1、,教学目标,1.认识10个生字，会写6个生字。（重点） 2. 能有感情地朗读课文。 3. 学习文中人物的对话描写。 4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。（难点）,腊八粥 （第一课时）,学习目标,1、我能认识10个生字，会写6个生字；我能能正确读写课后积累中词语。（重点） 2、我能正确、流利地朗读课文，结合课文体会重点词语的意思。 3、我能概括课文的主要内容。（难点）,第一关：声声入耳,自学指导： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,第二关：字词
2、王国,认字组词游戏 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 （4分钟后检测）,检测,8分,11分,18分,9分,我能读准生词,米粥 沸腾 腊八粥 汤匙 灶房 花生仁 肿胀 拣起,我能正确扩词,仁（ ） （ ） （ ） 沸（ ） （ ） （ ） 唾（ ） （ ） （ ） 肿（ ） （ ） （ ） 胀（ ） （ ） （ ） 拣（ ） （ ） （ ）,我能区别形近字,沸（ ） 唾（ ） 拣（ ） 拂（ ） 锤（ ） 练（ ） 佛（ ） 捶（ ） 炼（ ）,我能读准多音字,和 搅和 和气 和面 匙 汤匙 钥匙 咽 吞咽 哽咽 咽喉 塞 塞满 塞外 阻塞,第三关：大显身手
3、,仁 沸 唾 肿 胀 拣,拣,唾,我能正确地读写下列词语,唾手可得 腊月 挑拣 仁至义尽 肿胀 沸腾 迫不及待 浓稠 红枣 苦苦等待 猜想 惊讶,第四关：智慧殿堂,1、文中的主要人物是谁？ 2、课文围绕腊八粥讲了一件什么事？,作业,练习正确、流利、有感情地朗读课文。,腊八粥 （第二课时）,我能正确地读出下列词语,唾手可得 腊月 挑拣 仁至义尽 肿胀 沸腾 迫不及待 浓稠 红枣 苦苦等待 猜想 惊讶,学习目标,1、我能有感情地朗读课文。 2、我能通过对人物动作、语言和心理活动的描写的学习，体会“八儿”一家的其乐融融。,自学指导一,默读第一自然段，画出文中对熬粥的描写，读一读，认真体会句子表达的妙
4、处。 （4分钟后汇报）,把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！,这个句子运用了拟人的修辞手法，把一锅粥当作人来写，这样写有利于表达作者鲜明的感情色彩（对故乡生活的怀念），增强语言的亲切感，还可以是被描写的腊八粥生动起来。,自学指导二,1、 课文中是如何写出八儿嘴馋的？ （画出能体现八儿嘴馋的语言、动作、神态和心理活动描写，认真读一读。）,2、本文表达了一家人怎样的情感？ （3分钟后小组交流，6分钟全班交流）,课文通过对八儿语言、动作、神态和心理活
5、动变化的描写，从迫不及待到苦苦等待，再到美妙的猜想，最后到亲见时的惊讶，随处可见八儿急切想吃腊八粥的情形，生动地写出了八儿的嘴馋。,本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人其乐融融，和谐愉快，情感朴实。,拓展作业,你吃过腊八粥么？了解有关腊八的历史么？请查找有关资料，制作一张手抄报，并在全班展示。,板书,腊八粥 沈从文 主人公：“八儿” 迫不及待 苦苦等待 美妙的猜想 亲见时的惊讶,相关资料：,沈从文(19021988)原名沈岳焕，湖南凤凰人。1918年自家乡小学毕业后，随当地土著部队流徒于湘、川、黔边境与沅水流域一带，后正式参军，当过上士司书。 1922年在五四思潮吸引下自身来到北京，升学未成，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下，于艰苦条件下自学写作。1924年，他的作品最早载于晨报副刊，接着又在现代评论、小说月报上发表。1928年，与胡也频、丁玲相继来到上海，曾共同创办红黑杂志。1929年在上海中国公学教书。这时期的作品结集为鸭子、旅店及其他、蜜柑等，所描写的湘西乡俗民风和鲜明的生活，引起人们的注目。萧萧、牛、柏子、阿丽思中国漫游奇境记显示了他早期小说较成功的乡土抒写和历史文化思考。,
