(黑龙江)沪科教版二年级下册《劳动技术》第8课 关于橡皮泥和吸管的畅想-教案、教学设计--(配套课件编号:d017d).doc

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资源描述

1、多彩泥艺-自制彩泥教学设计一、教学分析(一)教材分析: 本课以自制彩泥为活动主题创设活动期情景,激发学生的创造性,引导学生通过自制彩泥和制作生动有趣的泥塑作品,开始走进泥塑世界。激发学生探究的热情,体验 到劳动与学习的可贵与快乐,从而培养学生从小热爱劳动热爱生活 的情趣。这节课是多彩泥艺这一主题的第一课,本次活动安排学生从了解制作彩泥所需要的材料与工具,到掌握制作的基本方法,旨在培养学生动手实践能力,体验自我动手劳动的快乐,树立 合理利用身边资源的意识。(二)学情分析:三年级的学生对橡皮泥有一定的接触与认识,在此基础上让学生认识 彩泥制作彩泥,学生有一定的求知欲望。二、教学目标知识与技能目标:

2、通过自制彩泥,了解泥塑工艺基本材料的特性,学会制作彩泥的步骤与方法。过程与方法目标:通过自主探究、小组合作探究,查资料读书等认识彩泥制作过程,学会使用基本工具。养成细心、耐心的习惯。情感态度与价值观目标:在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣,培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术,养成细心、耐心的习惯。本课重点难点:重点:认识学会制作彩泥的一般程序方法。难点:制作彩泥的材料搭配三、教学策略建议教法建议:教师演示指导学生读图解、练习二者结合。学法建议:自主学习探究和小组学习探究相结合。四、教学资源与环境建议:教学资源:1、教具准备:多媒体课件,示范作品 。2、学具准备:面粉、明矾、食用色素、防腐粉、盐、

3、食用油、热水、小盆、竹筷。本课环境准备:实验室。五、教学评价建议:评价标准:引导学生从制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟练程度等进行评价。评价方法建议:注重学生在学习探究实践活动中的主动参与,关注对学习实践过程的评价 。关注学生的个性差别 ,注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。六、课时建议:一课时(40min)七、教学过程 (一)创设情境,导入新课(5min)学习指导语:同学们,我们前面学习了趣味盎然 的折纸艺术,创造了生动形象的作品,大家喜不喜欢?今天开始,我们将各种各样的泥吧变成栩栩如生的作品,愿意不愿意与大家一起做?课件出示泥塑【资料卡】泥塑,俗称“彩塑”泥塑艺术是

4、中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料,以手工捏制成形一种雕塑工艺品。或素或彩,以人物、动物为主。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维,捣匀后,捏制成各种人物的泥坯,经阴干,秃上底粉,再施彩绘。另外,国家非常重视非物质文化遗产的保护,2006年5月20日,该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。可以考证记载的泥塑的产生可追溯到距今2000多年前的春秋战国时代,战国策中苏泰阻益尝君入秦故事有传泥作上偶的记载。做源人殉葬,做佛像膜拜,做“耍货”玩赏的民间风俗,是中国泥塑艺术得以发展的主要原因。至唐宋时代,泥塑艺术发展到盛期,著名泥塑有甘肃敦煌莫高窟的菩萨,山西太原晋祠的宫

5、女等。至清代,泥塑形成南北两著名流派:北方有天津“泥人张”,南方有无锡惠山泥人。“泥人张”指天津泥人张长林,是捏塑世家,作品以写实为特色,人物造型,音容笑貌,色彩装饰,无不强调一个“像”字。其子张兆荣、孙张景桔继承祖业,为中国彩塑艺术作出贡献。惠山泥人又可分两类:一类“泥要货”供儿童玩耍、“大阿福”是最典型的作品。其造型丰满活泼、浑厚简练,色彩明朗热烈,富有浓厚的乡土气息。另一类为“手捏戏文”,主要塑造戏曲人物。这类泥人很注意种态刻画,造型适当夸张,表现技法精练,色彩纯朴、深厚,实有江南地方特色。现代著名艺人有胡新明、王忠富、于庆成等人。此外,陕西凤翔、河北白沟河、苏州虎丘等地亦为著名的民间泥

