1、北师大版数学七年级上册5 约约公元公元825年，中亚细亚年，中亚细亚数学家阿尔数学家阿尔花拉子米写了花拉子米写了一本代数书，重点论述了怎一本代数书，重点论述了怎么解方程么解方程.这本书的拉丁译本这本书的拉丁译本为对消与还原，为对消与还原，“对消对消”与与“还原还原”是什么意思呢？是什么意思呢？导入新知导入新知1.进一步认识解方程的基本变形进一步认识解方程的基本变形移项移项，感悟解方程过程中的转化思想感悟解方程过程中的转化思想.2.会用会用移项、合并同类项移项、合并同类项解解ax+b=cx+d型的方型的方程程.素养目标素养目标(1)与原方程相比，哪些项的位置发生了改变？哪些没变与原方程相比，哪些
2、项的位置发生了改变？哪些没变？(2)改变位置的项的符号是否发生了变化？没改变位置的项改变位置的项的符号是否发生了变化？没改变位置的项 的符号是否发生了变化？的符号是否发生了变化？5x 2 =85x =8 +2 27x =3x 57x 3x =5 3x 利用利用等式的基本性质，我们对两个方程进行了如下变等式的基本性质，我们对两个方程进行了如下变换，观察并回答：换，观察并回答：探究新知探究新知知识点知识点1移项移项 把原方程中的某一项改变把原方程中的某一项改变_后，从后，从_的一边移到的一边移到_，这种变形叫做移项，这种变形叫做移项.(1)移项的根据是等式的基本性质移项的根据是等式的基本性质1；(
3、2)移项要变号，没有移动的项不改变移项要变号，没有移动的项不改变符号；符号；(3)通常把含有未知数的项移到方程的左边，通常把含有未知数的项移到方程的左边，把常数项把常数项(不含未知数的项不含未知数的项)移到方程的右边移到方程的右边.符号符号方程方程另一边另一边探究新知探究新知概念：概念：移项要点：移项要点：例例 下列计算，其中属于移项变形的是（下列计算，其中属于移项变形的是（）解析：解析：利用移项的要点解题，利用移项的要点解题，A是代数式变形，不是代数式变形，不是移项；是移项；B移项时符号错了；移项时符号错了；D不是移项不是移项CA.由由5+3x-2,得得3x-2+5B.由由10 x52x，得
4、，得10 x2x5C.由由7x94x1，得，得7x4x19D.由由5x9，得，得x95探究新知探究新知素养考点素养考点 移项的判断移项的判断 1.移项时必须是从等号的一边到另一边，并且不要忘记对移项时必须是从等号的一边到另一边，并且不要忘记对移动的项变号，如从移动的项变号，如从25x7得到得到5x72是不对的是不对的易错警示易错警示2.没移项时不要误认为移项，如从没移项时不要误认为移项，如从8x得到得到x8，犯这，犯这样的错误，其原因在于对等式的基本性质样的错误，其原因在于对等式的基本性质(对称性对称性)与移项与移项的区别没有分清的区别没有分清探究新知探究新知(1)5x10移项得移项得x 10
5、5；(2)6x2x8移项得移项得 6x2x 8；(3)52x43x移项得移项得3x2x45；(4)2x718x移项得移项得2x8x17.1056x2x下面的移项对不对？如果不对，应怎样改正？下面的移项对不对？如果不对，应怎样改正？巩固练习巩固练习变式训练变式训练 解下列方程：解下列方程：（1）2x+6=1;（2）3x+3=2x+7.解解:（1）移项，得移项，得 2x=1-6.化简，得化简，得 2x=-5.方程两边同除以方程两边同除以2，得得 .探究新知探究新知利用移项解一元一次方程利用移项解一元一次方程25x知识点知识点 2例例1解解:（2）移项，得移项，得 3x-2x=7-3.合并同类项，得
6、合并同类项，得 x=4.习惯上把含有未知数的项移到左边，常数项移到右边习惯上把含有未知数的项移到左边，常数项移到右边.注意注意:解解一元一次方程一元一次方程ax+b=cx+d(a，b，c，d均为常数均为常数,且且ac)的一般步骤：的一般步骤：axcx=db移项移项合并同类项合并同类项系数化为系数化为1(ac)x=dbdbxac探究新知探究新知归纳小结归纳小结 解下列方程：解下列方程：(1)；37322xx解：解：移项，得移项，得合并同类项合并同类项，得，得系数化为系数化为1，得，得巩固练习巩固练习3x+2x=32-75x=25x=5(2).1233xx解：解：移项，得移项，得合并同类项，得合并
