（广东）粤人版四年级下册-Unit 2 Our New Home-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：60014).zip

四年级our new home教学反 思 本单元主要学习利用 Where is?Its.Where are? They are. 句型谈论家居物品和物品的方位，要求学生熟练掌握 bedroom, living room, kitchen，sofa 等词汇，并能运用所学知识谈论自己的家。对于 本单元第一课时的语篇 story time 的教学，我从以下方面入手： 一、联系旧知，熟悉新知 课堂伊始，我利用说说同类词，让所有学生参与到课堂中来， 不仅活跃了课堂气氛，而且让学生复习了前面三个单元所学的词汇。 然后考虑到学生们三年级学过 Wheres the bird? Its +地点的句型， 因此我先用 ppt 展示一只小鸟，并且飞走了，问学生 Where is the bird？激发学生兴趣，随即让学生用句型 Is it +地点？来猜测小鸟的 位置。最后告知 The birds are in the tree. 由此得知，The tree is the birds home,导入 home 这个主题， 再利用 SuHai 和 Su Yang 的新家 导入新课。用旧知促进新知的学习，会让孩子们更易于接受。将他 们所学的知识进行融会贯通，帮助他们形成知识体系。同时在这个 环节也轻松地解决了 Is it+地点？的句型，为下面 story time 的学习 做好了铺垫。 二、词句结合，提高效率 该单元的单词比之 unit14 容易误读，如 bedroom 不知道连读， sofa 发音错误。在教授语篇课时，要在第一课时能够让学生熟读， 并且还要学会运用句型，难度可想而知。因此，我没有孤立的仅仅 教授单词，而是把单词与句型相结合，例如，在教授 bedroom 之后， 我立即运用沙发在卧室里的图片教授句型“bed，bed，where is the bed? bedroom, bedroom, its in the bedroom.”并且是以 chant 的方式让 学生读的有韵律，朗朗上口，易于识记。操练了单词的同时，也把 句型在潜移默化中教会学生应用。 三、活动递进，达成教学 在教学 story time 时，通过 watch and circle, read and underline the questions, read and find 等三个层次递进的教学活动，引导学生完 成了对 story time 语篇的解读。首先，通过 watch and circle 让学生 观看动画，了解文章大意，并完成简单的找物品任务。其次，让学 生阅读课文， 找到 Wheres the的问句，最后让学生再次朗读，找 出三个问句的答案。最后将找出的问句答句让学生自己找到规律， 归纳总结。教学活动结合了听，说，读，归纳等方面的英语技能， 考察、锻炼了学生的综合运用能力。在层层递进的教学活动后，达 成了目标。这些活动的设计也符合学生的认知规律，符合学生的语 言学习规律。 四、关注细节，教法指导 课堂教学是一门艺术，在教学过程中不能忽视的就是细节。在 朗读课文的时候，我注意了朗读的指导：在跟读的时候，对于每个 句子都做好了升调、降调和重读的标记，让学生在朗读的时候注意 到语音语调，并且要求带有情感地朗读课文。在学生操练单词或者 对话的时候，及时纠正学生的发音错误：如说到名词复数时不加“s”， be 动词 is，are 的混淆。四年级的学生正是学习英语基础阶段，因 此要特别注意教法的指导，关注到学生的习得程度，帮助学生更好 的学习。 由于是语篇第一课时教学，学生们在未布置预习任务的前提下 可以基本完成该课堂的教学目标，已经很不容易。在单词和句型的 操练上面，我还应该更加扎实，让学生操练到位，及时纠错。在课 堂中也要充分调动学生主观能动性，多设计一些实践活动，让学生 的英语技能运用到实际生活中去。Our New Home The second period Gymbo the Clown goes Up and Down, Up and Down, Up and Down. Gymbo the Clown goes Up and Down, all day long. Gymbo the Clown goes Side to Side, Side to Side, Side to Side. Gymbo the Clown goes Side to Side, all day long. Gymbo the Clown goes Twist twist twist, twist twist twist,twist twist twist. Gymbo the Clown goes Twist twist twist, all day long. Gymbo the Clown goes Peek a Boo, Peek a Boo, Peek a Boo. Gymbo the Clown goes Peek a Boo, all day long. Hello. My name is Jenny. I have a happy family. I live with my parents, my brother Tony and my friend Gogo. Welcome to my home! bedroom bedroom living room kitchen bathroom dining room There is There are Lets make a chant. Theres ____________, watch TV Theres ____________, eat dinner Theres ____________, cook some food Therere ____________, take a shower Therere ____________, go to sleep There isnt ___________, we cant play a living room