三年级下册数学教案-1.3

1、教学设计教学内容冀教版小学数学三年级下册第4,7页,教学目标知识与能力,学会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间,过程与方法,结合具体情景和问题,通过小组讨论,经历尝试计算经过时间的过程,情感态度与价值观,培养学生自主探索和独立思考的能力。

2、经过若干天的时间学情分析,本节课是在上节课计算同一天内经过时间的基础上学习的,红红的计算方法学生容易想到,亮亮的计算方法学生容易理解和掌握,教学目标,1结合具体事例,经历自主尝试计算,交流不在一天内经过时间的过程,2会用自己的方法计算不在一。

3、1,3计算经过时间一,教学内容,冀教版数学三年级下册第6,7页,二,教材分析,这是在学生已经认识了时分秒的基础上教学的,学生学习一些有关时间的简单计算,可以加深对时间单位实际大小的认识,培养时间观念,教材先通过例1及,做一做,第1题,教学时。

4、教学目标,1能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积,2在估测不规则平面图形的面积中初步体会,四舍五入,的思想方法,教学重点,会估测不规则平面图形的面积,教学难点,使用透明厘米方格纸测量不规则平面图形的面积,大于等于半格的算一格,小于半格。

5、三年级数学下册认识面积教学设计教学目标,1,通过摸一摸,比一比,找一找,说一说等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小,2,在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思维能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣,教。

6、教学设计方案课题树叶的面积课时1课时日期一,教学目标,1,能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积,2,在估测不规则平面图形面积的过程中初步体会,四舍五入,的思想方法,3,通过动手操作,观察想像,实践探索等数学活动,发展空间观念,在生活中。

7、学习内容,三年级下册P4面积的估测学情分析,1,学习材料分析,本课安排的估测不规则平面图形的面积,测量这些图形还是使用透明厘米方格纸,与以前不同的是,图形除了能被分成满格与半格,还出现了大于半格或小于半格的情况,处理的办法是,大于等于半格的。

8、课题面积的估测,地图有多大,设计学习内容面积的估测活动时间活动目标1,经历实践,合作探究的过程,根据学习及生活经验,选用合适的方法估测校园综合楼底楼的中国地图的面积,2,利用生活化的素材提升学生的数学眼光,通过一系列数学活动,发展学生数学思。

9、教学设计方案学校班级三学科数学课题面积的估测教时1日期一,教学目标,1,能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积,2,初步体会,四舍五入,的思想方法,3,让学生亲身经历估测活动的过程,发展学生的空间观念,4,学到估测的方法的同时,分享用估。

10、教学内容,九年义务教育课本三年级第二学期,试用本,P4树叶的面积教学目标,1,能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积,2,初步体会,四舍五入,的思想方法,3,让亲身经历估测活动的过程,发展的空间观念,4,知道数学来源于生活,并愿意用学到。

11、探索规律教学内容,教学目标,1,让学生经历观察,思考,探索日常生活中简单的重复出现的周期问题,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识这种关系和简单规律,2,能利用这一规律解释生活中的现象,解决生活中的问题,3,通过创设具体的活动情。

12、参赛课题两位数乘两位数的乘法,探索规律学科数学年级三年级,下册,教学设计一,概述两位数乘两位数的乘法,探索规律是西师版小学数学三年级下册第一单元的内容,在学生初步了解了两位数乘两位数的乘法的基础上,进一步探索规律,在学生独立思考,小组合作的。

13、积的变化规律教学设计一,教材分析,教材以两组乘法算式为载体,引导学生探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化情况,从中归纳出积的变化规律,通过这个过程的探索,学生理解两数相乘时,积的变化随其中一个因数的变化而变化,同时体会事物间是密切相关。