1、会游的玩具 学习领域 （设计应用、造型表现）（设计制作） 课时安排： 1 课时。 教材分析： 本课实际上就是“会游的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学 生善于综合运用各种学过的知识的能力。 教学目标 1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。 2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3.培养学生的设计意识和创造能力。 教学重难点： 重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。 难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰 教学准备： 师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧 TK 板、彩色纸、橡皮筋等 教学过程： 课前让学生观察会游物体的
2、原理并进行交流 一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。 课前让学生了解游动物体的原理， 让学生收集有关资料进行自主的交 流和讨论。 1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。 2.师对学生汇报的结果进行小结。 3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。 二、利用游动的原理制作会游的玩具。 1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。 2.师出示范例会游的玩具 3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法： a.制作玩具的模型 b.安装游动的设备 c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。 4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。 5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。 三、提升对会游的玩具装饰性的认知。 A.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。 B.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。 C.学生展示、评议作品。 D.教师小结，及时指出问题。 E.拓展：“游一游”比赛游戏 札记： 课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的 玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使 玩具游起来。 课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要 不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。 作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更 好。
