1、1 gkh教学设计 一、设计理念： g k h拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气” ， 增强基础“底气” ，培养语文“灵气” 。 1创设情境，以提问的形式开始，激发孩子的兴趣。将枯燥乏味的拼音教学内容 贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。 2快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动 中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。 3合作中探究，规律中求知，想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下， 自己拼读，找到对应卡片，并说出相关词语或句子，然后交流反馈。 二、教学目标： 、学会声母 g k h，能够读准音，
2、认清形。 、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 三、教学重点难点： 读准三个声母的音，认清字形。 四、教学准备： 1、拼音卡片； 2、多媒体课件。 一、创设情境，引入新课。 1 出示课件： 谈话：春天来了，郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你 看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地 方我就有可能带你们去这里玩呢。 2 生：讨论回答： 两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞 翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上 喝水。 师：同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗？ 2
3、 这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们 玩起了捉迷藏。 3 仔细看图，说说你看到了什么？ 4 那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（gkh） 5 揭题。今天，我们要认识的 3 位声母宝宝就是 g、k、h。 二、教学 g、k、h。 一）、学习 g。 课件出示鸽子的图片， 师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？ 生：鸽子，你好吗？鸽子，你好 1、指名示范读。鸽子 2、g 的发音：老师发现了，如果把鸽子的 ge 发得轻一点、短一点儿，就是 g。g、 g、g。师示范读，生跟读。 3、指名读，开火车读，小组读。 师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样
4、记住他的？ 如果把你的发现编成顺口溜就更好了。 生 1：9 字带钩 g、g、g。生 2：像个花环 g、g、g。 生 3：鸽子鸽子 g 、g、g。生 4：倒写 6 字 g 、g、g。 3 （二）学习 K。 我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交 交新朋友。 1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？ 生：蝌蚪 1、指名示范读。 2、 k 的发音：你们有什么发现呢？声母 k 因该怎么读？ 生：如果把蝌蚪的 ke 的音发得轻一点、短一点，就是k 3、指导发好“k”的音。 （拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发 g、k，让学生观察， 说说你看到了什么？） 4、开火车读，同桌对读。
5、 5、g、k 对比读。两组比赛。奖励小红花。 6、说说你用什么方法记住 K。 生 1：像挺机枪 k、 k、 k，生 2：两只蝌蚪 k、 k、 k 要送气，要读重一些； 三、学习“h”。 让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。 谁来当小老师，告诉我图上画的是什么？ 1、指名读、跟读、开火车读。 2、生活中还有那些发 he 的音？ 生：荷花、小河、黄河等。 3、生母 h 要怎么读呢？只要把 he 发得轻一点、短一点儿就是 h 4、集体读，小组比赛。 5、h 字像什么呢？ 4 生：水杯、椅子、喝水喝水 h 、h、 h椅子椅子 h、 h、 h、 四、写一写： 1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个
6、新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的 家里去看看吧。 那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗？ 生：4 线 3 格。课件出示。 2、请你们观察他们住在哪个格里呢？ 3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。 4、讲解正确的写法： g 的写法：g 在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g 两 笔写完。 k 的写法：k 在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左 斜右斜要一笔写完。k 共两笔写完。 h 的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。h 也是两笔写 完。 5、台下的同学拿出练习本练习。 6、纠正写法，纠正写字姿势。 五、拼一拼 师：1、声母和韵
7、母和到一起就形成了音节。音节的作用可大了!我们就能认字了! 以后我们还可以借助汉语拼音读书读报呢。我们现在就来拼一拼吧。 出示课件：g 和 ag 和 eg 和 u 的拼读还有拼出它们的四声。 2、请出同学请他们扮演声母和单韵母相互碰在一起。请同学们读出它们的音节。 3 老师的电脑也会做游戏请同学们跟着他在读一读 5 kakeku 的四声 hahehu 的四声。读的时候可以扩词。 六、课件操：大家学习的真好，请休息一会儿。我们来做做手指操放松一下手指。 七、游戏：叫醒拼音宝宝 调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把 他们叫醒吧。拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。纸牌翻开，如果看到红星全班孩 子便欢呼“e”以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念： “下 回努力！ ”以示鼓励。 八、扩展练习 今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗？你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。 请大家大声的读出来好吗。 八、今天你们认识了几位声母？gkh。今后我们还要继续学习拼音让他们帮助我们 认识更多的字宝宝好吗。大家继续努力。下课。
