1、解解一元一次方程一元一次方程-去括号去括号教学目标：教学目标：1 1知识与技能知识与技能：结合一些实际问题讨论一元一次方程，掌握“去括号”法则。能根据实际问题中的等量关系列出方程，感悟到方程是刻画现实世界的一个有效模型。2 2过程与方法：过程与方法：通过同学间，学生和老师的合作探讨让学生逐步学会思维。观念确认与引导：会通过列方程解决实际问题，并会将含有括号的方程化归成已经熟悉的方程，逐步培养学生的化归思想。3 3情感态度价值观：情感态度价值观：创设情境，激发学生学习数学的热情，增强数学教科书的人文色彩。教学重点：教学重点：根据实际列方程、如何解方程教学难点教学难点：正确利用“去括号”变形来解方
2、程是本课的难点教具准备：教具准备：多媒体课件。教学过程：教学过程：一、创设情境。比一比看谁做得快1.解方程：（1）4x-2=3-x(2) -7x+2=2x-4(3)-x=-0.4x+1(4)2x-3=-x62解方程6（2x3）=5X3（2x3）=9X学生动手在练习本上完成，并说出去括号要注意的地方，强调每一步要注意的问题。（此环节的设计意在引入新课，激发学生的求知欲，使他们进入最佳学习状态.以小组为单位协作完成是为了激发学生的学习积极性.和培养团队意识。）二教学目标：学生学有方向1、会用去括号解关于含括号的一元一次方程。2、培养学生积极思考的学习态度及合作交流的意识。三探索新知：活动 1：解方
3、程2（2x1）15（x2）解：去括号，得 4x215x10移项，得 4x5x1102合并，得9x9系数化 1x1（此环节让学生边看边思索，然后小组讨论统一意见派代表到前边讲解。其他小组可补充。）活动活动 2 2看谁做得快看谁做得快解下列方程（1）2(x-1)=6(2) 4-x=3（2-x）(3) 5(x+1)3（3x1）(4) 2（x2)=3（4x1）（此环节的设计在于：把新知识转化成已会的知识，使学生具有成就感使学生有意识的注意每一步要注意的问题。）活动活动 3 3乘胜追击以小组竞赛的形式完成第一组： 2（X3）=142XX=22（X1）=10X=-4第二组：4X3（X-3）=13（X2）X=32X3（2X5）=X5X=4（此环节的设计在于：提高学生对新知识的掌握程度，增加熟练性）活动 4：用 2 种方法解方程：-3(x1)=9（举一反三，灵活应用）回顾小结回顾小结：师结合学生归纳得出：用一元一次方程分析和解决问题实际问题的基本过程。给学生一个规范的解方程的过程既提高了学生的积极性，又巩固了知识。板书设计：板书设计：课题课题1 解一元一次方程的一般步骤2 师生板演练习3 例题演示课后反思：课后反思：
