1、16.16.宇宙的另一边宇宙的另一边 同学们，图中的同学们，图中的 小朋友在干什么？小朋友在干什么？ 情景导入 陈诗哥，陈诗哥，19811981年出生，广东肇庆人。年出生，广东肇庆人。 中国作家协会会员，中国作家协会会员，20092009年开始发表童话，年开始发表童话， 曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学 奖等。作品有几乎什么都有国王在奖等。作品有几乎什么都有国王在 我睡着之后风居住的街道国王的我睡着之后风居住的街道国王的 奔跑等。奔跑等。 作者名片 我会认 tngtng 淌 m 秘 dng 栋 x 吁 x
2、绪 pin 篇 我会写 淌 toto 秘 密 栋 yuyu fnfn mm 梯 tt 我会写 淌 toto 秘 密 栋 yuyu fnfn mm 梯 tt 星空星空 秘密秘密 相逢相逢 乘法乘法 思绪思绪 流淌流淌 楼梯楼梯 万物万物 铃声铃声 1.1.自由读文自由读文, ,边读边思边读边思 考每个自然段所写的内容考每个自然段所写的内容 ,
3、,再按再按“想象之前想象之前”“”“想想 象中象中”“”“想象后想象后”这三个这三个 层次给课文分段，并分别层次给课文分段，并分别 在课文中做上记号。在课文中做上记号。 想象之前想象之前 ( (第第1 1自然段自然段) ) 想象中想象中 ( (第第2929自然段自然段) ) 想象后想象后 ( (第第10121012自然段自然段) ) 段落大意 第一部分第一部分：( (第第1 1自然段自然段):):写写“我我”趴在窗台上趴在窗台上 看着星空看着星空。 第三部分第三部分：( (第第10121012自然段
4、自然段):):写写“我我”把想象把想象 中的宇宙另一边的一些有趣的事情告诉同学们中的宇宙另一边的一些有趣的事情告诉同学们 , ,和同学们一起想象宇宙另一边的神奇、有趣和同学们一起想象宇宙另一边的神奇、有趣。 第二部分第二部分：( (第第2929自然段自然段):):写写“我我”想象中的想象中的 宇宙另一边的情形宇宙另一边的情形。 2. 2.读一读课文第读一读课文第1 1自然段自然段, ,说一说，说一说， “我趴在窗台上在干什么？画“我趴在窗台上在干什么？画 出相关的句子。出相关的句子。 看着浩瀚的星空。看着浩瀚的星空。 作者趴在窗台上，看着浩瀚的星
5、空作者趴在窗台上，看着浩瀚的星空, ,会想到些什么呢会想到些什么呢? ? 城市、城市、 街道、街道、 房子、房子、 孩子孩子. . 说一说,作者为什么会想到宇宙的另一边有 城市、街道、房子和孩子呢? 因为作者想象宇宙的另一边是这一边的倒影因为作者想象宇宙的另一边是这一边的倒影, , 他觉得自己在宇宙的这一边能看到城市、街道和他觉得自己在宇宙的这一边能看到城市、街道和 房子房子, ,在宇宙的另一边也应该有这些景物在宇宙的另一边也应该有这些景物。 1. 1.星光洒进我的眼睛星光洒进我的眼睛, ,在我身体里汩汩流淌，在我身体里汩
6、汩流淌， 告诉我一个秘密告诉我一个秘密: :在很远很远的地方在很远很远的地方, ,宇宙的另一宇宙的另一 边边, ,是这一边的倒影。是这一边的倒影。 “汨汨”是拟声词“汨汨”是拟声词, ,形容水流的声音或样子。形容水流的声音或样子。 这里把星光人格化这里把星光人格化, ,把自己想象出的事物写成是把自己想象出的事物写成是 星光告诉自己的。同时星光告诉自己的。同时, ,这句话也总写了宇宙另一边这句话也总写了宇宙另一边 的特点的特点, ,为后面写宇宙另为后面写宇宙另一一边的各种情形与宇宙这一边的各种情形与宇宙这一 边的不同之处打下伏笔边的不同之处打下伏笔。 作者确定
