Unit 3 My day-Fun time&Cartoon time-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号:e0d96).doc

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1、Unit3 My day(Period 2 Fun timeandcartoon time )执教人教学目标:教学目标:1能听懂,会读,会说词组 at night.能听懂,会读,会说,会写词组:go to school, go home, do my homework, watch TV, in the morning, inthe afternoon, in the evening.2能够听懂,会读,会说,会写句型 When do you?Iat .并能用该句型来谈论一天的作息安排。3能明白 Cartoon time 的幽默之处,并能和同学合作表演。教学重难点:教学重难点:重点重点: (1)

2、能听懂,会读,会说,会写词组:go to school, go home, domy homework, watch TV, in the morning, in the afternoon, in theevening.(2)能够听懂,会读,会说,会写句型 When do you?Iat .并能用该句型来谈论一天的作息安排。(3)能明白 Cartoon time 的幽默之处,并能和同学合作表演。能正确读出 e 和 ee 的发音,并尝试朗读新单词。难点难点:(1)能够听懂,会读,会说,会写句型 When do you?Iat .并能用该句型来谈论一天的作息安排。教具准备:教具准备:PPT,板书

3、教学过程:教学过程:Step 1 Warm up1. sing a song :”whendoyougetup ? ”2. play a game :magic eyes :快速说数字,快速说时间。设计意图:歌曲部分中的歌词和本课教学内容有关,数字和时间词语在本课教学中的答句中会用到。Step2 review storytime1. Whos he ?(Mike,my friend.)Letsread.(快速读课文,记忆 Mike 的一天)2 试着说一说 Mike 的一天,能说几句说几句。 (配有图片提示)设计意图:练习设计意图:练习I at .3 图片中的活动说出单词,分别是:get up

4、,go to school ,havelessons ,havelunch ,play football,go home, do my homework ,havedinner,watchTV ,go to bed .要求:大声读,并且做动作配上去。 重点:watchTv ,domyhomework4respondthesewords5你能按照时间顺序说一说 Mike 的一天吗? (出示时间表和活动安排)设计意图:练习设计意图:练习I at .6 将活动按时间分为:inthemorning,intheafternoon ,in theevening,atnight 干预活动: .并且将 at

5、night 和 evening 进行区别。(设计意图(设计意图: 对时间词语进行分别归类对时间词语进行分别归类, 并将近义词的意思区别说清并将近义词的意思区别说清楚)楚)Step3 Funtime1 LetstalkThisismytimetable . Now ,youaretheKid journalist ,try toaskme :Whendoyou ?I at .(设计意图:主要训练问句设计意图:主要训练问句)2 pair work你想知道其他同学一天的活动吗?试着画一画钟,然后用 When doyou?提问吧!四人一组,14 号轮流回答其他同学提出的问题。(设计意图(设计意图: 让

6、学生练习问句和答句让学生练习问句和答句, 轮流回答让更多机会练习问句轮流回答让更多机会练习问句)Step 4cartoontimeNow,itstime for cartoons(BobbyandSam)1 watchandanswer :CanBobbyeatthecake ?Why ?(设计意图:通过观看,更容易发现是梦境,容易理解短文设计意图:通过观看,更容易发现是梦境,容易理解短文)2 readandanswer :AwhatsthematterwithBobby ?Ishehungry ?B WhendoesBobbyhavedinnereveryday?C whatdotheyse

7、e ?D Whattimeisitnow?(设计意图:带着问题深入读课文,培养阅读找信息能力)(设计意图:带着问题深入读课文,培养阅读找信息能力)3watchandrepeat (知道学生带有感情地朗读)4 readingtime(可以选择齐读,分角色读等)5 trytoact .6 拓展:如果 Sam 也做了场梦,会发生什么有趣的故事呢?让我们一起想象吧!设计意图:练习对话拓展,让语言更好得到运用。设计意图:练习对话拓展,让语言更好得到运用。课后作业课后作业:把 Sam 的梦写下来,并配图。 (设计意图:这是我班的一个课题,自制绘本,培养写作兴趣。 )板书设计:板书设计:Unit3 MydayWhendoyou . ?I at .

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