(广东)粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:50c2f).docx

上传人(卖家):小黑 文档编号:1099357 上传时间:2021-02-21 格式:DOCX 页数:5 大小:20.33KB
下载 相关 举报
(广东)粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:50c2f).docx_第1页
第1页 / 共5页
(广东)粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:50c2f).docx_第2页
第2页 / 共5页
(广东)粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:50c2f).docx_第3页
第3页 / 共5页
(广东)粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:50c2f).docx_第4页
第4页 / 共5页
(广东)粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:50c2f).docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、Unit 6 Feeling Fun Unit 6 Feeling Fun 教学设计教学设计 Sounds and words & Song activitiesSounds and words & Song activities 学生分析:学生分析: 这班学生活泼、可爱、好动。但两极分化严重。他们从五年级到现在都是我 上英语,从单词到课文的教学,都已经形成了一个模式,在教单词、语音中,我 利用自然拼读法,也就是 phonice 教学,有部分同学可以见词能读。因此整节课 里让学生忙活着,我闲着,也就是以学生为主。 教学目标:教学目标: 一、语言知识目标一、语言知识目标 1、学会本课六个单词:c

2、hair, hair, bear, pear, where, there; 2、认识字母组合 air, ear, ere 的发音e,并能够准确发音; 二、语言技能目标二、语言技能目标 1、能根据自然拼读法的规律认读含有字母组合“air, ear, ere”的发音,看到 e的音能拼读; 2、了解更多发音e的字母组合,了解 air, ear, ere 的其它单词发音。 3.通过听、说、读、写等方式感知和体验 air, ear, ere 的发音。 三、情感态度目标:三、情感态度目标: 懂得和同伴交流,合作互助,从中获取更多的知识。 四、学习策略目标:四、学习策略目标: 通过自主学习、合作学习、小组讨

3、论等方式,让学生感受到自主学习和乐趣,培 养与人沟通合作的能力,并学会合作的策略。 教学重点:教学重点: 1、掌握能拼读、拼写六个目标词汇; 2、能够准确发e的读音。 教学难点教学难点: 1、能够准确发e的读音; 2、能够了解 air, ear, ere 的其它单词发音。 3.运用自然拼读法,认读含有 air, ear, ere 并发e的新单词。 教学准备教学准备 课件、实物 四、教学过程四、教学过程 Step1 Warm Step1 Warm upup 1.Listen to a song. 2.Review some letters pronunciation. car (ar) girl

4、 (ir) driver(er) doctor (or) her (er) paint (ai) heavy (ea) read (ea) (设计意图:通过复习部分双字母的单词发音,明白相同字母不一定发音相同, 不同字母也可以发相同的音。 Step2 Lead in &Step2 Lead in & PresentationPresentation 1、创设情景,引出熟悉的单词,ere ,ear, air 变色,教师将 ere ,ear, air 写在黑板上, T: What does “ere, ear, air” sound? 由于学生对这些单 词熟悉,一下子就能读出e来, Where i

5、s my pear? Ss: It is on the chair. (设计意图:创设情景,并让学生初步感知 ere,ear,air 读音。 ) 2、Try to read in your group. 让学生尝试分小组读单词 chair, hair, bear, pear, where, there, 巡堂指 导。 (设计意图:因为这班同学我五年级跟到现在了,一直以来都运用自然拼读法教 学,学生们已经有这个能力了,让学生忙活去,这样学生主动地去学习新词且获 得更多的成就感。 ) 3、Show time.(Read the words one by one.) 边 show,边听光碟正音,跟读

6、。 (设计意图:让学生展示自己的成果,及时正音,强化练习e的发音。 Step 3. PracticeStep 3. Practice 1、Try to read. 了解更多发音e的字母组合,了解 air, ear, ere 的其它单 词发音,看到e的音能拼读。 fair pair stair wear tear mere scare their (设计意图:让学生运用自然拼读法,能见词会读含e的单词,让学生知道不 但 air, ear, ere 发这个音,还有字母 are 和 eir 都有可能发这个音.) 2、Lets read,then (what did you find?) air ha

7、ir pair stair ear pear wear tear dear hear near clear year earth early ere where there here were (设计意图:巩固本节e字母组合 air, ear, ere,的发音学习,让学生了解 字母组合 air, ear, ere 还存在其它的发音,相同字母不一定发音相同,不同字 母也可以发相同的音,并进行辨别,拓宽学生的学习思路。 ) 3、Lets chant. (1)Listen and circle the words pronouncee的单词。 (2)听录音,跟读 chant。 (3)Listen a

8、nd chant yourself. (4)Lets PK. (设计意图:学生展示自己小组的 chant,练习和检验学生发音。 ) 4、Practice. A. Listen and write. 1.Put the p_ on the ch_, please. 2.Does a b_ have h_? 3.Wh_ is the Teddy B_? -Look! Its over th_. (设计意图: 通过自然拼读法让学生更容易记住单词, 提高学生听音写词的能力。 ) B. 选出下列每组单词划线部分发音不同的一项。 ( ) (1) A. near B. pear C. year ( ) (2

9、) A. ear B. bear C.dear ( ) (3) A. there B. here C. pear ( ) (4) A. chair B. wear C. clear ( ) (5) A. where B. hair C. deer (设计意图:辨别相同字母不一定发音相同,不同字母也可以发相同的音,拓宽学 生的学习思路。) Step4Step4 summarysummary 小结本课时的知识。 Step5 Step5 HomeworkHomework 1. Read the words and find more words with pronounced e . 2. Read the chant to family. Blackboard designBlackboard design air chair hair ear bear pear ere where there

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 广东版(先锋、开心) > 开心学英语六年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文((广东)粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:50c2f).docx)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|