a dining room a kitchen bathrooms bedrooms a garden Is there ? Yes, there is. No, there isnt. Are there ? Yes, there are. No, there arent. Say more sentences: We can _______ in the ______. fly kites garden have breakfast dining room Jennys bed Gogos bed Tonys bed Is Jennys home small? How many bedrooms in Jennys home? Mr. Green has some good news for the kids. What news a living rooma dining room a bedroom a garden a bathroom a kitchen Story Listen to the story and answer the following questions: 1. Whats the good news? 2. Is there a bedroom for Jenny? 3. Is there be a dining room or a living room in the new home? -The Greens are moving to a new home. -Yes, there is. -Yes, there is. Listen and write the numbers. 听录音，在括号里写上房间的数量。 Name Living room bedroomdining room bathroom gardenzoo The Greens 1413 00 A: Is there ? B: Yes, there is. / No, there isnt. Student B Student A Is there? Are there? 241221 living roombedroomkitchendining roombathroomgarden Yes or No A: Are there ? B: Yes, there are. / No, there arent. Pair Work: The Greens new home The Greens are moving to a new home. There is a bedroom for every kid. There is a living room and a dining room, too. There isnt a garden or a zoo, but there are three bathrooms. Wow, theres great! Why? Help Gogo design his dream home. 帮助Gogo设计他的梦想之屋 四人小组讨论，然后告诉我们你的设计！ Gogo dreams for a nice home. In Gogos dream home, there is /are He can I love my home East(东) or west(西), home is the best. 金窝银窝，不如自己的草窝。 Homework: 1.Take a picture of your home. 2.Describe your home to your classmates.1 Unit2 Our new home 教学设计 一、教学目标： （一）、知识目标： 1、能听、说、读、写 vocabulary 和 target，进而巩固 story。 2、能听说、认、读句型 “Is there?” “Are there?”和回 答 “Yes, there is.” “No, there isnt.” （二）、能力目标： 1、能简单表述“Is there?” “Are there?”和回答 “Yes, there is.” “No, there isnt.” 2、提高同学的听、说、读、写能力，培养同学的合作精神。 （三）、情感态度： 1、使同学养成热爱学习的好习惯。 2、培养同学热爱生活的美好情感。 四、教学重、难点： 重点：掌握 vocabulary 和 target，进而巩固 story。 2 难点：“Is there?” “Are there?”和回答 “Yes, there is.” “No, there isnt.” 五、教学具准备：准备本课时所需课件 六、课时布置：一课时 七、教学过程： Step1: Warming-up and Revision（热身互动，自然导入） 1. greetings 2. Free talk Step 2： Presentation and Practice (引入新知，操练巩固) Lets learn 1、教师播放课件，练习 there is；there are，训练学生看图 说话。 2、教师继续播放课件，用相同的方法让同学理解、认读 vocabulary，教师注意同学们的读音，必要时多练习几遍，并纠正 同学们的发音。 3、教师继续播放课件内容，make a chant，同学们边听边指边读， 力争做到“眼到、手到、口到、心到”。 3 Step 3 Practice 1、Say more sentences: 让学生们运用 vocabulary 造句 2、Listen to the story and answer the following questions 3、Listen and write the numbers 4、Retell the story. Step4 :Consolidation and extension: Help Gogo design his dream home Step 5: Homework 1. Take a picture of your home. 2、Describe your home to your classmates