中的数量关系,认识到代数式是解决实际问题的重要数学工具,数量关系,认识到。

33、5,1方程第第1课时课时方程方程5,1,1从算式到方程从算式到方程学习目标学习目标1,经历经历分析实际问题的过程,会用字母表示未知数,并分析实际问题的过程,会用字母表示未知数,并表示相关的量,借助线段图,表格等方法分析问题中表示相关的量,借。

34、5,3实际问题与一元一次方程第第4课时课时方案选择方案选择问题问题学习目标学习目标1,通过通过阅读题目,正确理解图表中所给信息的含义,并能阅读题目,正确理解图表中所给信息的含义,并能合理利用信息列方程,体会分类思想和方程思想在解决合理利用信。

35、3,2代数式的值第第2课时利用公式列代数式并求值课时利用公式列代数式并求值学习目标学习目标1,通过通过阅读课本学生可以回忆起相关计算公式,并利用公阅读课本学生可以回忆起相关计算公式,并利用公式列出代数式进行求值,提高学生的计算能力和综合应式。

36、5,2解一元一次方程第第2课时课时移项移项学习目标学习目标1,通过通过具体的实例感知,归纳出移项法则,进一步探索方程具体的实例感知,归纳出移项法则,进一步探索方程的解法,会解形如的解法,会解形如a,bc,d的方程,培养学生观察,的方程,培养。

37、6,2直线,射线,线段6,2,1直线,射线,线段直线,射线,线段学习目标学习目标1,通过通过观察,思考,讨论,操作,培养学生抽象化,符号观察,思考,讨论,操作,培养学生抽象化,符号化的数学思维能力,认识直线,射线,线段的区别和联化的数学思维。