汉语拼音-5 g k h-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:70314).doc

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1、1 gkh教学设计 一、设计理念: g k h拼音教学在设计上运用了多种教学原则,以学生为本,创设学习“生气” , 增强基础“底气” ,培养语文“灵气” 。 1创设情境,以提问的形式开始,激发孩子的兴趣。将枯燥乏味的拼音教学内容 贯穿在童话故事之中,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。 2快乐中学习,活动中表演,欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开,在活动 中感受学习的快乐与轻松,在欢笑中传递各自独特的体验。 3合作中探究,规律中求知,想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下, 自己拼读,找到对应卡片,并说出相关词语或句子,然后交流反馈。 二、教学目标: 、学会声母 g k h,能够读准音,

2、认清形。 、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 三、教学重点难点: 读准三个声母的音,认清字形。 四、教学准备: 1、拼音卡片; 2、多媒体课件。 一、创设情境,引入新课。 1 出示课件: 谈话:春天来了,郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你 看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗?假如我是你们的妈妈,你怎么介绍这个地 方我就有可能带你们去这里玩呢。 2 生:讨论回答: 两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞 翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上 喝水。 师:同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗? 2

3、 这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们 玩起了捉迷藏。 3 仔细看图,说说你看到了什么? 4 那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗?(gkh) 5 揭题。今天,我们要认识的 3 位声母宝宝就是 g、k、h。 二、教学 g、k、h。 一)、学习 g。 课件出示鸽子的图片, 师:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼? 生:鸽子,你好吗?鸽子,你好 1、指名示范读。鸽子 2、g 的发音:老师发现了,如果把鸽子的 ge 发得轻一点、短一点儿,就是 g。g、 g、g。师示范读,生跟读。 3、指名读,开火车读,小组读。 师:名字会叫了,再看看他的样子,你有什么发现?你是怎样

4、记住他的? 如果把你的发现编成顺口溜就更好了。 生 1:9 字带钩 g、g、g。生 2:像个花环 g、g、g。 生 3:鸽子鸽子 g 、g、g。生 4:倒写 6 字 g 、g、g。 3 (二)学习 K。 我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交 交新朋友。 1、点击蝌蚪,问:他的名字谁会叫? 生:蝌蚪 1、指名示范读。 2、 k 的发音:你们有什么发现呢?声母 k 因该怎么读? 生:如果把蝌蚪的 ke 的音发得轻一点、短一点,就是k 3、指导发好“k”的音。 (拿事先准备好的纸条,放在嘴前,发 g、k,让学生观察, 说说你看到了什么?) 4、开火车读,同桌对读。

5、 5、g、k 对比读。两组比赛。奖励小红花。 6、说说你用什么方法记住 K。 生 1:像挺机枪 k、 k、 k,生 2:两只蝌蚪 k、 k、 k 要送气,要读重一些; 三、学习“h”。 让我们来认识最后一位新朋友,他就是“h”。 谁来当小老师,告诉我图上画的是什么? 1、指名读、跟读、开火车读。 2、生活中还有那些发 he 的音? 生:荷花、小河、黄河等。 3、生母 h 要怎么读呢?只要把 he 发得轻一点、短一点儿就是 h 4、集体读,小组比赛。 5、h 字像什么呢? 4 生:水杯、椅子、喝水喝水 h 、h、 h椅子椅子 h、 h、 h、 四、写一写: 1、小朋友们学得真快,这么快就交了三个

6、新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的 家里去看看吧。 那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗? 生:4 线 3 格。课件出示。 2、请你们观察他们住在哪个格里呢? 3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。 4、讲解正确的写法: g 的写法:g 在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。g 两 笔写完。 k 的写法:k 在上中两格。先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。还有左 斜右斜要一笔写完。k 共两笔写完。 h 的写法:先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。h 也是两笔写 完。 5、台下的同学拿出练习本练习。 6、纠正写法,纠正写字姿势。 五、拼一拼 师:1、声母和韵

7、母和到一起就形成了音节。音节的作用可大了!我们就能认字了! 以后我们还可以借助汉语拼音读书读报呢。我们现在就来拼一拼吧。 出示课件:g 和 ag 和 eg 和 u 的拼读还有拼出它们的四声。 2、请出同学请他们扮演声母和单韵母相互碰在一起。请同学们读出它们的音节。 3 老师的电脑也会做游戏请同学们跟着他在读一读 5 kakeku 的四声 hahehu 的四声。读的时候可以扩词。 六、课件操:大家学习的真好,请休息一会儿。我们来做做手指操放松一下手指。 七、游戏:叫醒拼音宝宝 调皮的音节宝宝都玩累了,跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把 他们叫醒吧。拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。纸牌翻开,如果看到红星全班孩 子便欢呼“e”以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念: “下 回努力! ”以示鼓励。 八、扩展练习 今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗?你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。 请大家大声的读出来好吗。 八、今天你们认识了几位声母?gkh。今后我们还要继续学习拼音让他们帮助我们 认识更多的字宝宝好吗。大家继续努力。下课。

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