2020人教部编版语文六年级下册第四单元《习作:心愿》教学设计.docx

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1、习作心愿教学设计习作心愿教学设计 教材分析:教材分析: 本单元以“理想和信念”为主题,编排的课文既有古诗、回忆录,又有演 讲稿和小说,不仅内容丰富而且体裁多样。以不同角度,不同方式诠释了理想与 信念的内涵与深意,从而为学生树立正确的理想信念和道德情操指明了方向。 本单元的习作内容是写出自己的“心愿”。习作要求是“选择合适的方式 进行表达”。作为六年级的学生,他们对生活充满了无限的想象与期盼,因此, 本次习作能唤醒他们埋在心底的美好愿望,进而激发其表达欲望。 教材首先以生动的比喻引入“心愿”,让学生感受到了心愿的美好。接着 以“你的心底埋藏着哪些心愿”轻轻发问,触动了学生的思绪,从情感和思维两

2、个方面开启了本次习作。 接着,教材以较大篇幅呈现了一幅心愿图示。以淡红色的“心形”为背景, 从三个不同维度引导学生思考,并列举了多种不同的心愿,这样打开了学生的思 路,唤起内心的思考。在学生选择心愿前,教材引导他们从习作内容和方式两个 方面进行思考, 即: 选择什么材料去倾诉, 选择什么方式去表达。 同时列举了 “记 叙故事、写信、日记、创作诗歌”等方式,让学生有了更多自主选择的空间,也 就有了自由抒写的心愿。 最后,教材引导学生认真读读习作并用修改符号去修改不满意的地方,让语 言更加通顺、流畅,意思清楚、明白。不断培养学生自主修改习作的良好习惯。 教学目标:教学目标: 1.选择合适的材料来表

3、达自己的心愿,写出真情实感。 2.根据内容的需要,选择适合的表达方式,如记叙故事、写信,或者写日记、 创作诗歌 教学重点:教学重点: 用适合自己的方式表达心愿,写出真情实感。 教学难点:教学难点: 结合单元训练重点, 在习作过程中关注语言、 神态、 动作、 心理等细节描写。 课时安排:课时安排:1 课时 教学过程:教学过程: 一、一、走进主题,明确要求走进主题,明确要求 心愿,就像一粒刚刚发芽的种子,种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开出 美丽的花朵。 你的心愿有哪些?结合预习任务单的内容, 回顾一下你最想跟大家交流分享 的又是哪一个呢? 习作要求: 1.选择合适的材料来表达自己的心愿。 2.根

4、据内容需要,选择适合的方式进行表达。 二、二、创设情境,畅聊心愿创设情境,畅聊心愿 1.出示书中心愿图示:结合图示想一想,心愿有什么特点? (1)心愿有大有小,有的可能很快就会实现,有的也许永远实现不了。 (2)心愿的对象不同,有的是对家庭的,有的是对社会的,还有的是对个 人的。你的心愿是对谁的呢? 2. 根据要表达的心愿,请你确定恰当的题目,如 : 我的心愿小溪的梦想请你我请为盲人打开一扇心窗 三、选择材料,组织内容三、选择材料,组织内容 明确了自己要写的心愿以后,怎样选择材料呢,我们可以从以下几个方面入 手: 1.写心愿产生的原因。如:是什么原因让你特别希望得到父母更多的陪伴; 又是什么原

5、因让你有了要成为一名医生的理想等。 2.写自己实现心愿的办法。如:想成为一名好医生,你会为实现这个理想做 出怎样的努力;希望自己成为一个瘦女孩,你又会付诸怎样的行动呢? 3.还可以写自己如果实现了心愿, 会做些什么。 如: 你真的成为了一名老师, 你会怎样去对待这份工作呢? 4.展开想象,写写你理想中的世界是怎样的情景。如:梦中的春天 又见桃花源等。 当然,我们在写心愿的时候,也可以把以上几种组织内容的方法用在一篇 文章里,如先写心愿产生的原因,再写为之要付出的努力等等。 四、根据内容,选择形式四、根据内容,选择形式 1.回顾课文 2.选择形式 (1)情感倾诉类:如妈妈,请你放手奶奶,你快好起

6、来吧可以用 日记或者书信的方式。 (2)公益倡议类:如请还我们碧水蓝天愿折翼的天使也能飞翔可 以选择演讲稿的方式来表达。 (3)个人理想类:如我和草原的约定我的心愿则可以用记叙故事 的方式来进行。 当然,体裁的选择是灵活多样的,除此我们还可以写童话或者创作诗歌,如 鸟儿的心愿大地的呼唤等等。 (4)想想,你会用怎样的方式来表达自己的心愿呢? 五、体会写法,例文赏析五、体会写法,例文赏析 六、课堂小结,布置作业六、课堂小结,布置作业 1.课后,把你内心最美好的心愿记录下来。 2.通过反复读文找到自己不够满意地方,用修改符号进行修改,遇到的问题 题目题目 体裁体裁 表达特点表达特点 金色的鱼钩 小

7、说 情节感人,人物语言、动作、神态 描写生动,展现出了老班长可歌可泣的 英雄历程。 十六年前的回忆 回忆录 “忆”做统领,故事性强。抓住人 物言行、神态、外貌等细节描写,塑造 了献身革命的英雄形象。 为人民服务 演讲稿 围绕主要观点展开论述,具有很强 的感染力。 可以写在问题清单上,然后和老师同学一起交流。 附:例文附:例文 不想当将军的士兵不想当将军的士兵 有一天,家人问我有什么心愿,我毫不犹豫地说:“我啊,想当一名出租 车司机。”话音刚落,全家人的目光就都像一把把刀子一样,齐刷刷投了过来。 妈妈说我胸无大志,老爸说我目光短浅,爷爷说我自暴自弃,奶奶更说我是一个 不想当将军的士兵,太没出息。

8、看着他们一脸的失望和责备,我却说他们狭隘虚 荣,不懂我的心思。 记得那是几个月前的中午, 突发急性阑尾炎的我呲牙咧嘴地被妈妈扶上了出 租车,恨不得那就是一架直升飞机,马上把我送到医院。急躁的情绪似乎要燃烧 起来,妈妈更是心急如焚。就在这时,那位出租车司机边开车边回头安慰起我来 了,语言亲切随和,还不时地告诉我怎样才可以减轻疼痛。虽然只是几句关切的 问候, 但对于我来说却倍感温暖。 车上还听见他在用“手台”和其他司机通话交流, 原来他是本溪爱心出租车队的一员,这个队伍专门无偿为有困难的乘客服务。他 说有时候由于能力有限,队伍又小,真是力不从心。听了他的话,尽管我无法避 免疼痛,但心里却如同一股暖

9、流流过,感动极了。快下车时,他回头对妈妈说: “赶快带孩子看病,钱不用交了。”虽然我们坚持付了车费,但他给予的那份关 爱却成了我战胜疾病最大的力量。如今我早已康复,可是那位司机亲切的话语却 在脑海里留下深刻的印象。爱心车队,多希望自己也是其中的一员,多希望有朝 一日,马路上的每一辆出租车里都坐着这样一位司机。那么,我相信温暖的不仅 仅是被帮助过的乘客, 更是整座城市。 所以, 我真的想当一位这样的出租车司机, 我要建立起整个本溪的爱心车队,让他成为一股爱的河流,流淌到每一个角落, 温暖滋润每一方心田。 你瞧,我的心愿就是这样的简单和平凡,但我相信不想当将军的士兵同样可 以如春日暖阳,带给世界明媚和希望!

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