1、小小毛毛驴驴 教学内容:教学内容: 1、识谱学唱小毛驴 2、音乐知识:音的走向 教材分析:教材分析: 小毛驴是一首北京童谣,歌曲诙谐,幽默,曲调欢快活泼,通过 旋律上行和同音反复的走向特点描述了一幅骑驴赶集的热闹画面,具有 浓郁的民族特点,深受小朋友的喜爱。 教学目标:教学目标: 1、能用唱名唱出歌曲旋律 2、学习音乐知识:音的走向(上行、下行,同音反复) ,并能在乐曲 学唱中通过手势加深旋律中音的走向体验。 3、能用轻快,风趣的声音演唱小毛驴 。 4、用打击乐器表现歌曲。 教学重难点:教学重难点: 学唱歌曲旋律和了解音的走向音乐知识。 教具准备:教具准备: 节奏卡,琴,课件、小毛驴玩偶、打击
2、乐器等等。 教学课时:教学课时: 一课时 教学过程:教学过程: 一、组织教学 1、随小毛驴音乐律动 给每个孩子发个小纸杯,让孩子随着音乐打击节奏型。 师:孩子们,到你们的抽屉里找找,看看老师给你们准备了什么? (小纸杯)这小纸杯可神气了,它能发出动听的节奏声,你们试一试。 你们想玩吗?(想) 师:先收起你们的小纸杯,不要发出声音,老师有个要求,你们在敲 击纸杯节奏时,小眼睛要看老师的指挥,如果老师做收的动作,孩子们 的纸杯就不能再响了,可以做到吗?(可以)好,我相信你们,都是我 的好孩子,老师特别爱你们。让我们拿起小纸杯试着拍拍下面的节奏吧! 老师请出我的打击乐器响板来帮忙,我们一起来拍一拍吧
3、! (教师用响板带领孩子敲击节奏。 ) XX XX XXXX XX XX 师:接下来让我们随着美妙的音乐敲敲刚才的节奏吧!小耳朵听音 乐,你们的节奏声音不能太大哦!没有听老师指挥的宝贝,我就要没收 他的纸杯了。 (播放小毛驴音乐两遍) 二、节奏练习 1、师:小朋友们,你们知道吗?刚才下课的时候,节奏宝宝们也和 你们一样,出去玩了一会,可是他们没有你们这么聪明,回来时居然忘 记自己该坐在哪里了?你们能帮帮它们吗? (出示节奏卡,请一名学生上台黏贴) X -XX XXXXX 唉-哒ti tidilidili 师:老师替节奏宝宝谢谢这位小朋友,谢谢你让他们这么快就找到自 己的位置啦!小朋友们,你们能
4、一起来读读节奏宝宝的名称和读法吗? (请一名学生上台贴好节奏,全班同学齐读节奏一遍) 2、节奏练一练 师:你们这么快就帮节奏宝宝找到了它们各自的位置,它们呀可高兴 啦,现在它们要进行一次组合,你们能读出它们组合出来的节奏型吗? 请看大屏幕(出示节奏型) 师: 老师想请一个小朋友来读一读, 谁来?读对了, 老师有奖励的哦! XXX X XXXX XXXXX - (请一名小朋友来读一读,其他小朋友齐读。 ) 师:小朋友们,你们觉得她读得对吗?我们一起来读读好吗? XXX XXXX XXX XXXXX - 师:现在节奏要增加难度,再考考你们,这条节奏与上面的节奏有什么 不同呢?谁来试试看。 三、新课
5、教学 1、视频导入 师:孩子们,今天老师带来一个小伙伴跟你们认识,你们瞧!谁来了? (小毛驴)你们来摸摸这只小毛驴吧! (播放伴奏音乐) 师:今天小毛驴可高兴啦,它的小主人带着它去玩,你们看小毛驴去 哪了?(学生回答:去爬山坡了。 )接下来老师请你们用小耳朵认真听听 这些音符,这时候小毛驴是上山坡了还是下山坡了? 2、音的走向 上行音阶练习 教师弹奏 1、2、3、4、5、6、1 (生答:上山坡) 师:是啊,它这是在上山坡,我们一起来跟着琴声唱一唱,那这组音 的走向是什么呢?(上行还是下行呢?) 师:你们真了不起,都拥有听音乐的小耳朵,真棒!让我们一起边做 手势边来唱唱这组上行音阶吧! 、下行音
