1、秋游教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点：探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法， 经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。教学难点：运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入计算：24+16+27 =49+17+32 =15+26+44=33+29+25=三、探究新知：1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。2、
2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？3、两队都上船后船上还有多少个空座位？（1）学生独立思考，列出算式。（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？90-45-25=20（人）45+25=70（人）90-70=20（人）9 04 54 59 0-4 5-2 5+2 5- 7 0-4 52 070204、70 人乘车返回学校，第一辆车上有 38 人，第二辆车上有 24 人，还有多少人没上车？90-38-42=20（人）38+24=62（人）70-62=8（人）三、典题讲解：1、共有 84 个大南瓜，李大爷运走了 40 个，王叔叔运走了 26 个。还剩多少个？解题思路：可以先减掉李大爷运走的，再减去王叔
3、叔运走的；还可以先算一共运走多少个。84402618（个）40+2666（个）84-66=18（个）四、易错提醒74-18-1351错解7464正解：通过小组讨论得出-18- 136451五、学以致用张阿姨还剩下多少元？28+15=43（元）50-28-15=7（元）50-43=7（元）目的：通过解决贴近生活的案例，让学生提高解题兴趣，体验多种算法。2. 用竖式计算。372819521628目的：通过小组讨论，得出算理，形成不够减时要向前一位借一当十的结论。3.通过基础计算题，提高学生的快速计算能力。结论：大部分学生能口算，还有一部分同学需要计算仍然存在困难。六、课堂小结问题 1：大家有什么收获呢？问题 2：连减时需要注意什么？1. 再计算连减时，可以先减一个，再减另一个；也可以先求两个减数的和。2. 当个位不够减时，要向前一位借 1 当 10。板书：板书：2. 秋游两队都上船后，船上还有多少个空座位？90-45-25=20（人）45+25=70（人）90-70=20（人）9 04 54 59 0-4 5-2 5+2 5- 7 0- -4 52 07020
