1、第二单元 汉语拼音 2 i i u u y y w w （第二课时）创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入同学们，这几位老朋友还认识吗？复习导入复习导入i i u y w u y w还记得它们属于哪个家族吗？ 瞧，它们戴上了帽子，谁来跟它们打个招呼？ 读一读 请看声母大请看声母大y y、大大w w带着韵母小带着韵母小i i、小小u u来了。来了。学习整体认读音节学习整体认读音节 它们紧紧地它们紧紧地挨在一起，我挨在一起，我们叫它们们叫它们整体整体认读音节认读音节。音节：由声母和韵母组成，每个汉字都有对应的音节。yiyi yi yi、wuwu是整体认读音节，要整体认记。是整体认读音节，要整体认记。
2、读音同读音同i i、u u，声音响亮而长。，声音响亮而长。wuwu 小看到小i、小u都有好朋友了，急得直哭，声母大y看见了，连忙走过来安慰它，小擦干眼泪，和大y手拉手成了好朋友，这就是整体认读音节yu。y yyuyu 仔细观察，你仔细观察，你有什么发现？有什么发现？小小 见到见到y y，擦掉眼泪笑嘻嘻；，擦掉眼泪笑嘻嘻；小小 见到大见到大y y，脱帽行个礼，去，脱帽行个礼，去掉两点还读掉两点还读 。 yuyu的的读音同单韵母读音同单韵母 ，声音响亮且长。，声音响亮且长。游戏：找朋友，谁和谁可以组成整体认读音节。y yw wi iu u yiyiwuwu y yu uy y y yw w w wy y y y 同桌互读： 你知道哪些词语或者句子中有yiyi、wuwu 、y yu u的四声？三、观察临摹，学习书写三、观察临摹，学习书写2 笔笔2 笔笔4 笔笔2 笔笔2 笔笔 请同学们在拼音本上书写刚才的字母。四、整合全文，延伸练习四、整合全文，延伸练习 拓展练习：用上今天所学的字母把书上的插图编成故事讲给父母或小伙伴听。板书设计板书设计i i u y w u y wi iy yw wy y y yw w w wy y y y yiyi wuwu y yu u谢谢