6、阶练习 师: 你们再仔细听听, 看看小毛驴这时候是上山坡还是下山坡呢? (下 山坡) 师:那这组音 1、6、5、4、3、2、1 是什么走向呢?(下行) 师:让我们一起边做手势边唱唱这组下行音阶吧! 、同音反复练习 师:小毛驴上山、下山,终于可以让它松一口气了,它来到了平地上, 这时候它是怎么走的?(平着走) (1 11 11- ) 师:对了,这样相同的音符平行走,在音的走向中称为同音反复。 师:我们一起来边做音符手势,一边唱下面的同音反复的音符吧! 1 11 1 1 - 2 22 2 2 - 3 33 3 3 - 4 44 44 - 5 55 5 5 - 6 66 6 6 - 、小结 师:在小
7、毛驴的帮助下,我们知道了音的走向有上行、下行、还有 同音反复,我们又长了新本领,谢谢可爱的小毛驴。 3、学唱歌曲 (1) 、视唱旋律 、师:小朋友,今天老师带来了一首旋律,大家听老师唱一遍, 仔细观察下,这首旋律哪里出现了同音反复? (教师弹唱旋律) 、师:这首旋律中,同音反复的地方多吗?(多) 、师:老师把这首旋律中的同音反复涂上了红色,我们一起跟琴 来唱一唱好吗?要求碰到同音反复的地方,我们要一边做音符手势一边 唱哦! (速度慢点,尽量让孩子们唱准音符) (唱两遍后,速度放快些,不要求做手势,唱准每个音。 ) 师:哟,我觉得我们班的小朋友个个都是音乐小天才哦,这么短的 时间就能把这首旋律唱
8、得这么好听,每个音还这么准确。 、师:这首美妙活泼的旋律,就是我们今天要学习的新歌小毛 驴 (出示课题)现在让我们跟着音乐唱唱旋律吧! 播放伴奏音乐,要求学生全班齐唱歌曲旋律。 (2) 、按节奏读歌词 师:我们会唱歌曲旋律了,接下来,我们一起按节奏来读读歌词吧, 现在让我们请出刚才的小纸杯,你们有没有发现,小纸杯敲击出来的声 音像我们小毛驴的脚步声啊!你们试试看!像吗!我们敲着小纸杯,读 读歌词吧! (按节奏读歌词,纠正读得不好的地方,尤其是附点的地方。 ) (3) 、学唱歌曲 、初听全曲 师:孩子们,我们一起来听听这首歌曲,现在请你们不出声,在心 里跟唱歌曲一遍。 、跟琴齐唱 师:现在请你们
9、跟着老师的琴声唱一唱吧!不要太大声,要带上快 乐的表情哦。 、全班随乐齐唱 师:孩子们让我们跟着音乐唱唱歌曲,记得带上你们快乐的表情哦! 这样唱是不是更快乐些? 、分组练唱 师:接着老师要请第一组的小朋友来演唱一遍,我要把你们最美的 表情拍下来,看谁的表情最漂亮? (教师拍四张照片上传,学生互相评价。 )希沃互传 师:让我们带着快乐的表情随着音乐再次唱一遍歌曲吧! 、创编动作表演唱 师:林老师知道,我们班的孩子不仅歌声美,表演的动作更美。谁 能来帮老师想想,用什么来表演我们这首好听的歌曲呢? 引导学生逐句创编动作,老师不示范,让学生们来想。 师:带着你们自己创编的表演动作,我们再跟着音乐唱一唱吧! 4、完整表现歌曲 、分组表演唱 一组演唱,一组表演,两组同学用水杯来打击节奏。 、学生上台表演 请几个孩子上台演唱,几个表演动作,几个孩子用响板和双响筒伴 奏,其他同学用纸杯伴奏(学生自选节奏伴奏, ) 。 四、总结 师:小朋友们,这节课我们学会演唱小毛驴的这首歌曲,还知 道音的三个走向,分别是上行,下行和同音反复,时间过得真快,今天 的音乐课就到这了,让我们再次演唱歌曲小毛驴走出教室吧,跟小 毛驴说再见吧!