13 精卫填海第一课时ppt课件+教案+课时练+音频（共38张PPT）-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

13 精卫填海13 精卫填海第一课时第一课时一、课前解析一、课前解析关注文言文：关注文言文：精卫填海选自山海经北山经，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时，多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。关注山海经：关注山海经：山海经 是我国古代第一部神话传说的汇编。全书现存 18 篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。山海经还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。二、教学目标 二、教学目标 1.认识“帝、曰”等 4 个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰、溺”等 5 个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。三、教学重点三、教学重点1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。四、教学难点:四、教学难点:初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，精卫填海的故事体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。五、课前准备五、课前准备1.预习提纲：1.预习提纲：（1）借助字典等工具书认读、理解生字。（2）借助拼音，读课文，把课文读熟。（3）查阅资料书或上网搜集有关山海经的资料。2.准备资料：2.准备资料：多媒体课件。六、课时安排六、课时安排2 课时第一课时第一课时课时目标课时目标1.能正确、有节奏地朗读课文。2.认识本课的生字词。教学过程教学过程一、图画激趣一、图画激趣1.教师导入：同学们，今天老师给大家带来了一组视频，让我们一起来看看视频吧！课件出示 2课件出示 22.师：谁能来说说你看到了什么呢？预设：一只小鸟嘴里叼着树枝，准把它扔到海里。3.教师引导：它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海 这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）4.精卫填海选自山海经，说能说说你所知道的山海经。5.齐读课题。6.教师提问：读过课题之后，你都想知道些什么呢？预设 1：我想知道精卫是干什么的？预设 2：精卫精卫要填哪里的海呀？预设 3：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？二、初读课文，自主识字二、初读课文，自主识字1.师：同学们提了这么多问题，真好！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！2.按照下面的节奏划分，试着读一读课文。学生自读课文。2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？预设 1：有不会的生字我们可以问问老师或者同学。预设 2：我有不会的生字就查字典。预设 3：我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中查。预设 4：很多生字都是旧字加旧字，组合成新字。3.教师引导学生自主识字：选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。学生以组为单位自学生字。4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？选出学生领读。三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（1）出示生字：课件出示 9课件出示 9（2）教师重点指导学生认识：“少”是多音字，在文中读“sho”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”“饭”是形近字。2.书写指导。（1）出示生字：“帝、曰、溺、返、衔”课件出示 11课件出示 11（2）教师指导学生书写：“帝”的中间要宽一些；“曰”要扁一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各部分要匀称。（3）教师巡视，并指导学生按笔顺规则写字，注意学生的写字姿势。四、读通课文。四、读通课文。（1）教师示范朗读课文，提示学生：注意断句，并把握节奏感。（重点断句，板书：炎帝之/少女 溺/而不返 常衔/西山之木石，以/堙于东海）（2）学生自由朗读课文，借助拼音把句子读顺，在读顺句子的基础上读通文章。（3）教师指导朗读难读的句子，教学生正确断句并让学生多读几遍，直至熟练。（4）指名读，看谁读得通顺。教师及时进行评价。（5）大声朗读课文，读出节奏感。（设计意图：设计意图：四年级的学生读古文，有些难度。可通过老师的范读，让学生对读古文有初步的了解，然后通过各种形式的朗读，学生得以读通句子、读熟课文，为理解课文内容做准备。）五、课文解读五、课文解读（1）回忆刚才的朗读，想一想：课文主要讲了一件什么事?（2）再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？（3）精卫是谁？女生齐读第一句话，说一说这句话的意思，并找到答案。（4）借助注释，疏通文意。炎帝之少女，名曰女娃。炎帝的小女儿，名字叫女娃。（6）本课的题目是“精卫填海”，“精卫”和“女娃”有什么关系呢？（7）简介精卫。（8）归纳学法。（9）你还有哪些学习古文的好方法吗？（10）精卫为什么要填海？男生齐读第二句。小组合作讨论这句话的意思，并找到答案。出示课件：游于东海，溺而不返，故为精卫。预设：女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。师：精卫为什么要填海呢？出示：常衔西山之木石，以堙于东海。预设：精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。师;欣赏对话，展开想象说一说.师：我们一起观看视频感受精卫填海过程。齐读第二句话，看到精卫不顾一切地填海。