冀教版（三起）五上Unit 4 Jenny and Danny Come to China-Lesson 21 What Year Is It -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：008e1).zip

Lesson 21 What Year Is It? 今年是什么年？今年是什么年？ It is the year of the dog. In China, years have names. Each year has an animal name. Do you want to know the order of the year animals？ The king lion sets the seats for the animals. one two threefour five six seven eight nine teneleven twelve 基变序顺口溜基变序顺口溜 一二三，全要变；一二三，全要变； 其余其余th加后面；加后面； 八去八去t，九去，九去e； ve 要用要用f替。替。 fourthfifthsixth seventheighth ninth tenth eleventh twelfth one two threefour five six seven eight nine teneleven twelve first second third The rat is the first. rat first This is an ox. ox second Heres a tiger. tiger third Whats this? A rabbit. rabbit fourth This is a dragon. dragon fifth snake sixth Heres a snake. horse seventh This is a horse. sheep eighth You know this animal! Its a sheep. monkey ninth You know this one, too! Its a monkey. rooster tenth Whats this? A rooster. Its a dog. dog eleventh pig twelfth The twelfth animal is a pig. Lets play a game！ What is your year? 你属什么你属什么 ？My year is the year of Part 2 What year is it? What is . year? Her year is His year is His year is Listen and answer the questions. the year of the rat. the year of the pig. the year of the rat. 1.1. also 也，用在句中；也，用在句中；too 也，用在句末也，用在句末 他喜欢他喜欢英语英语，我也喜欢英语。我也喜欢英语。 He likes English. I like English, too. He likes English. I also like English. 2. 你属什么？我属你属什么？我属. What is your year? My year is the year of the . 1.1. also 和和 too的区别？的区别？ 2. 怎样谈论属相？怎样谈论属相？ 1.1. 十二生肖十二生肖 2.2. 询问属相的句子询问属相的句子 Summary first second third fourthfifthsixth seventheighth ninthtentheleventh twelfth 1.1. 十二生肖十二生肖 2.2. 询问属相的句子询问属相的句子 Summary 牛刀小试牛刀小试 1.写出序数词写出序数词。 one_ two _ three _ five _ nine_ twelve _ 2. This is _ ox. A. a B. an C. the 3. The _ animal is the rat. A. one B. an C. first 4. My year is the year of the pig. （对划线句子提问）（对划线句子提问） _ B C What is your year? Homework 1.Read the text. 2. Ask your family about their years. Then write it down. Name What is year? Fatherthe year of the Motherthe year of the the year of the Thank you! Lesson 21 What Year Is It ?教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1. 语言知识 （1）学生能用英语表达十二生肖，并掌握三会单词：rat, ox, rooster, dragon； （2）学生能掌握十二生肖的排位，并正确使用序数词第一至第十二。 2. 语言技能 学生能用 What is your year ? My year is the year of the _.谈论属相话题。 3. 情感态度 （1）通过唱歌曲，玩游戏，表演对话等多种形式激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作意识，培养其 英语表达能力； （2）通过对中国传统文化的学习，来增强学生的爱国意识。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 1. 教学重点： （1）学生能用英语表达十二生肖及掌握它们的排位； （2）能用 What is your year ? My year is the year of the _.谈论属相话题。 2. 教学难点： 增强学生合作意识，培养其英语表达能力。 三、三、教学准备：教学准备： 课件（ppt） 、十二生肖手绘图片、苹果卡片 四、教学过程四、教学过程： Step 1. Greeting and Warming up: T: Hello, boys and girls！ S: Hello, Miss Hou! T: Are you happy today? S:. T: First, lets sing a song together, “Apple song”. S: . T: Do you like apples? I have many apples. The group which does better will get apples. （设计意图：利用英文歌曲 apple song 活跃英语课堂的气氛，同时也为设计下面的比赛环节做了铺垫。拿 出苹果纸片，哪个组接下来表现较好就可以得到苹果，最后得到较多苹果的组就是获胜组，通过这种比赛 形式来调动学生课堂参与性。 ） Step 2: New Concepts 1. New words T: Today we are going to learn Lesson 21 What year is it?. Ok! What year is it? Student A: dog. T: Yes. It is the year of the dog. A picture of a dog for you. (设计意图设计意图：给回答正确的同学一张狗的手绘图片，鼓励学生积极回答问题，同时为出示 rat、ox、rooster、dragon 图片做准备) T：I have other animal pictures. Look here. Whats this? 出示 rat、ox、rooster、dragon 图片，让学生反复跟读，并用自然拼读法来辅助学生掌握这些单词的发音。 2. Lead-in （Part 1） (教师手拿着狮子大王和老鼠的图片，并用不同的声音模仿狮子大王和老鼠的对话) The king lion: I am the king lion. I want to name the years. Can you help me, little rat? Little rat: Yes！Yes！ The king lion: We will have a meeting on January 12 in the morning. Little rat: I will tell all the animals The king lion: Remember that the earliest to arrive is the first. （设计意图：利用绘本“十二生肖起源”的故事导入，引起学生的好奇心，并为接下来猜十二生肖的排位 做准备。 ） 3. First 至至 twelfth T: The king lion sets the seats for the animals. Lets look. （ppt 如下图） 让学生回顾基数词变序数词的顺口溜, 然后再通过提问的方式把基数词变成序数词。 （设计意图：回顾基数词变序数词的顺口溜呈现序数词，为下一步猜动物做准备。 ） one two threefour five six seven eight nine teneleven twelve 基基变变序序顺顺口口溜溜 一一二二三三，全全要要变变； 其其余余th加加后后面面； 八八去去t，九九去去e； ve 要要用用f替替。 fourthfifthsixth seventh eighthninthtenth eleventh twelfth one two threefour five six seven eight nine teneleven twelve first second third 4. The order of the year animals 用猜图片的方法学习十二生肖的排位。 T：Who will be the first? Now Lets guess. ppt 出示十二生肖的图片(如下图), 让学生猜，先猜对的同学就会为该组赢得一个苹果。 （设计意图：用猜单词的方法复习学过的动物单词，同时也掌握了它们的排位，增强知识的趣味性，激发 学生兴趣。 ） 5. Play a game 请几名同学上台，利用“Jump!Jump”的游戏进行巩固十二生肖的单词，及它们的排位。说错的同学淘汰， 最后胜利的同学将会为他们的组赢得苹果。 Student A: Rat rat first, tiger （该学生手中拿着 rat 图片） Student B: Tiger tiger third, ox （该学生手中拿着 tiger 图片） Student C: Ox ox second, monkey （该学生手中拿着 monkey 图片） （设计意图：游戏巩固新知，避免学习的枯燥，增强趣味性。 ） 6. Do Part 2 （1）教师告诉学生自己的生肖。然后提问：What is your year？学生模仿老师进行回答。 （设计意图：教师利用自身进行示范，学生更易于理解。 ） （2）教师出示问题，让学生听两遍录音，并回答问题。 （3）回归文本，学生看书再听一遍录音，最后分角色朗读。 7. Make a dialogue and act 小组成员合作仿照 part 2 编写对话并表演。表演好的组得到苹果，并根据上几轮两组获得苹果的数量评选 这次获胜的小组。 (设计意图: 给学生更多的机会上台展示自己，并能把学到的知识应用到实际生活中) Step 3: Summary and Practice (1) 教师和学生一起总结知识点。 (2) ppt 出示习题，巩固新知。 The rat is the first. rat first 牛牛刀刀小小试试 1.写写出出序序数数词词。 one_ two _ three _ five _ nine_ twelve _ 2. This is _ ox. A. a B. an C. the 3. The _ animal is the rat. A. one B. an C. first 4. My year is the year of the pig. （对对划划线线句句子子提提问问） _ Step 4: Homework (1) Read the text. (2) Ask your family about their years. Then write it down. 五五、板书设计、板书设计 Lesson 21 What Year Is it？ rat ox rooster dragon 六六、教学反思教学反思 本节课取得了不错的效果，学生学习积极性高涨，知识和语言交际能力都得到了发展。以下是我的课 后反思： 优点： 1. 对教学目标和教学方法的选择恰当合理。 2. 通过唱歌、绘本、游戏和表演等形式，提高学生的兴趣，培养了学生的合作意识和情景交际能力。 3. 以学生练习，学生编对话，学生展示为主线，让学生真正成为课堂的主体。 4. 活动设计有层次，问题设计符合学生实际，之后的习题紧扣本课知识点。 但也有一些不足的地方，有些基础薄弱的学生和内向的学生在课堂参与性不高，在之后的教学中要多 关注这些学生，提高他们学习英语的积极性和课堂参与意识。