试讲稿 北师大版 数学 三年级 上册 乘火车.doc

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1、乘火车课题:“乘火车”(两、三位数乘一位数(连续进位)的乘法)教学目标: 1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确地进行计算。2、结合具体情境,逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3、在解决简单问题过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣。教学重点:掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确计算。教学难点:理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。教学过程: 一、复习引入:1、复习:列竖式计算:(1)724 (2)1185你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗?2、引入:引导学生看图,设问:(1)你发现了哪些数学信息?(2)根据这些数学信息

2、,你能提出哪些数学问题?二、新授:出示问题:5节卧铺厢可乘多少人?1、引导列式:724 (人)2、探讨算法:3、汇报算法:(1)拆乘,(2)列表,(3)竖式4、评价算法:(突出竖式算法)设问:(1)个位上的2乘5和积满十,怎么办?(2510,表示一个十,在个位写0,向十位进一)(2)十位上的7乘5,积满十,怎么办?(十位上的7表示7个十,乘5等于35个十,也就是350,所以向百位进3;余下来的5个十加上进上个位进上来的1个十,得6个十,所以十位上写6。) 31 251050+1060705350 5、尝试: 你会算吗?你为什么这样算?6、拓展应用:出示问题:7节硬座车厢可乘多少人?(1)列式:1187 (人)15(2)竖式计算:设问:个位上乘得的积是多少?该怎么办?为什么?十位上乘得的积是多少?为什么向百位进一?积中十位上的2是怎样来的?百位上乘得的积是多少?为什么百位上写8。(3)尝试:7、归纳法则:引导学生通过对上面四道算式的比较,分析、归纳、概括法则:两、三位数乘一位数连续进位的计算方法:从个位乘起,乘到哪一位,就把积的个位写在哪一位的下面;哪一位乘得的积满几十,就向前一位进几;要加上进位上来的数。三、巩固练习:1、下面算式哪些是对的,哪些是错的,错的请改正。 2、课本33页的第3题。四、课堂小结与作业布置。(略)

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