1、方程的根与函数的零点方程的根与函数的零点 课例的点评课例的点评通过对本节课的案例及课堂听课对本节课有以下点评：首先，本节课在教学内容分析的分析上讲授者认真研究了课程标准，对于本节课有自己的认识和理解，所说的内容符合学生的认知；第二，本节课对于学生学情的分析中对于学生已经掌握了什么样的知识点进行了分析，也对学生在学习本节课中会遇到什么样的问题进行了设想，但没有针对于本校的学生实际情况进行分析，本校学生属于普通高中基础较差，学习的习惯也不是很好，探究能力有所欠缺，在课堂教学中也能够体现。第三，对于教学目标的分析符合学生的认知要求也满足课程标准中需要培养的数学思想和能力，在整个教学中也体现了函数方程
2、的思想和数形结合的思想；同时教学的重难点明确符合教学要求；第四，对于教学过程来看，本节课的教学从特殊的一元二次这条线为引入点回忆了旧的知识也为新知识的学习进行了铺垫，在教学设计中以三个问题串引导学生进行分析探究从而得到函数零点的定义，符合学生的认知规律同时培养了学生的从特殊到一般的转化思想； 设计的巩固练习合理，并通过练习发现问题引出什么时候存在零点，接着又通过图象和四个问题串来完善零点存在定理，设计合理符合学生的认知要求同时渗透了数形结合的数学思想去解决问题。第五，对于求零点个数问题设计了一题多解，为学生学习零点提供了多种方法。最后，在课堂小结中自己对知识点进行了总结，但在后续的教学中要多去问问学生学到了什么？对于本节的知识点是不是都有所掌握？对于知识点还有哪些认识不到位，从这方面入手体现学生的课堂参与度。总之，本节课在教学设计和课堂教学中设计符合学生的认知要求也能够体现课程标准中的思想，但对于课堂的教学环节在日后的教学中仍需不断的去完善去补充，去思考如何在教学中更好的去调动学生，让学生更好的去参与课堂教学，总之要在不断的学习中去完善，去提升。
