1、INNOVATIVE DESIGN 第七章 补上一课数列的最值及奇偶项讨论问题 知识拓展 题型突破 知识拓展 内 容 索 引 / 1 2 3 / / 知识拓展 1 索引 知识拓展 / 题型突破 2 索引 题型一项的最值问题 / 师生共研师生共研 索引 索引 索引 感悟升华 索引 索引 索引 索引 题型二前n项和( (或积) )的最值 / 又由又由a12，得公比，得公比q2(q2，舍去，舍去)，所以，所以数列数列an的通项为的通项为an2n(nN*) 故数列故数列bn的通项为的通项为bnn(n1)(nN*) 索引 索引 索引 感悟升华 索引 索引 索引 索引 索引 题型三项或积的代数式的最值 /
2、 索引 索引 感悟升华 索引 索引 索引 索引 索引 题型四数列的奇偶项讨论 / 师生共研师生共研 索引 索引 索引 索引 索引 感悟升华 索引 索引 索引 补偿训练 3 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引121314150708091011010203040
3、5061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061
4、617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617
5、索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 索引1213141507080910110102030405061617 INNOVATIVE DESIGN THANKS本节内容结束