7、同类项，得系数化为系数化为1，得，得313.2xx 14.2x8.x解：解：移项，得移项，得 .方程两边同除以方程两边同除以 ，得，得 合并同类项，得合并同类项，得 .你能说出利你能说出利用移项解方用移项解方程的步骤吗？程的步骤吗？34探究新知探究新知解方程：解方程：32141xxx=4.32141xx343x例例2解下列方程：解下列方程：(2)-0.3x+3=9+1.2x.解：解：(1)移项，得移项，得合并同类项，得合并同类项，得3x=-3,系数化为系数化为1，得，得x=-1.(2)移项，得移项，得-0.3x-1.2x=9-3,合并同类项，得合并同类项，得-1.5x=6,系数化为系数化为1，
8、得，得x=-4.巩固练习巩固练习10327351xx）（11210733xx 1.（2019湘西州）若关于湘西州）若关于x的方程的方程3xkx+20的解的解为为2，则，则k的值为的值为_2.（2019成都）若成都）若m+1与与-2互为相反数，则互为相反数，则m的值的值为为_连接中考连接中考411.下列变形属于移项且正确的是下列变形属于移项且正确的是()A.由由2x3y50，得得53y2x0B.由由3x25x1，得得3x5x12C.由由2x57x1，得得2x7x15D.由由3x53x，得得3x53x02.对方程对方程4x56x73x进行变形正确的是进行变形正确的是()A.4x6x573x B.4
9、x6x3x57C.4x6x3x57 D.4x6x3x57BB基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题课堂检测课堂检测5.当当x=_时，式子时，式子 2x1 的值比式子的值比式子 5x+6 的值小的值小1.3.已知已知 2m3=3n+1，则则 2m3n=.4.如果如果 与与 互互为相反数，则为相反数，则m的的值为值为 .15+4m1+4m41122课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题(1)7234xx；(2)1.8300.3tt；解下列一元一次方程：解下列一元一次方程：能 力 提 升 题能 力 提 升 题(1)移项，得移项，得-2x+4x=3-7,合并同类项，得合并同类项，得2x=-
10、4,系数化为系数化为1，得，得x=-2.(2)移项，得移项，得1.8t-0.3t=30,合并同类项，得合并同类项，得1.5t=30,系数化为系数化为1，得，得x=20.解：解：课堂检测课堂检测54118(4).3333xx；xx3121)3(能 力 提 升 题能 力 提 升 题(3)去分母，得去分母，得x+2=6+2x,合并同类项，得合并同类项，得-6x=-12,系数化为系数化为1，得，得x=2.移项，得移项，得x-2x=6-2,系数化为系数化为1，得，得合并同类项，得合并同类项，得-x=4,x=-4.(4)去分母，得去分母，得5x+4=11x-8,移项，得移项，得5x-11x=-8-4,解：
11、解：课堂检测课堂检测 有一些分别标有有一些分别标有3，6，9，12，的卡片，后一张卡片上的卡片，后一张卡片上的数比前一张卡片上的数大的数比前一张卡片上的数大3，从中任意拿相邻的三张卡片，从中任意拿相邻的三张卡片，若它们上面的数之和为若它们上面的数之和为108，则拿到的是哪三张卡片？，则拿到的是哪三张卡片？解：解：设这张卡片中最小的一个数为设这张卡片中最小的一个数为x，则另两个数分别为，则另两个数分别为x3、x6，依题意列方程，得依题意列方程，得xx3x6108，解得解得x33，所以所以x336，x639.故这三张卡片上面的数分别是故这三张卡片上面的数分别是33，36，39.拓 广 探 索 题拓 广 探 索 题课堂检测课堂检测 移项解一移项解一元一次方程元一次方程定定义义步步骤骤注意：移项一定要变号注意：移项一定要变号移项移项合并同类项合并同类项系数化为系数化为1课堂小结课堂小结把原方程中的某一项改变符号后，从方把原方程中的某一项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做程的一边移到另一边，这种变形叫做移移项项.课后作业课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取从课后习题中选取自主安排配套练习册练习配套练习册练习
