识字-7 大小多少-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：c18bb).zip

人民教育出版社义务教育教育部审定人民教育出版社义务教育教育部审定 20162016一年级语文上一年级语文上 册册 7 7 大小多少大小多少 鸟鸟 大小大小 多少多少7 7 一个大，一个小，大，一个小， 一头黄牛一头黄牛一只猫一只猫 一边多，一边少一边多，一边少 , , 一群鸭子一群鸭子 一只鸟一只鸟 一个大，一个小，一个大，一个小， 一个苹果一个苹果 一颗枣一颗枣 一边多，一边少，一边多，一边少， 一堆杏子一堆杏子一个桃一个桃 。 。 。 。 xi xio o o o m o osh o oni o oxi o o z o osh o ot 一个大，一个小，大，一个小， 一个大，一个小，大，一个小， 一边多，一边少一边多，一边少 , , 一边多，一边少，一边多，一边少， : : 一个大，一个小，一个大，一个小， 一一头头 一只一只 。 一个大，一个小，一个大，一个小， 一一个个 一颗一颗 。 黄牛黄牛猫猫 枣枣 （ ）大（）大（ ）小）小 苹果苹果 （ ）大（）大（ ）小）小 一边多，一边少，一边多，一边少， 一一群群 一只一只 。 鸭子鸭子鸟鸟 一边多，一边少，一边多，一边少， 一一堆堆 一个一个 。 杏子杏子桃桃 （ ）多（）多（ ）少）少 （ ）多（）多（ ）少）少 : 一（一（ ）鸭子）鸭子 一（一（ ）鸭子）鸭子 一群一群 一（一（ ）杏子）杏子 一（一（ ）杏子）杏子 一堆一堆 : 只只 群群 个个 堆堆 我会选我会选 豹豹 老虎老虎 大象大象 一个大，一个小，一个大，一个小， 一头大象一头大象一头豹。一头豹。 一个大，一个小一个大，一个小 一群大雁一群大雁 我会编我会编 一个大，一个小一个大，一个小 一头大象一头豹一头大象一头豹 一边多，一边少一边多，一边少 一堆桔子一堆桔子 ju ju 一只猫一只猫 一颗枣一颗枣 一个西瓜一个西瓜 一个桃一个桃 我有我有。 作业：作业： 1、把本课儿歌背给爸爸妈妈听。、把本课儿歌背给爸爸妈妈听。 2、把你今天积累到的量词说给爸爸妈妈听，再从、把你今天积累到的量词说给爸爸妈妈听，再从 爸爸妈妈那里学几个。爸爸妈妈那里学几个。 7 大小多少大小多少 教学目标： 1、复习“多、少”等 12 个字，并学写“鸟”字。 2、正确朗读课文，了解“大小” “多少”的对比关系。背诵课文。 3、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只” 的短语。 4、学习在生活中正确使用量词。 教学重点： 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 了解量词“头、群、颗、堆”的意思。 第二课时 一、激趣导入： 1、同学们，今天老师想和你们比一比，比什么呢？比大小多少。好 吗？老师和你们比，谁大，谁小呢？（生答）那老师和你们比，谁 多，谁少呢？（生答）这节课我们继续学习非常有趣的第七课，我 们一起来齐读课题。 2、在上课之前，我们先来复习一下上节课学习的生字。 （老师来敲 气球，生读，如果他读对了就大家一起读一遍。 ） 3、出示“猫”和“鸭”两个字，并引出两个偏旁。师拖动，生答。 二、了解鸟字的演变过程，感受汉字的有趣，并学写“鸟”字。 1、问学生：这幅图像什么？生说鸟，师说：真的吗？师：我们来揭 晓答案。我们来看看是不是很像，擦出图片。哇，的确很像。这就 是我们最早的象形文字。那它师怎样变成现在的鸟字的呢？你们想 知道吗？师接着擦，我们看这个鸟字它的羽毛的线条特别多，这只 比前面的更像一只鸟的形状。再到后来，线条变得更加整齐均匀， 后来，汉字越来越工整，它的线条就变成了笔画，最后，汉字简化， 就变成了我们现在的方块字。 2、同学们，这就是我们鸟字的演变过程，我们的汉字有趣吗？我们 的汉字还有很多的奥秘等着我们去发现呢！那下面我们来写一写 “鸟”字，我相信同学们一定能把这个字写好。 （1）先看电脑老师是怎样写的，我们一起来书空一下，重点讲解竖 折折钩笔画。出示一根铁丝，折成竖折折钩的笔画。师讲解起笔， 眼睛，尾巴，还有爪子的位置。 （2）师再范写，边写边讲解写法。 （3）生描一个，写一个，师巡视指导。 三、熟读感悟儿歌。 1、出示儿歌。那我们一起去读读儿歌吧。请同学们打开书，自由的 大声地读一读。 （1）生自由读。 （2）下面我来检查一下同学们读得怎么样。请四位同学来读一读， 每一人读一小节。比一比看谁读得好。师评价。 2、师：同学们，读完了儿歌，我们发现这首儿歌里有许多动物和水 果，有哪些动物和水果呢？ （1）生说一个，师拖一个图片。师引导。几头黄牛？生说：一头黄 牛。师再拖词组。 （2）一起读一读这些词语。 （一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只 鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃） （3）师总结：我们来读一读这些字。师圈，生读。师：这些词语我 们给它们取了一个名字叫量词。量词和数字放在一起，就可以表示 事物的多少。 （4）那这些量词当中，哪两个词表示很多呢？（一群和一堆） 。 A、出示：一（ ）鸭子，无限克隆理解一群，再说还有一群（ ） 。 师：草地上有什么？生答一只鸭子。那有许多的鸭子，我们可以说， 一群鸭子。那还有一群（）呢？ B、出示一颗杏子，再无限克隆一堆杏子。师：生活中你还看见过哪 些东西是成堆成堆摆放的？还可以说一堆（ ） 。 （5）那我们把这些量词带到儿歌中再读一读。 3、那这首儿歌中哪几节是比较大小的？哪几节是比较多少的？ （1）你来说。一三小节是比大小的，师点击出现红色部分。二四小 节是比多少的，再点击。 （2）那你来读一读比大小的句子。 A 那下面跟老师一起来读一读比大小的句子，边读边做动作。 B 那谁来说一说，谁大谁小呢？生：黄牛大，猫小；苹果大，枣 子小。 C 那我们一起来读一读，加上动作哦。 （3）那谁来读一读比多少的句子？ A 你来读。那下面跟着老师来读一读。带上动作哦。 B 那谁来说一说，谁多谁少呢？生：鸭子多，鸟少；杏子多，桃 少。那你来读一读这两句吧。 C 我们一起来读一读这两句。加上动作。 4、师：在比较的时候呀，是拿黄牛和（猫）比，拿鸭子和（鸟）比， 拿苹果和（枣）比，拿杏子和（桃）比。你发现了什么？ 生答：水果和水果比，动物和动物比。对了，比较的时候都是同一 类事物比。 5、师总结：这首儿歌就是比一比，比什么呢？比大小多少的。在比 较的时候呢，同一类事物进行比较。 （板书） 6、这首儿歌里还有一个小秘密。听老师读：师拍手读，强调尾音， 加重尾音。师：你发现了什么秘密？ 生；末尾一个字的音节都有“ao”。师点击出现末尾生字的音节。 师：下面老师想和你们配合来读一读儿歌，我读前半句，你们读后 半句。 再来拍手读一读。 师：这首儿歌读起来怎么样？特别的有顺口、有节奏感，就是因为 它每一句最后一个字韵母都一样。我们学过的很多儿歌都是最后一 个字有相同的韵母。 师：学完了儿歌，你们想自己也编一编儿歌吗？ 四、仿照课文编儿歌。 1、要想编儿歌，我们先要闯闯关，闯关成功就可以编儿歌了。 （师 示范点击图片，请生上台来选）闯关成功。 2、听说你们要编儿歌了，动物们都想来当主角，我们都看看来了谁。 （播放动画和声音。 ） （1）从三种动物中找出最大的动物。让学生明白大小都是相对的。 （我是大象，要说比大小，我个头大；我是一头豹子，我也很大； 我是老虎，我师森林之王，比大小，当然师我大。 ） 师：同学们，想想看，哪种动物最大呢？（用互动软件拖出问题） （选出大象）是啊，老虎和豹子跟小猫、小狗之类的动物比起来显 得很大，但是跟大象比起来就显得小了。所以我们比较大小的时候 要看跟谁比。 （2）那豹子和老虎谁更合适呢？（用互动软件拖出问题） （拖出 “小”和“豹”的音节里都有 ao。 ）对了，我们编儿歌要押韵就更 好了。 3、点击出现同学们编的儿歌。齐读编的儿歌。 4、继续编儿歌。再出示图片。师：老师准备了一些图片，你们可以 自由组合，编一编。谁来？编好后，再带大家读一读你编的儿歌。 （一头大象一头豹） （一群大雁一只猫） 、 （一个西瓜一颗枣） 、 （一堆 桔子一个桃） 。 师：再加上刚才我们一起编的，正好就是一首完整的儿歌了。 5、那我们来自豪地读一读自己编的儿歌吧。 （配乐读） 五、课外延伸，在生活中学习量词。 1、师：量词在我们的生活中可有用了。 下面请同学用“我有（ ） ”的句式来介绍一下自己的东西，注意 要用上合适的量词哦。 （1）师：这是谁的伞？这是我的伞。我有一把伞。 （2）其他的同学也想试一试吗？下面请同桌互相介绍自己的文具。 下面请同学们给大家介绍一下自己的文具。 （请 4 个同学介绍） （尺 子、橡皮、铅笔、文具盒） 3、量词很有用，可我们千万不要弄错，弄错就要闹笑话了。下面我 们一起学唱量词歌。 （视频动画） 。 （1）听一遍。 （2）拍手跟唱一遍。 六、拓展。在生活中，我们不仅可以比大小、比多少，我们还可以 比高矮、长短等等。 七、作业。 1、把本课儿歌背给爸爸妈妈听。 2、把你今天积累到的量词说给爸爸妈妈听，再从爸爸妈妈那里学几 个。 七、板书设计。 7 大小多少 比一比