6、塑重要产区。 读一读 问题与思考:知道了泥塑是我们中华民族古老神圣的艺术,你有什么问题呢?讨论与交流 汇报,整理:(如,彩泥是什么材料做成的?什么样的泥巴适合做泥塑作品?怎样制作泥塑?制作泥塑需要什么工具等)课堂小结:(出示彩泥)要想制作出美轮美奂的泥塑作品,首先要学会制作精美的彩泥。想知道怎么做彩泥吗?让我们一起来做出有自我个性的彩泥吧。(设计意图:根据学生求知欲好奇心强的心理特征,激发学生学习实践的愿望和表现欲,为制作彩泥做好情感铺垫)(二)学习与探究(10min)学习指导语: 以小组为单位,交流课前搜集的制作彩泥的相关资料。学生交流全班汇报,教师整理(如,原料:面粉2杯,盐1杯,塔塔粉1

7、/8杯,食用油1/2杯,凉开水1.5杯。做法:1、将盐用水化开,与其他原材料同时搅拌均匀,入锅蒸20分钟蒸熟出锅。 2、融色。将面团揉成若干小团,每一团挤入几滴水彩颜料,或揉或搓,颜色均匀就行了。刚揉好的面团,颜色不会这么鲜亮,有些暗,用保鲜膜包起来,它自己发酵融合之后就变成色泽鲜亮的彩泥啦。)大家都很用心搜集了很多彩泥 的制作方法,看看老师给大家准备的材料与制作彩泥的步骤吧。课件出示:材料准备:面粉400克、明矾5克、食用色素和防腐剂、盐200克、食用油10克、热水、碗、和面盆、竹筷。制作步骤:1、将面粉与防腐粉放在盆里混合。2、将食用油、色素、盐和热水放在碗里搅拌均匀。3、将碗里的混合液倒

8、入盆里搅拌,搅拌成泥状时反复揉捏。4、揉成面团,彩泥制作结束。读一读以上制作步骤出示各种颜色的彩泥,说说自己喜欢什么颜色的,为什么?怎么做出来。课堂小结:掌握了彩泥的制作方法步骤,就可以根据自己的兴趣爱好制作出具有个性的彩泥了。(设计意图:让学生想一想,看一看,激发学生动手制作的愿望。因为三年级的学生还小,综合实践课 上一些必要的知识离不开教师的指导,教师要在调动学生主观能动性的同时恰当地发挥主导作用)(三)实践与体验(15min)学习指导:学生根据以上所学习的方法步骤进行动手实践。充分发挥小组合作的优势,分工合作完成彩泥的制作。教师巡回指点纠正,对操作正确熟练小组成员分工细致,完成较快的给予

9、肯定,对有困难的小组加以鼓励和指点。及时发现解决出现的困难障碍,帮助学生提高动手实践的能力。课件出示:温馨提示:1、小组分工细致合理 。2、操作过程中使用工具轻拿轻放,注意安全。3、混合材料时搅拌用力适当,搅拌均匀。4、材料不要弄丢,注意保持桌面清洁卫生。5、出现问题及时想法解决或寻求帮助。课堂小结:大家在做事的时候,只要细心用心,就一定能够将事情善始善终顺利完成。(设计意图:将所学知识加以应用,体现实践精神,学会自己制作彩泥,而不是用到什么就只想着去买的不良习惯。通过经历制作过程,掌握制作彩泥的方法步骤,体验自己动手劳动的快乐)(四)总结交流,评价提高(5min)学习导语:经过大家 的合作努

10、力,每个小组都完成了自己 的作品,制成了彩泥,下面我们请各小组展现自己的作品,大家一起来欣赏评价一下吧。学生展示自己小组的作品,教师引导学生评价。问题:1、在制作彩泥时你是否遇到了困难?怎样解决的?2、你认为你们小组成功的经验是什么?3、还有哪些困惑?课堂小结;同学们通过这节实践活动课,你认为自己收获是什么?你对自己的表现是否满意?(设计意图;关注学生全面表现,注重对学生多元化评价,促进学生健康成长)(五)拓展与创新(5min)制造出精美的彩泥是我们制作泥塑形象的开始,那么泥塑作品创作有哪些基本的方法呢?需要什么基本工具呢?说一说自己搜集到的有关资料与大家分享一下。(设计意图;引发学生继续学习探究的愿望,持续关注多彩泥艺这一主题活动,培养学生持之以恒、不断探索的科学精神)八、板书设计自制彩泥古老艺术材料准备 制作过程 个性彩泥

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