1、学习目标：学习目标：1掌握作者及作品的相关知识，积累问文言字词。2理清曲折离奇、跌宕起伏的情节，把握作品主题。课前导入：课前导入：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 这幅对联写的是谁？他的代表作是什么呢？蒲松龄 聊斋志异走近作者蒲松龄走近作者蒲松龄 山东淄川（今淄博）人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。清代杰出的文学家、优秀短篇小说家。他一生热衷科举，却始终不得志，70多岁时才成为贡生，因此，他对科举制度的不合理性深有感触。蒲松是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述颇丰，诗、文、词、赋，戏曲等均有涉及。（1640-171
2、5)，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐人骨三分写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐人骨三分”郭沫若郭沫若 聊斋志异是蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”，作者的书斋名；“志异”，记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异事。其目的是“讽刺现实，寄托孤愤”，堪称中国古典短篇小说之巅峰。课前检查预习任务：课前检查预习任务：1.1.让学生精彩讲述故事情节。让学生精彩讲述故事情节。2.明确文本重点词意。明确文本重点词意。（一）通字词，疏文意（一）通字词，疏文意 1 1通假字通假字（1）昂其直）昂其直 “直直”通通“值值”（2）手裁举）手裁举 “裁裁”通通“才才”（3）翼日进宰）翼日进宰 “翼翼”通通”“”“翌翌”（二）词语活用
3、 1.1.岁岁征民间征民间 名作状，每年名作状，每年 2.2.得佳者得佳者笼笼养之养之 名作状，用笼子名作状，用笼子 3.3.早早出暮归出暮归 名作状，早上、晚上名作状，早上、晚上 4.4.取儿取儿藁藁葬葬 名作状，用草席名作状，用草席 5.5.日日与子弟角与子弟角 名作状，每天名作状，每天 6.6.旬余，旬余，杖杖至百至百 名作动，打板子名作动，打板子 7.7.大喜，大喜，笼笼归归 名作动，用笼子装名作动，用笼子装 8.8.上上于盆而养之于盆而养之 名作动，放名作动，放 9.9.仙仙及鸡犬及鸡犬 名作动，成仙名作动，成仙 10.10.此物故非西此物故非西产产 名作动，特产名作动，特产 11.
4、11.试使斗而试使斗而才才 名作动，显示才能名作动，显示才能 12.裘马扬扬 名作动，穿着皮衣、骑着高头骏马 13.昂其直 形容使动，使高 14.蟹白栗黄 形作名，白肉、黄粉 梳理全文的结构梳理全文的结构1 1全文是以什么为线索？全文是以什么为线索？2.征促织征促织 斗促织斗促织进促进促织织议促织议促织3.请你绘制成名情感起伏脉络图，体会本文一波三折的请你绘制成名情感起伏脉络图，体会本文一波三折的变化。变化。捕促织捕促织卜促织卜促织得促织得促织失促织失促织化促织化促织 全文内容分析全文内容分析 第一段：“此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才
5、，因责常供。进，试使斗而才，因责常供。”分析此句在全文的作用分析此句在全文的作用。明确：交代故事发生的背景。促织本不是陕西一带出产的，朝廷每年在民间强征促织，体现了封建统治者横征暴敛、腐朽昏庸、横征暴敛；同时为后文的行文发展埋下了伏笔：正式因为陕西一带少有促织，才有后文成名之子魂化促织，供其父免于官责做铺垫。成名听说儿子误毙促织则 ，得子尸于井则转而为 ，见子气息惙然则转而为 ，但顾蟋蟀笼虚则又转而为 。忽闻门外虫鸣则既 且 ，然见促织短小则认为它 ；视之，意似良，又转而为 。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又 。可见，由此可见，“天子一跬步，皆关民命”！赏析第六段细腻的心理描写赏析第六段细
6、腻的心理描写怒悲喜愁惊喜劣喜恐第七段：第七段：“好事好事”少年的三次笑的作用：少年的三次笑的作用：明确：明确：侧面烘托侧面烘托的手法，通过好事少年的三次笑，写出己虫小、的手法，通过好事少年的三次笑，写出己虫小、劣、神情呆笨，表明成名是抱着劣、神情呆笨，表明成名是抱着绝望绝望的心情比试的。的心情比试的。三次三次“笑笑”与比试的结果形成巨大的与比试的结果形成巨大的反差反差，使情节更，使情节更有波澜，增加文章的趣味性。有波澜，增加文章的趣味性。第九段分析：第九段分析：“民日贴妇卖儿民日贴妇卖儿。”造成这各后果的造成这各后果的罪魁祸首是谁？请从第罪魁祸首是谁？请从第1 1段和第段和第9 9段中找出证据
7、。段中找出证据。明确：造成这种后果的罪魁，是以皇帝为首的封建统治者和阿谀奉承的贪虐官吏。第1段提出“宫中尚促织之戏，岁征民间”，说明祸起宫廷，统治者为满足宫中享乐而“岁征民间”，末段尖锐地指出：“故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。总结文意总结文意 一只小小的蟋蟀，使成名一家死去活来，虽然成名最终因祸得福，但表明了统治者的快乐、封建官僚的升迁发迹是建立在人民的痛苦之上的，暴露了清初社会政治的黑暗，蒲松龄不但对现实生活有精细的观察，而且想象力特别丰富，真实加想象，对现实是悲愤的谴责，思想
8、有深度，情节奇妙有趣。课堂拓展课堂拓展 相促织歌相促织歌 头圆牙大兮齿尚长，头圆牙大兮齿尚长，项宽毛臊兮势要强。项宽毛臊兮势要强。色要焦老兮翅无迹，色要焦老兮翅无迹，形身阔厚兮能登场。形身阔厚兮能登场。水红花牙兮人所忌，水红花牙兮人所忌，猪肝颜色兮皆不祥。猪肝颜色兮皆不祥。腿脚细弱兮非上品，腿脚细弱兮非上品，红钳赤爪兮虫之王。红钳赤爪兮虫之王。宣宗酷爱促织之戏，遣取之江南，价贵数十金。枫桥宣宗酷爱促织之戏，遣取之江南，价贵数十金。枫桥一粮长以郡督遣觅，得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓一粮长以郡督遣觅，得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出，为鸡啄食。惧，自缢骏马所易，必有异，窃视之，跃出，为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。吕吕毖毖明朝小史明朝小史 我朝宣宗最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进千个。一时语我朝宣宗最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进千个。一时语云：云：“促织瞿瞿叫，宣德帝要。促织瞿瞿叫，宣德帝要。”此语至今犹传。此语至今犹传。明沈德符明沈德符万历野获编万历野获编主题揭示主题揭示 小说以促织为题，深刻地揭示了“人不如虫”的悲惨现实，具有强烈的讽刺意义。小说喜剧的结局，掩盖不了现实生活的悲剧。所谓的“一人得道，鸡犬升天”更是对那个畸形社会的莫大讽刺。谢谢使用！谢谢使用！