7、宇宙另一边的那个小孩子是自己吗?他想象中 的另一个“我”都干了些什么? 孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的 时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁 爬楼梯的时候，他是不是正下楼去?当我趴在窗台看 着星空的时候，他会不会也趴在窗台,看着星空,想着 我呢? 从这个问句中从这个问句中, ,我们能感受到作者并不确定我们能感受到作者并不确定 宇宙另一边的那个孩子是他自己。宇宙另一边的那个孩子是他自己。 “我”在上学时，宇宙另一边的那个小孩都干了些什么? 早上，“我”背起书包出门向左 走时,作者想象宇宙另一边的另一 个“我”是怎么走的? 在宇宙的另一边,另一个 我会出门向右走吗
8、? 当“我”第一节课上语文课时,作 者想象宇宙另一边的另一个“我” 在上什么课? 在宇宙的另一边,第一节 是数学课吗? 在宇宙的另一边,加法是 怎样的? 大地万物加上一场大雪 等于一片白茫茫。 “早春二月”乘以“竹 外桃花三两枝”,再乘以 “春雨贵如油”,等于“春 风又绿江南岸”,又等于 “碧玉妆成一树高,万条垂 下绿丝绦”,最后等于“儿 童散学归来早,忙趁东风放 纸鸢”。 这段话运用了什么写法？这样写有什么好处？这段话运用了什么写法？这样写有什么好处？ 这段话运用引用的方法这段话运用引用的方法, ,写出了写出了 我”想象中的宇宙另一边的乘法是我”想象中的宇宙另一边的乘法是 怎样的
9、。同时怎样的。同时, ,这段话中引用的内容这段话中引用的内容 之间的联系非常紧密之间的联系非常紧密: :“早春二月”“早春二月” 表达的是时间表达的是时间; ;“竹外桃花三两枝”“竹外桃花三两枝” 表达的是“早春二月”的景物特表达的是“早春二月”的景物特 点点; ;“春雨贵如油”表达了春雨的宝“春雨贵如油”表达了春雨的宝 贵贵, ,所以才有了江南岸的“绿”、柳所以才有了江南岸的“绿”、柳 树柳枝的“碧”。语言表达既生动树柳枝的“碧”。语言表达既生动 又典雅又典雅, ,富有感染力。富有感染力。 宇宙的另一边，宇宙的另一边， 是这一边的倒影是这一边的倒影。 作者
10、想象了宇宙另一边的很多情形，这些情形的共同特作者想象了宇宙另一边的很多情形，这些情形的共同特 点是什么？点是什么？ 说一说说一说“我我”的思绪正在茫茫的宇宙中穿梭时，发生了的思绪正在茫茫的宇宙中穿梭时，发生了 什么？什么？ 老师的问话打断了老师的问话打断了“我我”的思绪。的思绪。 “我我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？ “我我”决定把自己知道的宇宙另一边的情决定把自己知道的宇宙另一边的情 形告诉大家，因为形告诉大家，因为“我我”像让大家都知道在像让大家都知道在 宇宙的另一边有什么有趣的事情。宇宙的
11、另一边有什么有趣的事情。 课堂小结 宇宙的另一宇宙的另一- -边这篇课文边这篇课文, ,作者运用合理的想象，让我作者运用合理的想象，让我 们感受到了宇宙另一边的神奇们感受到了宇宙另一边的神奇宇宙的另宇宙的另一一边边, ,是这一边的是这一边的 倒影。想象是种特殊的思维形式，它能突破时间和空间的束倒影。想象是种特殊的思维形式，它能突破时间和空间的束 缚缚, ,让我们感受到一个神奇的世界。同学们让我们感受到一个神奇的世界。同学们, ,放飞你们想象的放飞你们想象的 翅膀翅膀, ,继续想象一下继续想象一下, ,在宇宙的另在宇宙的另- - - -边边, ,还有哪些有趣的事情还有哪些有趣的事情 和秘密和秘密? ?把你们的想象告诉好朋友或自己的爸爸妈妈把你们的想象告诉好朋友或自己的爸爸妈妈, ,让他们让他们 也来畅游也来畅游“宇宙的另一边宇宙的另一边”吧吧! !
