三年级下册数学教案-6.1

1、周长教学内容,九年义务教育课本数学三年级第二学期p5961教学目标,1结合具体事物或图形,通过观察操作等活动,初步认识周长,理解周长的含义,2通过图形周长的测量和计算,理解平面图形周长的含义,并会求多边形的周长,3经历探索和交流,发现数。

2、周长知识与技能,1初步归纳周长的含义,2能通过测量图形各边的长度求多边形的周长,过程与方法,通过量描等实际操作活动,理解周长的含义,情感态度与价值观,通过小组合作让学生感受亲自动手操作的过程,重点难点,通过量描等实际操作活动,理解周长的。

3、周长教学目标,1通过找描等操作活动,积累有关周长的经验,理解周长的意义,能够说出叶子一周的长度就是这片叶子的周长等,2知道求图形的周长就是求图形各边的长度之和,3能体会数学与生活的密切联系,教学重难点,通过找描等操作活动,理解周。

4、课题小探究教材使用沪教版第六册P64课程标准结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长,探索并掌握长方形正方形的周长公式,教学目标1掌握周长与面积概念的区别,会求长正方形的周长与面积,2通过操作活动,探究知道周长相等,面积不等的事实,3。

5、教学设计方案周长一教学目标,1通过观察操作交流等活动,初步认识与掌握周长的含义,能说出围绕平面图形一周的长度就是周长,2会根据周长的含义和具体图形的特点,计算直线形图形的周长,3通过观察描绘测量计算等活动,培养学生的观察能力和归纳能力,同时。

6、课题周长的认识课型新授教时1教学目标1通过围一围,量一量感知一周的长度,2通过辩一辩描一描找一找建立周长的概念,即围绕平面图形或物体表面一周的长度是它的周长,3通过拼一拼比一比移一移分一分,体会感知周长与面积的区别,加深对周长的。

7、周长教学目标,1通过观察操作等活动感知周长的含义,2初步归纳周长的含义,能说出绕叶子一周的长度就是这片叶子的周长等,3理解周长的含义,初步掌握求平面图形周长的一般方法,4培养学生的观察操作能力和解决实际问题的能,教学重难点,理解周长的含义。

8、周长教学内容,三年级第二学期P5961教学目标1在面积与周长的概念辨析中,产生周长的需要,剥离周长概念,2结合具体事物或图形,通过观察操作等活动使学生理解周长的含义,3在理解周长含义的基础上,掌握求周长的一般计算方法,4在解决问题的过程中引。

9、小数的初步认识教学设计教学目标,1,结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义,2,能识别小数,会读,写小数,3,通过观察,比较,操作等学习活动,培养学生数学思维,感受到数学来源于生活又服务于生活,教学重点,掌握小数的读,写方法。

10、小数的初步认识教学目标1,通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程,2,结合具体内容认识小数,能正确地读,写简单的小数,改写成以元为单位的小数,3,能把自己的生活经验和数学学习结合起来,对学习数学知识有好奇心和求知欲,学。

11、认识小数教学目标,1,通过商品价格,经历在已有生活经验和,知识经验和知识背景下初步认识小数的过程,2,认识以元为单位的小数,能正确读,写简单的小数,3,对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用,教学重点,在学生已有经验的基。

12、冀教2011课标版三年级下册第六单元小数的初步认识第一课时人民币与小数教材分析本节课主要学习小数知识的起始部分,是对学数的认识的一次扩展,是今后进一步学习小数知识,解决简单的生活问题,沟通分数与小数联系的重要基础,本课时情境图呈现的是超市一。

13、教学设计主备人授课班级授课时间教学内容认识小数授课类型新授课时教学目标1,知识与技能,初步认识小数,能正确读,写简单的小数,2,过程与方法,通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程,3,情感态度与价值观,通过商品标价。

14、小数的初步认识认识小数教学设计一,教学目标1,知识与能力,结合实际情境使学生初步认识小数,初步理解小数的含义,能正确认,读,写小数,2,方法与途径,通过商品价格的小数表示形式,与以用元,角,分表示的价格关系,3,情感态度与价值观,使学生认识。

15、认识小数教学设计教学目标,结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的实际含义,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,能识别小数,会读写小数,4,使学生感受到小数来源于生活,又服务于生活,教学重点,认识小数教学难。

16、认识小数教学设计教学目标,1,认知目标,联系小数在现实生活中的运用,通过观察,比较,分析和归纳,初步了解小数的含义,会读,会写小数,2,能力目标,在理解小数的过程中,培养学生观察,比较,分析和概括的能力,3,情感目标,通过各种具体的生活情境。

17、6,1人民币与小数一,教学目标,1,通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程,2,认识以,元,为单位的小数,能正确读,写简单的小数,3,对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用,二,教学重难点,1。

18、认识小数教学设计教学目标,1,通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程,2,初步认识小数,能正确读,写简单的小数,3,对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用,教学重点,认识小数,能正确地读,写简单。

19、教学设计方案课题,周长教材分析,周长是九年义务教育课本三年级第二学期P5960的内容,是继,面积,之后的又一几何概念,周长的概念是学生第一次接触,在理解上有一定的困难,我从学生的实际出发,帮助学生建构周长的概念,研究求周长的策略上,教学法中。

20、周长教学内容,三年级第二学期P59,61教学目标1,在学生自主探究中,初步感知周长的含义,并通过观察,操作知道平面图形一周的长度就是这个图形的周长,2,通过判断,辨析和测量进一步加深对周长的认识和理解,并能计算图形的周长,3,在做中让学生学。

21、周长教学内容,三年级,下,P59,61教学目标,1,通过观察,操作,比较等活动,理解,一周,及,一周长度,的含义,建立周长的概念,2,能用语言表述具体图形周长的含义,3,能运用周长的概念计算图形的周长,并解决生活中相关问题,4,在概念学习过。

22、认识周长教学目标,1,知识目标,自主探索不同特征的平面图形的周长的计算方法,能根据平面图形的特征选择合理的周长计算方法,能解决生活中有关周长的问题,2,过程与方法,引导学生观察图形的特征,通过自主探索,动手实践,小组合作的形式归纳计算各种图。