三年级下册数学教案-8.1.1

1、冀教版数学三年级下册分数的初步认识认识分数分数的初步认识认识分数,教学目标,1,结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,能正确读,写几分之一这样的简单分数,2,结合观察,操作,比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学。

2、认识几分之一教学设计教学内容,教材分析,分数是学生在学习整数和小数之后,又一个关于数的新的领域,这节课是今后学习分数的起始点,为下一阶段较全面的认识分数,同分母分数加减,分数基本性质,分数大小比较,分数加减混合运算等知识奠定基础,学情分析。

3、几分之一一,教材分析,1,本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触,分数,这个概念,而且知识较为抽象,无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异,学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础,因而我在教学时让学生体会到分数。

4、认识几分之一教学设计教学目标,1,通过观察,动手操作使学生初步认识理解几分之一,2,会正确读写几分之一,3,会比较分子是一的分数的大小,4,在动手操作,观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验,教学重点。

5、分数的初步认识教学设计教学目标,1,知识与技能目标,直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小,2,过程与方法目标,经历从日常生活中抽象出数的过程,通过操作,讨论等数学学习活动,体会到认识分数的。

6、冀教版三年级下册分数的初步认识认识几分之一冀教版教材三年级下册分数的初步认识认识几分之一一,教材分析分数的认识和运算是小学阶段,数与代数,部分的重要内容,也是以后学习数学的重要基础,学生从认识整数到认识分数,是数的概念的一次扩展,无论是数的。

7、认识分数教学设计,目标预设,1,能结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成几份,其中的一份可以用几分之一表示,知道分数各部分的名称,能读,写分数,2,能用折纸,涂色等实际操作的结果表示相应的分数,学会运用直观的方法比较几分。

8、冀教版三年级数学下册第八单元分数的初步认识几分之一教学目标,1,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分,2,结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识简单分数的过程,3,感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣,教学重。

9、教学设计课题,认识几分之一课型,新授课教材与学情分析教材呈现了两个小朋友和一只猴子分桃子的故事情境,结合故事,使学生了解一半也可以说是二分之一,体会分数来自于生活,我们的身边就有分数,教学目标知识与技能目标,结合具体情境和操作活动,经历由生。

10、分数的初步认识认识几分之一教学目标,1,结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识简单分数的过程,2,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分,3,感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣,教学重点,1,让学生经历由生。

11、分数的初步认识认识几分之一,教学设计教学内容,冀教版义务教育教科书数学,三年级下册,第8789页内容,练习十一第14题,教学目标,一,认知目标1通过创设一定的学习情境,引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究,使学生初步认识几分之一。

12、分数的初步认识教学设计教学内容,冀教版数学三年级下册第7981页及练习,分数的初步认识第一课时,教学目标,1,在具体情境和活动中,初步理解分数的意义,认识几分之一,会读,会写几分之一,并知道个部分表示的意义,结合具体情境和操作活动,经历由生。

13、分数的初步认识教学内容,教学目标,1,通过创设一定的学习情境,引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究,使学生初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读,写几分之一2,通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力,3。

14、认识分数教学目标,1,结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程,2,了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分,3,感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣,教学重点,让学生初步认识几分之一。