此时此刻你想到哪些词语？预设 1;锲而不舍、不惧困难、坚持不懈、预设 2：矢志不渝、百折不挠、勇往直前师：想一想，人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神呢？和同学交流。预设 1：一个人对待一件事坚持不懈，不放弃的时候。预设 2：一件事情很难办成，却依然坚持去办的情况下。师：通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫。想一想具有精卫填海精神的人还有哪些？预设 1；1.夸父追日 预设 2：愚公移山 预设 3：孙敬悬梁预设 4：苏秦刺股六、课堂小结：六、课堂小结：通过今天这节课的学习，我们认识了精卫，也知道了她为什么要填海，明天一起来学习怎么有自己的话来讲这个故事吧。板书设计：板书设计：精卫填海炎帝之/少女溺/而不返常衔/西山之木石，以/堙于东海教学反思：本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合，对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育，让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难。不足之处：讲授词语是，有部分学生注意力不集中，老师光顾着讲课了，没有有效的引导学生静下心来听讲。讲学生字的方法也过于传统。讲授朗读不到位。没有让学生进入了情境，感悟到了精卫的勇敢。13 精卫填海13 精卫填海第一课时第一课时一、在加点字的正确注音后的括号内打“”。一、在加点字的正确注音后的括号内打“”。sho（）r（）wi（）少女 名曰 故为精卫 sho（）yu（）wi（）二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。d wn n shu fn hu xin t （）（）（）（）xin d fn n yu（）接 皇（）往（）沉（）美其名（）三、根据课文给写出下面词语的正确解释。三、根据课文给写出下面词语的正确解释。少女：溺：故：堙：四、选择填空。四、选择填空。1.这篇文言文出自于 。A.三字经 B.山海经 2.精卫衔西山之木石,以堙于东海的原因是（）A.善良的精卫不希望再有人像自己那样被大海淹死。B.精卫不自量力，她只是在做无用功。3.“以堙于东海”的“堙”读音是（）A.yn B.yn五、课文整体梳理。五、课文整体梳理。传说精卫因为 而填海，常常衔来西山上的_和_，想把_填平的故事。六、课外阅读。燧人钻木取火 遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮(xio)，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(su)人。（选自精编神话故事一百篇）1.解释文中加点的字。识：至：息：感：2.“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(su)人。”翻译成白话文，意思是：。3.短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来，用“”画出来。4.你能解释一下“钻木取火”的道理吗？5.人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。13 精卫填海 第一课时 答案13 精卫填海 第一课时 答案一、sho yu wi二、帝王 溺水 返回 衔土 衔 帝 返 溺 曰三、小女儿。淹没。因此。填塞。四、1.B 2.A 3.B五、在大海里玩耍溺亡 树枝 石块 东海六、1.知道 到 休息 感悟2.圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。3.有鸟类鸮(xio)，啄树则灿然火出。4.钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。5.示例：牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。 部编版部编版 语文语文 四年级四年级 上册上册13 13 精卫填海精卫填海 第一课时第一课时谁能来说说你看到了什么呢谁能来说说你看到了什么呢？一一只小鸟嘴里叼着树枝，只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里准备把它扔到海里。它它为什么要这样做呢？今天就让我们为什么要这样做呢？今天就让我们一起走进一起走进精卫填海精卫填海这篇课文，从中这篇课文，从中找出答案吧！找出答案吧！谈话导入谈话导入知识锦囊知识锦囊 山海经山海经是我国第一部描述山是我国第一部描述山 川、物产、风情的地理著作，又是我川、物产、风情的地理著作，又是我 国古代第一部神话传说的大汇编。山国古代第一部神话传说的大汇编。山 海经内容主要是民间传说中的地理知海经内容主要是民间传说中的地理知 识，包括山川、民族、物产、药物、识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日精卫填海大禹夸父逐日精卫填海大禹治水治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。1认识认识4 4个生字，会写个生字，会写5 5个生字，理解重点字词个生字，理解重点字词的意思，读准多音字的意思，读准多音字“少少”。2正确、流利地朗读课文，结合正确、流利地朗读课文，结合注释注释用用自己的自己的话讲述话讲述精卫填海精卫填海的故事。的故事。3理解精卫锲而不舍的精神，在生活中学做一理解精卫锲而不舍的精神，在生活中学做一个有恒心的人。个有恒心的人。学习目标 炎帝炎帝/之之/少女，名曰少女，名曰/女娃。女娃女娃。女娃/游游于东海，溺而于东海，溺而/不返，故为不返，故为/精卫，常衔精卫，常衔/西山之木石，以堙于西山之木石，以堙于/东海。东海。按照下面的节奏划分，试着读一读课文。dshoyunyn课文感知帝帝dd溺溺n少少sho曰曰yu返返fn会认字少少sho sho(多少)sho sho(少年)读一读下面的句子，看看你有什么发现？炎帝之少女，名曰女娃。炎帝之少女，名曰女娃。.读一读读一读：在万恶的旧社会，多少：在万恶的旧社会，多少(shosho)少少(shosho)年都年都 在资本家的工厂了活活累死了。在资本家的工厂了活活累死了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！