1、天工开物中国传统工艺美术教学设计课题 天工开物中国传统工艺美术单元第二单元学科美术年级高一教材分析书名：普通高中教科书美术必修“美术鉴赏”出版社：人民教育出版社出版日期：2019年学习目标教学目标: 了解中国传统工艺美术的种类，熟知其在功能与美观、材料与技术方面的重要体现，掌握传统工艺美术作品的鉴赏方法。观察工艺美术作品，了解中国传统工艺美术的种类和作用，欣赏长信宫灯白玉雕桐阴侍女等作品，掌握工艺美术作品从造型、装饰、材料和技术等方面的特点，并能够从以上角度进行工艺美术品鉴赏。重视工艺美术的价值，发扬精工细作的工匠精神，树立保护传统工艺美术的意识。重点中国传统工艺美术的种类及鉴赏角度。 难点体
2、会传统工艺美术作品的艺术魅力。教学过程教学环节师生活动导入新课展示青白瓷注子和温碗和青花麒麟纹盘的图片，引导学生欣赏思考：我们国家拥有悠久的历史和丰厚的文化底蕴，这只是众多工艺美术当中的代表器物，还有很多经典而传奇的作品等候着同学们去探索和欣赏，那么传统工艺美术的种类有哪些?如何欣赏工艺美术作品?本节课我们就一起学习和了解工艺美术，引出课题：天工开物中国传统工艺美术讲授新课天工开物中国传统工艺美术一、功能与美观的统一中国传统工艺美术要兼顾人们对功能和审美两方面的诉求。在这方面，造型的表现更为突出。造型要遵循适用的原则，至少要“不妨于用”。因此，尺度合宜十分重要。西汉长信宫灯，中国汉代青铜器，1
3、968年于河北省满城县中山靖王刘胜妻窦绾墓中出土。宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值。二、材料与技术的协调材料是工艺美术作品生产的基础，优质的天然材料珍贵稀有，但也可能夹带瑕纸，这束缚了庸才，也玉成了巧匠。若能因材施艺，在节材惜料的基础上，既充分显示材质之美，又避免瑕班对美感的影响。作品就更显匠心。三、历史与文化的增色一切一制作，一代一风流。工艺美术是思想文化的载体，风格因时而异。商周狞厉，秦汉古拙豪迈，盛唐奔放，两宋风雅，明清世俗，各领风骚。它们反映着不同时代的思
4、想潮流、宗教信仰和审美理念。每件文物的背后都有一段历史、一个故事为其增色。青花阿拉伯文盘座：明永乐，高17.2厘米，口径17.2厘米，足径16.6厘米。座身为直筒状，上下口处均为宽折沿。通体青花纹饰，口及底沿饰菊瓣纹，器身纹饰分三层，上、下两层仿写阿拉伯文并绘团形图案，中间一层饰仰覆变形花瓣纹。此器造型奇特，系仿西亚阿拉伯铜器制作，系圆钵状器物的底座。因其中空无底，故清乾隆皇帝在诗中称之为“无挡尊”。课堂练习1、中国传统工艺美术为何别具特色?2、中国传统工艺美术常以精巧见匠心。但是，工艺水平与艺术水准成正比吗?工艺越复杂作品越美观吗?3、预习下节课新内容。课堂小结考工记载:“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”中国传统工艺美术之“良”不是任何单方面的优秀，而是集材美、技商、艺精于一身，方可称良。悠久的历史，丰厚的文化底蕴赋予了中国传统工艺美术独一无二的气质，使其成为中国文化有别于世界其他文明的显著特点之一。如今，现代工业对世界各地的传统工艺造成了巨大冲击。生活中的许多手工艺品被批量生产的工业产品取代，一些技艺濒临失传，另一些则发展为纯粹的观赏品，供旅游纪念、观赏之用。为此，我们更应重视工艺美术的价值，发扬精工细作的工匠精神。板书天工开物中国传统工艺美术一、功能与美观的统一二、材料与技术的协调三、历史与文化的增色
