1、色彩取样教学设计年级科目四年级美术备课教师教学课时2教学内容第十二课 色彩取样教 学目 标1掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。2提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。教 学重难点一是做色卡，二是移植色彩组合。学 情分 析学生作业时必须突破固有色的框框，不考虑物形根据颜色分类，学 法指 导向学生介绍这种获取优秀色彩范本的方法教 具准 备教具准备：范作，水彩画具。 学具准备：白纸，水彩或水粉画具。板书设计 第十二课 色彩取样 (1)设计图案或装饰画。 (2)选择自己认为合适的注：正文使用仿宋四号字体教学过程互动学生教师 设计意图(一)猜谜导人。 今天，先请同学们猜两个谜语： 1头上两根须，身穿彩
2、花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。 2绿衣衫，套绿褂，住在房里爱上架，嘴尖舌快会说话，人家说啥它说啥。 学生猜出正确答案的同时，出示蝴蝶、鹦鹉挂图。 (二)新课讲授。（板书课题。） 1色彩分析。 请同学们仔细观察两幅挂图，(和课本照片相同，也可用投影仪放出)想一想，蝴蝶和鹦鹉主要有什么色彩?哪种最多，哪种最少？ 教师以蝴蝶为例进一步诱导：这些色彩所占面积的比例大致是多少? 这些色彩给你什么样的联想? 学生回答，教师迅速在黑板上按比例画出色彩。2教材分析。 请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。 3作业步骤。 (1)设计图案或装饰画。 (2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。4作业要求。 (1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。 (2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。 (3)涂色尽量匀整。 5学生作业，教师巡回指导。 (三)作业展评，小结。生 蝴蝶生鹦鹉学生回答。红、黄、绿、蓝教学反思教材中选了蝴蝶、鹦鹉和鱼的图片为色彩取样，将它们身上的颜色整理归纳出来，成为一组组的色卡，用作图案设计的参考。提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。注：正文使用仿宋四号字体3
