1、压强压强的教学设计的教学设计 一、一、教学教学目标目标 （一）知识与技能 1理解什么是压力，什么是物体的受力面积,了解压强的概念 2理解压力的作用效果与哪些因素有关 3了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号知道压强单位的物理意义和由来。 4能用压强公式进行计算。 （二二）过程与方法 1、观察生活中各种跟压强有关的现象。 2、探究压力的作用效果跟什么因素有关。 3、能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 （三三）情感态度与价值观 1、培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2、通过探究性学习活动，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 二二、教学重点：教学重点：探究压力
2、作用效果影响因素的实验 三三、教学难点：教学难点：压强的概念的理解和应用。 四、四、教学教学方方法法：启发式教学法、提问展示法、自主探究法、讨论交流法、 五、五、教具准备教具准备： 压力小桌、钩码、沙盒、铅笔、多媒体课件 六、六、教学过程：教学过程： 1 1、复习、复习 前面我们学习了力，那么力有什么作用效果? 学生回答。 播放图片：师在白茫茫的雪地上行人走过会留下一串串足迹这个现象说明了什么？生 回答。 2 2、引入新课、引入新课（出示图片） 在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑雪板上的人则可以在雪面上自由自在的滑 动. 人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷
3、下去? 你知道这其中隐含的原因吗？今天学习其中的道理。 3 3、进行新课、进行新课（出示图片） 人站在水平地面上，人的脚对地面有一个向下的作用力，将钉子钉人墙面钉子对墙面向 里的作用力，物体放在斜面上时物体对斜面向下的作用力。 a学生的脚对地面的压力 b按图钉时图钉对墙的压力 c物体对斜面的压力 同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?学生讨论，回答。 不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的作用点在 地面、墙面、斜面(接触面)上 师总结垂直压在物体表面上的力叫压力 下面请同学们画出以上三种情况下物体所受压力的示意图。图略： 通过分析学生是学生明确，有些压力
4、是由于重力的作用产生的但大小并不一定都等于 重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力等于重力。 教师设计小实验： 1、同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。 2、分别用不同大小的力让笔尖接触手指，体验有什么不同感觉 让同学们看到的、听到的、感觉到的现象中让同学们可以大胆猜想。 压力的作用效果跟什么因素有关呢? 学生回答：我们认为压力的作用效果与压力的大小和压力作用的面积可能都有关系 师研究物理问题最好的方法就是实验大家可以通过实验来验证，请同学们用准备的 器材讨论如何设计实验。 师：出示课件(同学们分组活动教师巡视并参与学生们的活动最后进行交流)分析 实验现象： 结论：生回答
5、。 师 压力的作用效果用什么来表示呢？引入压强。 压强是表示压力作用效果的物理量. 出示：同学们比较压强的大小 1、 A 物体对地面的压力是 10N，与地面的接触面积是 5m B 物体对地面的压力是 5N，与地面的接触面积是 5m 2、 A 物体对地面的压力是 10N，与地面的接触面积是 5m B 物体对地面的压力是 10N，与地面的接触面积是 3m 3、 A 物体对地面的压力是 10N，与地面的接触面积是 5m B 物体对地面的压力是 9N，与地面的接触面积是 3m 请学生回答 1 题、2 题，思考 3 题 启发学生回忆密度、速度概念的学习方法，分析概括得出：压强的定义。 生根据计算说明，每
6、平方厘米面积所受的力越大，压力的作用效果越明显，压强越大。 生也可以说压力的作用效果跟物体单位面积上受到的力有关系。 师 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 出示压强的计算公式、符号的意义及单位： 教师说明，在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m)由公式确 定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m)人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称 帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献 师帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(KPa)，兆帕(MPa) 例题将教材中例题展示在大屏幕上让学生分析 例题略： 学生自己分析做题。展示学生做题过程。学生
7、讨论找出不足。 教师讲评,出示解题过程。 强调： (1)在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位。 (2)要弄清受力面积的大小。 (3) 还要注意题中压力的大小就是重力的大小但不是任何情况下，压力的大小都等于重力。 4 4、做一做：做一做： 一个质量 20kg 千克的单人床垫面积是 2m ，平放在面积 4 m 的床上，求：（1）.床垫 的重力。（2）床垫对床的压强。（g=10N/kg） 学生分析压力和受力面积并板书解题过程。 5 5、课堂小结：课堂小结：学生回答这节课学到了什么？ 6 6、当堂检测：当堂检测： 1、冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采 取的
8、措施是 （ ） A.原处站立不动 B.立即改成单脚站立 C.赶快向岸边跑 D.就地伏下并向岸边爬行 2、一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为 1Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌面 的压强是 Pa。将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强为 Pa. 3、总质量为 210kg 的坦克静止在水平地面上，履带与地面的总面积为 4m,则坦克对 地面的压力为N,压强为 Pa.Pa. (g=10N/kg) 师：本节课的学习了压强的知识， 在我们生活中压强的应用很广泛，但是有的需要增大 压强，有的需要减小压强，请同学课后思考题：如何增大压强和减小压强？ 板书设计：板书设计： 压强压强 压力： 垂直压在物体表面上的力叫压力 压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 公式：P=F/S 单位：N/m 、 Pa 1Pa=1N/m
