（广东）粤人版六年级下册-Unit 3 A Lucky Day-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：60953).zip

Unit 3 （开心学英语）六年级下册 第一课时 lucky It means good things , great things. For example: I have a happy day. lucky I take a good test. lucky I have money in the floor. lucky I had a great day. I had a lucky day. I had a good day. had fun with friends (have) had fun with friends Play with friends won the game (win) got a gift/present (get) gift present get a gift = get a present got a gift= got a present ate some cotton candy (eat) First, Second, Third, Fourth, First, Next, Then, In the end, Grade 5 五年级Now got a gift had fun with friends ate some cotton candy won the game 图1 Look and write Polly First Next Then 1.Polly had a great day yesterday. What happened to her? First, she ____________. Next, she _________________. Then, she __________________. Wow! What a ______ day! got a gift won the game had fun with friends great What happened to her? We also can say: What was wrong with her? What was the matter with her? happen happened Talk somethings about your good/great/lucky day. Homework： Writing like this model in your notebook.Unit 3 A lucky Day 教案教案 教学内容：教学内容： 广东人民英语(三起)六年级下册 Unit 3 A lucky Day 部分内容。 教学目标教学目标(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases） 。 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。 教学重点（教学重点（Key Points)： 1.词汇 名词词汇：，key； 动词词汇：lost，missed，won，happened； 形容词词汇：lucky； 短语词汇：look for，have fun with 等等。 2.课文结构以及对于我们的意义。 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交 流 对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。 - What happened? - First/Next/After that, I . 情感、策略、文化意识目标情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解重点句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 教学方法：教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work 两人小组活动，Group-work 小组活动，多媒体辅助教 学。 教学难点：教学难点： 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题， 对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词 的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 教学准备：教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。 教学设计：教学设计： Step1. Greeting 老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。 Step2.Warm-up/Leading（热身（热身/课程导入）课程导入） Game (游戏环节） 操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认 熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错 答没分，答越多分越高。 理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和 思维能力。 Step3.Presentation(呈现新课）呈现新课） 1.Words Learning! 1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合 PPT 上放映的内容， 带领同学学习一些新单词以及短语，如： lucky，won，key，lost，happened，next，missed；look for，have fun with 等等。 2)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同 学记忆。 2.Sentences Learning! 1)老师放映课件，PPT 会展示本课重点句型： - What happened? - First/Next/After that, I . 2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。 3.Conversation Part! 教师立足于课本，引导学生学习对话。 A: Gogo, you look happy today! B:Yes, I had a happy day! A: What happened? B: I lost my keys yesterday. First, I went to my room to look for them, but they werent here. . 4.Short Article Learning! 教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 5.Practice Part! 让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。 Step4.拓展环节！拓展环节！ 学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。 最后根据学生表现进行指导或表扬。 Step5.Homework! 1.课后与同学练习本课对话及句型！ - What happened? - First/Next/After that, I . 2.抄写新学的单词和短语。 单词：lucky，won，key，lost，happened，next，missed 等等。 短语：look for，have fun with 等。