会认字dshoyunfn 炎炎帝帝少少女女名名曰曰溺溺而不而不返返会认字精卫填海识字游戏识字游戏返回少女溺水炎帝堙子曰yu帝帝 曰曰 溺溺 返返衔衔dnfnxin注意与注意与“日日”的区别。的区别。拼音开关会写字 炎帝书写指导：上下两头窄中间宽，立字要扁、下横与冖是一横、要长，巾字的竖要长。帝帝d d结构：上下组词：帝王 三皇五帝造句：炎帝和黄帝是我们中华民族的祖先。音序：D 部首：巾会写字 名曰书写指导：整体要宽扁，首笔竖和横折的竖都稍向里拉，横折的转折和收笔处顿笔。曰曰yuyu结构：独体字组词：子曰 美其名曰造句：小明鬼点子最多，又名曰 “小诸葛”。音序：Y 部首：曰会写字溺水书写指导：整体要写紧凑，两个弓字上边要扁小、下边的竖要长、右边弓字稍大些。溺溺 n n结构：左右组词：溺爱 沉溺造句：游泳时要特别注意不要溺水。音序：N 部首：氵会写字 返回书写指导：反字首撇短平，第二笔撇是竖撇，又字起笔靠上、捺变为一长点。返返fnfn结构：半包围组词：返工 流连忘返造句：同学们从原路返回学校。音序：F 部首：辶会写字xin左中右结构左中右结构重难点字书写指导 三个部件占位平均，互三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是相依傍，写紧凑些，特别是中间的中间的“钅钅”，尽量写得纤，尽量写得纤长一些。长一些。想一想：课文主要讲了一件什么事?炎帝的女儿炎帝的女儿 在在 游玩溺水游玩溺水死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填塞东海。塞东海。女娃女娃东海东海课文解读课文解读 课文先写（课文先写（），再写（），再写（），最后写（），最后写（），表现了精卫坚持不），表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。懈、不屈不挠的精神。填海的原因填海的原因填海的经过填海的经过 再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？炎帝的女儿的名字炎帝的女儿的名字课文解读课文解读 精卫是谁？女生齐读第一句话，说一说这句话的意思，并找到答案。课文解读课文解读借助注释，疏通文意。炎帝之炎帝之少女少女，名，名曰曰女娃。女娃。连起来说说句子的意思：连起来说说句子的意思：叫叫小女儿小女儿炎帝炎帝的小女儿，名字叫女娃。的小女儿，名字叫女娃。课文解读课文解读 本课的题目是“精卫填海”，“精卫”和“女娃”有什么关系呢？课文解读课文解读精卫精卫同一个人同一个人女娃女娃 神话中鸟的名字。形神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传白色的嘴，红色的脚，传说中是炎帝小女儿溺水身说中是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。亡后的化身。精卫小知识小知识 炎炎帝帝是是中中国国上上古古时时期期姜姜姓姓部部落落的的首首领领尊尊称称，号号神神农农氏氏。相相传传炎炎帝帝牛牛首首人人身身，他他亲亲尝尝百百草草，发发展展用用草草药药治治病病;他他发发明明刀刀耕耕火火种种，创创造造了了两两种种翻翻土土农农具具，教教民民垦垦荒荒种种植植粮粮食食作作物物;他他还还领领导导部部落落人人民民制制造造出出了了饮饮食食用用的的陶陶器器和炊具和炊具。小知识小知识炎帝炎帝读文读文归纳学法归纳学法了解字义了解字义明确句意明确句意你还有哪些你还有哪些学习古文学习古文的的好方法吗？好方法吗？归纳学法 精卫为什么要填海？男生齐读第二句。小组合作讨论这句话的意思，并找到答案。课文解读课文解读女娃游女娃游于于东海，东海，溺溺而不而不返返，故，故为为精卫。精卫。返回返回溺水溺水在在成为、变成成为、变成连起来说说句子的意思：连起来说说句子的意思：女娃女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。变成了精卫鸟。课文解读课文解读女娃去东海游玩时，被淹死了。女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒。她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。不想让大海再夺去其他人的生命。填海原因填海原因课文解读课文解读 我要把我要把你填平。你填平。你夺走你夺走我的生命，我的生命，太可恶了！太可恶了！常常衔西山之木石，以衔西山之木石，以堙于堙于东海。东海。经常。说明精经常。说明精卫坚持不懈。卫坚持不懈。填海的工填海的工具很小。具很小。浩瀚无边。浩瀚无边。用用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒勇敢、坚定、持之以恒的精神。的精神。精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。连起来说说句子的意思：连起来说说句子的意思：欣赏对话，展开想象说一说.精卫经常衔着西山的树枝和石头，用来填塞东海。这天，当精卫又衔着石头填海时，她遇到正在咆哮的大海。大海奔腾着，亮出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了吧，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”当精卫衔着石头，她还会遇到谁？有什么对话？我们一起观看视频感受精卫填海过程。齐读第二句话，看到精卫不顾一切地填海。此时此刻你想到哪些词语？锲而不舍、不惧困难、坚持不懈、矢志不渝、百折不挠、勇往直前课文解读课文解读想一想，人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神呢？和同学交流。一个人对待一个人对待一件事坚持一件事坚持不懈，不放不懈，不放弃的时候。弃的时候。一件事情很一件事情很难办成，却难办成，却依然坚持去依然坚持去办的情况下。办的情况下。(课后第三题)课文解读课文解读课文解读课文解读 通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫。想一想具有精卫填海精神的人还有哪些？1.1.夸父追日夸父追日 2.2.愚公移山愚公移山 3.3.孙敬孙敬悬梁悬梁4.4.苏秦刺苏秦刺股股课文解读课文解读课堂小结课堂小结 通过今天这节课的学习，我们认通过今天这节课的学习，我们认识了精卫，也知道了她为什么要填海，识了精卫，也知道了她为什么要填海，明天一起来学习怎么有自己的话来讲明天一起来学习怎么有自己的话来讲这个故事吧。这个故事吧。