1、展示台展示台 一、教学目标: 激发学生生活中主动识字的兴趣。 培养学生主动识字。 二、教学重点:激发学生生活中主动识字的兴趣。 三、教学难点:激发学生生活中主动识字的兴趣。 四、教学时数:一课时 五、教学过程: (一)(一)情境导入:情境导入: 孩子们,我们语文园地六中,有识字展示台的内容。相信大家在生活中已经认识了很 多字。 (二)(二)小组汇报展示:小组汇报展示: 师:师:咱们一(3)班的小同学从开学以来就收集、整理了大量的生活中认识的字。请你和同 组的同学先分享一下。边分享边推选出两名同学作为你们组的代表,一会儿到前面来展示。 师:师:好了,接下来咱们就按组来展示了。哪个组先来? 师:师
2、:马上就要展示了,老师先提下要求: 1. 汇报的同学说说你是在哪儿认识这些字的,声音洪亮的读给大家听听。 2.2. 对于下面的小观众,老师也有要求。a.等他们分享完了你要作为小评委来评价一下。b. 可以给他们做补充。c.或者哪个字或词你也认识,愿意给大家说一说,讲一讲。d.也可 以指一指你想认识字,让台上的同学教教你。(评一评、补一补、讲一讲、问一问、学(评一评、补一补、讲一讲、问一问、学 一学)一学) 师:师:好了,请你们组开始展示吧! 1.1.校园识字校园识字 师:师:咱们学校里还有很多地方都有你认识的字呢。快点发动小脑筋想一想。哪儿还有你认识 的字? 预设:预设:1.1.前楼顶上:琉璃河
3、中心校;2.教学楼外面,校训是阳光文明,博学进取。3.教室后 面的黑板上有社会主义核心价值观。 师:师:真是一群会发现的孩子!好了第一个小组展示完了,因为你们的精彩展示,为小组获得 一盏小灯笼。参与互动的同学也为你们组获得一盏小灯笼。 师小结:师小结:除了老师教你们的字,校园里处处都能识字。多亏了孩子们细心的观察。咱们走出 校园还能认识哪些字呢?哪组来说一说? 2.2.动物识字动物识字 师:师:好,请()组。其他小观众注意咱们的要求,在他们展示之后,我们一起来评 一评。 师小结:师小结:我们对喜欢的小动物会更注意他们的名字,记住这些字。我们每个人都有自己的喜 好,有自己感兴趣的东西。老师平时就喜欢吃零食,你们喜欢吗? 师:师:你喜欢吃的真不少,快给大家说说。其他同学听一听,有没有你喜欢吃的?或者你爱吃 的这里没有的。 (三)(三)课堂小结:课堂小结: 师:师:孩子们,你们真厉害!快看看黑板。咱们在校园里,认识了很多字。课本上也认识了很 多字。这些都是在学校里认识的。(板书:学校里学校里)在学校外(板书:学校外学校外)还认识了动 物、包装、交通工具。其实不管是学校里,还是学校外,还有很多很多,等待着聪明的你们 去寻找,去发现呢!希望大家还能够在生活中认识更多的字!