1、六年级下册六年级下册 Unit6 Feeling Fun 第第 5 课时课时教学设计教学设计 学习目标学习目标 读懂 More reading and writing 对话，了解西游记内容梗概，完成练习， 巩固一般过去时。 重点重点 理解 More reading and writing 对话。 难点难点 完成读后问题。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 师生活动师生活动 Warm-up/ Lead-in 1. 播放 Song activities 部分歌谣，进行课堂热身。 2. 呈现语音部分单词，让学生说出 air/ear/ere 的发音。 3. 播放 Reading and writin
2、g 视频，学生观看，并简单复述。 Presentation 1. 学生说一说自己了解的关于西游记的内容。 2. 出示电视剧或卡通动画片西游记的剧照，供学生参考。 3. 出示师徒四人的照片，一一告知学生他们的中英文名字。请学生说一 说他们各自的特征。 4. 播放录音，学生听录音，回答问题： 5. 学生自己读对话，回答问题： Why did Tangseng go on a journey to the West? 讲解 important 的含义，并扩充 VIP = very important person。 6. 学生自读第二段，回答问题： Were their journey all ri
3、ght? Who helped Tangseng? Did they make problems for Tangseng? Was all OK in the end? 7. 学生自读第三段，填空。 They _ from Tangseng, _ very hard, and _ Tangseng a lot. They _ the books back to China, and everyone _ some very special presents after their journey to the West. 以英英释义的方式帮助学生理解 special。 8. 播放本部分视频，
4、学生观看视频，了解文章大意并跟读。 Practice 1. Answer the questions. 根据课文内容，自主完成本部分习题，同桌相互检查。 3. Complete the sentences with the words below. 学生根据平时所了解的师徒四人的特征，选词填空。 师生一起核对答案。 4. 在课本上圈出动词的过去式，并在上方写上动词原形。 5. What did these monkeys do yesterday? Fill in the blanks with the correct form of the word in the brackets. 根据图
5、片内容，用所给动词的适当形式填空。 请两位学生上讲台书写答案，全班一起核对。 6. 说一说师徒四人最后都得到了什么特殊的奖励。 7. 呈现四大名著的图片，请学生任意选一本自己熟悉的名著，说一说主 要内容。 8. 写出下列动词的过去式。 1) go _ 2) meet _ 3) make _ 4) is _ 5) bring _ 6) get _ Summarize Tangseng went on a long journey to the West. He wanted to get some important books, and bring them back to China. Homework 1. 听录音，熟读课文。 2. 复习 Unit4-Unit6 Story&Vocabulary。 板书板书 Unit6 Feeling Fun 第 5 课时 important special Tangseng went on a long journey to the West. He wanted to get some important books, and bring them back to China.
